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六年級語文期末-小學(xué)六年級語文期末復(fù)習(xí)建議！你已經(jīng)是六年級的孩子了，每一種題型都有應(yīng)該注意的地方。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>六年級語文期末-小學(xué)六年級語文期末復(fù)習(xí)建議，希望可以幫助到大家。
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六年級語文期末-小學(xué)六年級語文期末復(fù)習(xí)建議
(一)看，寫詞語的復(fù)習(xí)與建議
注意主題單元中主體課文里的詞語。主要注意教材中日積月累里的詞語：音、形、義。
(二)將四字詞語補(bǔ)充完整的復(fù)習(xí)與建議
1、主要注意教材中日積月累里的四字詞語及主體課文中的常用的常見的四字詞語：形、義。
2、能給四字詞語分類：如表心情、行動等等。
(三)在具體的語言環(huán)境中改錯別字的復(fù)習(xí)與建議
選擇課外(或課內(nèi))語言材料，生活中常見的、常用的、易錯的字;注意形、義。
(四)常用的同義詞、近義詞、關(guān)聯(lián)詞在具體語言環(huán)境中的應(yīng)用的復(fù)習(xí)與建議
教材中的的語言材料。形式有：
1、選詞填空。
2、關(guān)聯(lián)詞填空或?qū)懢洹?如形式之一：因?yàn)槲蚁矚g語文， 。)
(五)句式的復(fù)習(xí)與建議
課外(或課內(nèi))語言材料。形式有：
1、陳述句、反問句、轉(zhuǎn)述句(簡單的)。
2、縮句：抓關(guān)鍵詞(主要的詞語)，對此的要求不要太高。
(六)修辭手法的復(fù)習(xí)與建議
體會運(yùn)用修辭手法的表達(dá)效果。(可以是課內(nèi)、課外的語言材料)
形式有：區(qū)別、判斷、分析。
(七)修改病句的復(fù)習(xí)與建議
課外(或課內(nèi))語言材料。形式有：
1、重復(fù)啰嗦(直接刪除)。
2、詞語搭配不當(dāng)(不能直接砍掉，只能換詞)。
3、詞序顛倒(須變換詞序)等。
4、句子不完整(須補(bǔ)充)。
(八)判斷、選擇題的復(fù)習(xí)與建議
1、近義詞、反義詞;文言句子、詩句的意思。 2、名家名篇(出處、時代、稱號、名著)的識記。 3、重點(diǎn)篇目(主體課文)的主要內(nèi)容、主要故事情節(jié)等的判斷或選擇。
形式有：區(qū)別、判斷、選擇。
(九)默寫的復(fù)習(xí)與建議
教材中明確要求背誦的篇目。注意認(rèn)真、仔細(xì)、落實(shí)。
(十)理解性填空(要求背誦的或本學(xué)期教材中出現(xiàn)的名言警句等)的復(fù)習(xí)與建議
形式有：給一段話或者給一幅畫,寫出本學(xué)期學(xué)過的古詩;理解性的提示填空;或想象性的描述相關(guān)名句。
(十一)課外拓展的復(fù)習(xí)與建議
形式有：1.教材中要求選擇背誦的(不能全班都去背誦同一兩句);2.與本學(xué)期學(xué)過的某首詩的作者或詩的性質(zhì)具有相關(guān)性(不要拓展太多)。
閱讀理解
(一)課內(nèi)閱讀的復(fù)習(xí)與建議：
涉及范圍與全員培訓(xùn)及語文教研實(shí)踐活動相關(guān)的內(nèi)容。形式有：
1、標(biāo)點(diǎn)：;!“”……——：等等。
2、找出(或?qū)懗?近義詞或反義詞。
3、文中運(yùn)用的相關(guān)修辭手法作用的理解(比喻、排比等的表達(dá)效果)。
4、句子含義的理解。
5、段中相關(guān)詞語的指代的理解。
6、對文章主要內(nèi)容的判斷或概括。
7、根據(jù)提示要求仿寫句子。
8、開放性問題：提出問題，回答問題;聯(lián)系生活回答問題。
(二)課外閱讀的復(fù)習(xí)與建議：
形式有：
1、參考課內(nèi)閱讀涉及的建議(“(一)1--8”)。
2、文段中相關(guān)內(nèi)容與課內(nèi)所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容的聯(lián)系。
筆下生花(二選一)(不少于400字)
形式有：命題作文、話題作文
(一)書上現(xiàn)成的命題作文的復(fù)習(xí)與建議：
本學(xué)期教材中有關(guān)習(xí)作單元的命題作文的題目的落實(shí)。
(二)對“一、二、五、六”四個單元的習(xí)作復(fù)習(xí)與建議：
對“一、二、五、六”四個單元中的有關(guān)主題進(jìn)行綜合;屬于綜合類話題作文：寫人記事或想象)。
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