2019年高一歷史期末反思

2019-01-20 20:12:34 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2019年高一歷史期末反思!歷史期末診斷成績(jī)出來(lái)了，大家考的怎么樣呀？哪里失誤了呢？下次要記得有記性呀，那么今天我們就來(lái)反思一下歷史這門(mén)課的期末診斷，今天就為大家分享2019年高一歷史期末反思!期末結(jié)束，大家寒假愉快。

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　　2019年高一歷史期末反思(一)

　　從這次歷史其中診斷我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法，當(dāng)我們?cè)\斷差時(shí)，如果只會(huì)一味地去找理由的話(huà)，或把錯(cuò)的責(zé)任推到別人身上的話(huà)，那么便會(huì)永遠(yuǎn)掩蓋著錯(cuò)誤，一直錯(cuò)下去。

　　如果該每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有完成，喜歡集中復(fù)習(xí)，臨考突擊，每天該學(xué)、該記的欠賬的話(huà)，便會(huì)更難取得好成績(jī)。要做到必須每天的知識(shí)積累，每天復(fù)習(xí)，而且要做到專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)才行。

　　知識(shí)是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內(nèi)，把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去。“饑一頓飽一頓”的，“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”這樣只會(huì)事半功倍的。因此，我們一定要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)靠積累，學(xué)習(xí)靠努力;機(jī)會(huì)僅有一次，不能放過(guò)任何一次診斷!

　　2019年高一歷史期末反思(二)

　　眼間，我成為高一孩子已1個(gè)學(xué)期了�；厥走@學(xué)期，心中就產(chǎn)生了許多感觸。這學(xué)期中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了長(zhǎng)久的印記，因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)�，F(xiàn)在我覺(jué)得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然。或許在以后也會(huì)嘲笑現(xiàn)在的渺小，但我們不得不笑著回首我們所走過(guò)的路.這次診斷,我總結(jié)了以下的點(diǎn)滴: 在學(xué)習(xí)上，我深知學(xué)習(xí)的重要性。我認(rèn)為面對(duì)知識(shí)就是力量，離開(kāi)了知識(shí)將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代，我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，知識(shí)是無(wú)價(jià)的。合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的功課，認(rèn)真對(duì)待診斷，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。積極閱讀課外書(shū)籍，擴(kuò)大自己的知識(shí)面抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)。經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向老師請(qǐng)教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦;在這次期中診斷中，盡管感覺(jué)良好，但還是不理想的地方，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。我要確定未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)，我也要對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心。當(dāng)然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠(chéng)幫助我要努力。

　　2019年高一歷史期末反思(三)

　　時(shí)間飛逝，高一期末診斷又結(jié)束了，本次診斷就像早就意料到了一樣，成績(jī)不出色，但是并不難過(guò)。雖然如此，但是也想好。因此為了今后的教學(xué)能取得更大的成績(jī)，需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，下面就這次期中診斷的情況作以簡(jiǎn)單分析：

　　本次測(cè)驗(yàn)前對(duì)于4、6、8班可以是用了很多精力，但是成績(jī)并不如人意，沒(méi)有完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)，5班從來(lái)就沒(méi)有多下課外功夫，照樣能考全年級(jí)先進(jìn)，7、9班成績(jī)還算出色，圓滿(mǎn)完成任務(wù)。從孩子答題情況來(lái)看，選擇題部分正確率較高，材料題得分率較低，審題失誤多，不會(huì)答題。

　　一、孩子方面：

　　1.基礎(chǔ)知識(shí)掌握不熟練，不能做到知識(shí)的靈活運(yùn)用。

　　2.部分孩子態(tài)度不端正。不重視，或認(rèn)為歷史很好學(xué)，不過(guò)背背而已，就是落下也能很快趕得上。

　　3.解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出較好項(xiàng)，提高正確率;如何審好題，做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面，盡量多得分等等。

　　4.、個(gè)別孩子聽(tīng)講不認(rèn)真，知識(shí)點(diǎn)遺漏，

　　5、.孩子自主學(xué)習(xí)能力差，奴隸性強(qiáng)，不肯下工夫，主動(dòng)去背去記極性差，這是成績(jī)不理想的較主要原因。

　　二、教師及其他方面

　　1.課時(shí)和內(nèi)容所限，任務(wù)重，孩子自己在功課復(fù)習(xí)。導(dǎo)致孩子對(duì)于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的掌握。

　　2、.督促檢查的力度不夠，導(dǎo)致孩子知識(shí)點(diǎn)掌握不熟，不能做到知識(shí)的靈活運(yùn)用。

　　3.運(yùn)用課件教學(xué)，內(nèi)容豐富，知識(shí)容量大，孩子知道的知識(shí)面也廣了，但有時(shí)占用時(shí)間太長(zhǎng)，課堂上應(yīng)適度調(diào)整。

　　4、期中診斷前時(shí)間緊，內(nèi)容多，復(fù)習(xí)時(shí)間少，這也是診斷成績(jī)不好的一個(gè)原因。

　　5、班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛不一樣，孩子重視程度不同，

　　6、試題難度增加，全是情景式材料選擇題，個(gè)別孩子讀不懂題意，抓不住關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句

　　三、今后的措施：

　　1、進(jìn)一步提高課堂效率，采取及時(shí)反饋抽查。改變教學(xué)方法，采取邊復(fù)習(xí)邊抽查。經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我進(jìn)行重復(fù)后，然后，讓孩子記憶，再抽查;這樣做，不僅能集中孩子的注意力，進(jìn)一步牢固地掌握知識(shí)，調(diào)動(dòng)了孩子的主動(dòng)性，激活了孩子的思維，課堂效果非常好。

　　2、加強(qiáng)功課的鞏固記憶程度，調(diào)動(dòng)課代表的積極性，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，建立知識(shí)檢查管理網(wǎng)絡(luò)，真正做到知識(shí)的熟練掌握，靈活運(yùn)用。

　　3、平時(shí)教學(xué)能注重對(duì)孩子答題方法的訓(xùn)練。對(duì)于選擇題，教孩子如何抓住關(guān)鍵詞句，當(dāng)然前提是知識(shí)熟練。材料題教孩子如何依據(jù)材料答題、如何根據(jù)所學(xué)知識(shí)答題。同時(shí)做到答題的規(guī)范條理序號(hào)化。做到在做題中掌握知識(shí)以及答題方法。

　　4、認(rèn)真?zhèn)湔n，精選知識(shí)，做好每一課的課件，充分利用白板教學(xué)，加大知識(shí)的容量，擴(kuò)充孩子知識(shí)面。

　　5、要重視培養(yǎng)補(bǔ)差工作。除了關(guān)注成績(jī)優(yōu)秀孩子，還要重視成績(jī)較差孩子的幫扶工作。要加強(qiáng)對(duì)成績(jī)較差孩子平時(shí)學(xué)習(xí)的督促，把功課、知識(shí)點(diǎn)的檢查落到實(shí)處，及時(shí)對(duì)他們存在問(wèn)題進(jìn)行處理，如功課敷衍，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重等。

　　今后的教學(xué)中，努力改進(jìn)工作中的惰性，虛心向他人學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，相信付出總會(huì)有收獲。

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