六年級(jí)語(yǔ)文期末-六年級(jí)語(yǔ)文期末成績(jī)反思

2019-01-20 21:50:04 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　六年級(jí)語(yǔ)文期末-六年級(jí)語(yǔ)文期末成績(jī)反思！2019年的先進(jìn)場(chǎng)期末診斷已經(jīng)結(jié)束了，這次語(yǔ)文期末診斷你覺(jué)得前面的題簡(jiǎn)單嗎？你有沒(méi)有不會(huì)寫(xiě)的生字詞？你覺(jué)得這些題包含了哪些重要的知識(shí)呢？下面就是小編為大家?guī)?lái)的六年級(jí)語(yǔ)文期末-六年級(jí)語(yǔ)文期末成績(jī)反思，希望可以幫助到大家。

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六年級(jí)語(yǔ)文期末-六年級(jí)語(yǔ)文期末成績(jī)反思

　　一、試題基本情況

　　六年級(jí)語(yǔ)文試題共分四部分內(nèi)容，先進(jìn)部分是基礎(chǔ)知識(shí);第二部分是積累運(yùn)用;第三部分是閱讀理解;第四部分是作文，總分100分。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。試題命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體孩子，綜合考察了六年級(jí)孩子所學(xué)的知識(shí)，試題注重對(duì)知識(shí)和能力的考查，側(cè)重考查孩子理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，在基礎(chǔ)知識(shí)全面考查的基礎(chǔ)上又有所拓展，綜合性較強(qiáng)，難度適中。

　　二、孩子完成情況

　　從整個(gè)診斷情況及對(duì)孩子的詢問(wèn)來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)部分孩子掌握較好，閱讀部分次之，習(xí)作部分失分較多。大多數(shù)孩子基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好，只有個(gè)別孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤，對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握不夠牢固。實(shí)踐能力比較差，尤其閱讀題，可以看出一部分孩子的實(shí)踐能力較差、對(duì)短文沒(méi)有深入的理解和認(rèn)識(shí)，不能很好的用心去讀短文，所以問(wèn)題答的不夠準(zhǔn)確，失分嚴(yán)重。

　　從答卷情況可以反映出孩子答題不夠認(rèn)真，不能仔細(xì)閱讀題目要求。基礎(chǔ)知識(shí)中第二小題大部分孩子審題不夠清楚，導(dǎo)致失分;第五小題仿寫(xiě)句子時(shí)部分孩子沒(méi)有用修辭手法。積累運(yùn)用題部分孩子寫(xiě)了錯(cuò)別字，答題不夠準(zhǔn)確。閱讀題部分，孩子閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開(kāi)始作答，對(duì)不理解的詞語(yǔ)、句子不去認(rèn)真揣摩，體會(huì)，感悟。作文沒(méi)有跑題，但是寫(xiě)的質(zhì)量不高。

　　面對(duì)試題，審視孩子的狀況，挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源，教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來(lái)：今后一定要加強(qiáng)孩子自我學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，審題的能力，學(xué)以致用的能力，閱讀理解的能力。

　　三、今后努力方向

　　當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆的孩子時(shí)，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺(jué)得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對(duì);有些工作應(yīng)該能做的更好一點(diǎn)才是;孩子的學(xué)習(xí)能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。隨著時(shí)間地流逝，六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)也告一段落，當(dāng)我想我在這一年的工作中，教了不少，也學(xué)了不少，它們一定會(huì)為我以后的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在以后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)做到：

　　(1)繼續(xù)重視孩子的書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng);

　　(2)繼續(xù)重視孩子的和積累;

　　(3)培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，注意審題，書(shū)寫(xiě)工整;

　　(4)習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫，重點(diǎn)寫(xiě)好記事文，同時(shí)鼓勵(lì)孩子平時(shí)積累好詞好句，寫(xiě)出生動(dòng)的語(yǔ)句。

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