2019五年級(jí)期末語(yǔ)文復(fù)習(xí)習(xí)慣

2019-01-09 10:35:09 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2019五年級(jí)期末語(yǔ)文復(fù)習(xí)習(xí)慣！學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，只有通過(guò)勤奮、努力、踏實(shí)，只有通過(guò)堅(jiān)持，按照老師說(shuō)的去做，轉(zhuǎn)變態(tài)度，掌握方法，你的學(xué)習(xí)一定會(huì)進(jìn)步。同學(xué)們，讓我們一起堅(jiān)持吧!下面就是小編為大家?guī)?lái)的2019五年級(jí)期末語(yǔ)文復(fù)習(xí)習(xí)慣，希望可以幫助到大家。

2019五年級(jí)期末語(yǔ)文復(fù)習(xí)習(xí)慣

　　著名教育家曼思曾有過(guò)一個(gè)非常形象的比喻：“習(xí)慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破。”可見(jiàn)，習(xí)慣的養(yǎng)成很重要�，F(xiàn)就如何培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣談一些自己的認(rèn)識(shí)。

　　培養(yǎng)孩子良好的聽(tīng)課習(xí)慣。良好的聽(tīng)課習(xí)慣就是要讓孩子能專心聽(tīng)講。專心聽(tīng)講是孩子保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要前提，良好的聽(tīng)講習(xí)慣必定會(huì)促使孩子全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。專心聽(tīng)講表面來(lái)看是對(duì)孩子提出的要求，其實(shí)要使孩子在課堂中能專心聽(tīng)講，教師必要先注意做好以下幾個(gè)方面：⑴教學(xué)要民主，師生關(guān)系要和諧，教態(tài)要和藹，要注意調(diào)動(dòng)和保持孩子學(xué)習(xí)的積極性，不打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。⑵心中要有孩子，要從孩子的實(shí)際出發(fā)組織安排教學(xué)，講授要深入淺出，使孩子都能聽(tīng)得懂。⑶要合理分配教學(xué)時(shí)間，把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，要用生動(dòng)的語(yǔ)言、形象直觀的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引孩子的注意力。⑷要善于察看孩子聽(tīng)課的表現(xiàn)，如果孩子對(duì)所講內(nèi)容反應(yīng)淡漠，就應(yīng)及時(shí)調(diào)整內(nèi)容、方法。如有個(gè)別孩子思想“開(kāi)小差”，要及時(shí)提醒。盡可能多的給孩子創(chuàng)造回答問(wèn)題和交流的機(jī)會(huì)，促使他們始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　培養(yǎng)孩子與人合作的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師要為孩子創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的情景，提供更多的交流、討論的機(jī)會(huì)，使孩子在合作中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)采納。提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和方式，生生、師生、小組多向互動(dòng)交流，在有效、多樣的教學(xué)活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，積極主動(dòng)體驗(yàn)，從而逐漸形成正確的自我認(rèn)識(shí)和與人合作交往的意識(shí)。要加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練。小組合作學(xué)習(xí)要做好分工，明確責(zé)任，要根據(jù)班級(jí)情況科學(xué)確定小組規(guī)模、構(gòu)成及任務(wù)分配。要給予不同孩子獨(dú)立思考的時(shí)間和表達(dá)的機(jī)會(huì)，特別是要調(diào)動(dòng)學(xué)困生參與合作的積極性，培養(yǎng)他們發(fā)表自己見(jiàn)解的勇氣。

　　培養(yǎng)孩子善聽(tīng)能說(shuō)的的習(xí)慣。“善聽(tīng)”，就是要能專心、虛心聽(tīng)別人說(shuō)話。無(wú)論是聽(tīng)老師講課，還是聽(tīng)同學(xué)發(fā)言都要專心，能從別人的談話中收集有關(guān)的信息。另外，在聽(tīng)取別人發(fā)言時(shí)，不能盲從，要有選擇，并對(duì)別人不完整的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充和整理。只有把別人的發(fā)言聽(tīng)清楚、聽(tīng)懂，才能從中得到啟發(fā)，觸類旁通。“能說(shuō)”，就是表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)要適當(dāng)。能根據(jù)不同交流對(duì)象、不同場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的、有一定條理的發(fā)言。同時(shí)，在交流過(guò)程中要懂得尊重，樹(shù)立自己發(fā)表意見(jiàn)與仔細(xì)聆聽(tīng)別人發(fā)言同等重要的思想。要做到這些，在平時(shí)的教學(xué)與學(xué)校生活中就要多給孩子創(chuàng)造愛(ài)說(shuō)、喜聽(tīng)的機(jī)會(huì)�？山�(jīng)常開(kāi)展班會(huì)、朗讀比賽、熱點(diǎn)問(wèn)題辯論賽等活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)當(dāng)中參與，在活動(dòng)中鍛煉提高。

　　培養(yǎng)孩子堅(jiān)持課外閱讀的習(xí)慣。語(yǔ)文學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須大量閱讀課外讀物，積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)。為避免孩子課外閱讀的隨意性，我首先解決“讀什么”的問(wèn)題。我從孩子的實(shí)際水平出發(fā)，依據(jù)課標(biāo)要求，配合教材的學(xué)習(xí)，選取高品位、高質(zhì)量的讀物，開(kāi)列一個(gè)適量系統(tǒng)的清單，作為學(xué)期或年度的推薦書(shū)目，選擇時(shí)注意內(nèi)容的“泛”和“精”，以利于孩子全面提高。為了提高孩子的閱讀效率，我還引導(dǎo)孩子掌握科學(xué)的讀書(shū)方法，切實(shí)解決“怎么讀”的問(wèn)題。有的書(shū)淺嘗輒止，有的書(shū)可狼吞虎咽，有的書(shū)則須細(xì)嚼慢咽，仔細(xì)消化。拿到一本書(shū)后，先大略地翻一遍，以求對(duì)全書(shū)有一個(gè)大致印象，把握全書(shū)的梗概。對(duì)于一般的文章大略地讀一下，了解大意即可。對(duì)于重要的、自己喜歡的文章，要逐字逐句研讀，作好摘錄，甚至背誦，掌握要點(diǎn)，吸取精華。為激發(fā)孩子閱讀的積極性，我還經(jīng)常采取多種多樣的交流形式，如新書(shū)推薦、書(shū)評(píng)、朗誦會(huì)、討論會(huì)、專題墻報(bào)以及小型征文比賽等等，通過(guò)此類交流，孩子閱讀的興趣大增，極大提高了孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。

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