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六年級數(shù)學期末-六年級數(shù)學期末成績反思

2019-01-20 21:52:42 　來源：網(wǎng)絡整理

　　六年級數(shù)學期末-六年級數(shù)學期末成績反思！2019年的先進場期末診斷已經(jīng)結束了，這次數(shù)學期末診斷你覺得選擇題簡單嗎？你有沒有不會的題？你覺得這些應用題包含了哪些知識點呢？下面就是小編為大家?guī)淼?/span>六年級數(shù)學期末-六年級數(shù)學期末成績反思，希望可以幫助到大家。

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六年級數(shù)學期末-六年級數(shù)學期末成績反思

　　擔任六年級的數(shù)學教學工作，但本次真的感到諸多的不同和困惑.“困而不謀則窮，窮而不戰(zhàn)則亡”必須改變了。本學期的數(shù)學教學在很多方面進行了創(chuàng)新和改進，較為成功的是抓著要點重點來發(fā)揮孩子的思維與綜合應用。

　　在教學中，雖然想了很多的辦法，但發(fā)現(xiàn)存在一些問題，主要有：

　　1、盡管在后進生身上付出了很多的時間和精力，但從學習成績上看，只是略有進步或進步的幅度小，和我們的預想有些差距。

　　2、部分孩子不善于動腦思考，不會舉一反三，被動接受知識的現(xiàn)象較普遍，因此應用知識解決問題的能力差或方法少。表現(xiàn)為：診斷時對老師講過的題目會做，題目稍加靈活變化就無從下手;較復雜的應用題不善于綜合性的運用知識解答或借助畫線段圖幫助理解、分析題意來解答;3、部分孩子良好的學習習慣沒有培養(yǎng)起來。

　　(1)少部分孩子良好的習慣還沒有養(yǎng)成。

　　(2)少部分孩子良好的審題習慣還沒有養(yǎng)成。這也是讓我們非常頭疼的問

　　題，有些簡單的問題往往由于審題不細導致出錯。。

　　(3)少部分孩子良好的檢查習慣還沒有養(yǎng)成。他們做完了題不知道檢查，

　　不會檢查，明明錯誤在眼皮下卻看不出來;有的孩子是懶的檢查。

　　4、我們在教學中還有不夠細致全面的地方。

　　針對出現(xiàn)的問題，我認真的進行了思考：

　　1、后進生之所以很難取得大的進步，主要是他們遺忘知識特別快，可能你早上剛教過的內(nèi)容到下午他就忘記了。有的今天的學會了，可是過幾天他又遺忘了，到較后綜合訓練的時候，堆積的知識太多了，補不過來。

　　2、部分孩子不善于動腦思考，被動接受知識的現(xiàn)象，原因除了個別孩子缺乏自主學習的意識、思想懶惰以外，和我們教師的教學思想、教學方法有一定關系。有時擔心孩子不理解的知識，往往要講的多一些，這樣留給孩子思考、質(zhì)疑

　　的時間就少了，時間一長，孩子自主學習的愿望就不那么強烈了。

　　3、優(yōu)秀的學習習慣沒有培養(yǎng)起來不是一兩天的事，有些是家庭教育造成的，有些是學校教育造成的。但是一些審題的方法、的技巧等教師還是應該隨時

　　教給孩子的，要強調(diào)扎實。

　　通過反思和查閱相關的書籍，我認為除了繼續(xù)沿用以前好的做法外，還應積極地采取一定的措施加以改善：

　　1、對于學習落后的孩子，一定要讓他堅持達到老師提出的目的，獨立地解答題目。有時候，可以多給一些時間讓他思考，教師細心地指導他的思路。

　　2、學習先進的教育思想和教學理念，在組織教學中，堅持以孩子為中心，認真探索指導學習的方法，多給孩子創(chuàng)造一些自主學習和勇于創(chuàng)新的機會，激發(fā)學習主體的自覺性，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題，主動活潑的完成學習任務，并掌握一些基本的學習方法。以此改變以往老師講得多，孩子被動接受知識的現(xiàn)象。

　　3、在改善孩子學習習慣方面，需要有堅持不懈、持之以恒的精神和行之有效的方法。如：培養(yǎng)孩子能力的同時結合知識點進行方法和技能的教學(如培養(yǎng)孩子解題時必有驗算的習慣);培養(yǎng)孩子自我檢驗和自我評價能力，指導孩子對自己功課中的錯題分析并登記錯因，認真改錯，提高正確率。

　　4、備課和教研再扎實深入、細致全面些，發(fā)揮集體的優(yōu)勢，盡較大努力作好教學工作。

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