2019三年級期末英語復(fù)習(xí)習(xí)慣

2019-01-13 10:18:46 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2019三年級期末英語復(fù)習(xí)目標(biāo)！期末診斷來到了，同學(xué)們在復(fù)習(xí)過程中要注重知識的掌握，好好努力，爭取在期末診斷考出好成績。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>2019三年級期末英語復(fù)習(xí)目標(biāo)，希望可以幫助到大家。

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2019三年級期末英語復(fù)習(xí)習(xí)慣

　　(一)全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助孩子全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。

　　1.過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對農(nóng)村孩子中存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀，我準(zhǔn)備從不同角度，用不同方法幫助孩子復(fù)習(xí)單詞。

　　(1)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

　　(2)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

　　通過兩周多時間逐步培養(yǎng)孩子積極主動的單詞識記習(xí)慣和能力，通過教師的督促指導(dǎo)，力爭是每一名孩子過好單詞識記關(guān)，牢固掌握課本中125個二會和三會單詞的讀寫。

　　2.過好短語關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)單詞的同時一起復(fù)習(xí)詞組讓孩子在復(fù)習(xí)單詞的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。

　　3.過好日常交際用語關(guān)。

　　日常用語是本冊課本學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是診斷的考點(diǎn)。每單元都有幾句日常用語，從見面打招呼的不同說法到吃東西，祝愿語等，要讓孩子掌握不同用語的使用條件和場合，指導(dǎo)孩子在語境中復(fù)習(xí)并熟記他們的讀寫。在教師講解的基礎(chǔ)上讓孩子做好讀寫鞏固訓(xùn)練。

　　4、過好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。本期孩子學(xué)習(xí)了一些句子，但還掌握的不好，不會讀不知道意思的很多，大學(xué)習(xí)的句子都很簡單，在孩子記住單詞后，在進(jìn)行句子的鞏固訓(xùn)練。同時將語法知識滲透到句子學(xué)習(xí)中進(jìn)行鞏固掌握。

　　(二)以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)孩子在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。

　　(三)不要把復(fù)習(xí)課僅作為訓(xùn)練課。注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)槲覀冇幸徊糠趾⒆訉τ⒄Z學(xué)習(xí)缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，注意控制好知識的難度，要讓孩子有獲得成功的機(jī)會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。

　　(四)注意因材施教，采用分開分類教育，幫助不同層次的孩子獲得不同層次的提高和收獲。充分利用孩子資源，在班中建立一幫一補(bǔ)習(xí)小組。讓優(yōu)生利用在校時間為差生補(bǔ)課，教師給每個需補(bǔ)課的孩子指定互助對象，指出需要補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容，發(fā)放適合其程度的復(fù)習(xí)用卷，使每位學(xué)困生能夠在短時間內(nèi)有所提高。

　　(五)精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)教案和練題目，命制診斷題，保證兩次階段性檢測，查缺補(bǔ)漏，督促孩子有效復(fù)習(xí)。

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