六年級(jí)數(shù)學(xué)期末-六年級(jí)數(shù)學(xué)期末成績(jī)反思

2019-01-20 21:52:42 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　六年級(jí)數(shù)學(xué)期末-六年級(jí)數(shù)學(xué)期末成績(jī)反思！2019年的先進(jìn)場(chǎng)期末診斷已經(jīng)結(jié)束了，這次數(shù)學(xué)期末診斷你覺(jué)得選擇題簡(jiǎn)單嗎？你有沒(méi)有不會(huì)的題？你覺(jué)得這些應(yīng)用題包含了哪些知識(shí)點(diǎn)呢？下面就是小編為大家?guī)?lái)的六年級(jí)數(shù)學(xué)期末-六年級(jí)數(shù)學(xué)期末成績(jī)反思，希望可以幫助到大家。

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六年級(jí)數(shù)學(xué)期末-六年級(jí)數(shù)學(xué)期末成績(jī)反思

　　擔(dān)任六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，但本次真的感到諸多的不同和困惑.“困而不謀則窮，窮而不戰(zhàn)則亡”必須改變了。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)在很多方面進(jìn)行了創(chuàng)新和改進(jìn)，較為成功的是抓著要點(diǎn)重點(diǎn)來(lái)發(fā)揮孩子的思維與綜合應(yīng)用。

　　在教學(xué)中，雖然想了很多的辦法，但發(fā)現(xiàn)存在一些問(wèn)題，主要有：

　　1、盡管在后進(jìn)生身上付出了很多的時(shí)間和精力，但從學(xué)習(xí)成績(jī)上看，只是略有進(jìn)步或進(jìn)步的幅度小，和我們的預(yù)想有些差距。

　　2、部分孩子不善于動(dòng)腦思考，不會(huì)舉一反三，被動(dòng)接受知識(shí)的現(xiàn)象較普遍，因此應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力差或方法少。表現(xiàn)為：診斷時(shí)對(duì)老師講過(guò)的題目會(huì)做，題目稍加靈活變化就無(wú)從下手;較復(fù)雜的應(yīng)用題不善于綜合性的運(yùn)用知識(shí)解答或借助畫(huà)線(xiàn)段圖幫助理解、分析題意來(lái)解答;3、部分孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有培養(yǎng)起來(lái)。

　　(1)少部分孩子良好的習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。

　　(2)少部分孩子良好的審題習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。這也是讓我們非常頭疼的問(wèn)

　　題，有些簡(jiǎn)單的問(wèn)題往往由于審題不細(xì)導(dǎo)致出錯(cuò)。。

　　(3)少部分孩子良好的檢查習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。他們做完了題不知道檢查，

　　不會(huì)檢查，明明錯(cuò)誤在眼皮下卻看不出來(lái);有的孩子是懶的檢查。

　　4、我們?cè)诮虒W(xué)中還有不夠細(xì)致全面的地方。

　　針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，我認(rèn)真的進(jìn)行了思考：

　　1、后進(jìn)生之所以很難取得大的進(jìn)步，主要是他們遺忘知識(shí)特別快，可能你早上剛教過(guò)的內(nèi)容到下午他就忘記了。有的今天的學(xué)會(huì)了，可是過(guò)幾天他又遺忘了，到較后綜合訓(xùn)練的時(shí)候，堆積的知識(shí)太多了，補(bǔ)不過(guò)來(lái)。

　　2、部分孩子不善于動(dòng)腦思考，被動(dòng)接受知識(shí)的現(xiàn)象，原因除了個(gè)別孩子缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)、思想懶惰以外，和我們教師的教學(xué)思想、教學(xué)方法有一定關(guān)系。有時(shí)擔(dān)心孩子不理解的知識(shí)，往往要講的多一些，這樣留給孩子思考、質(zhì)疑

　　的時(shí)間就少了，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子自主學(xué)習(xí)的愿望就不那么強(qiáng)烈了。

　　3、優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有培養(yǎng)起來(lái)不是一兩天的事，有些是家庭教育造成的，有些是學(xué)校教育造成的。但是一些審題的方法、的技巧等教師還是應(yīng)該隨時(shí)

　　教給孩子的，要強(qiáng)調(diào)扎實(shí)。

　　通過(guò)反思和查閱相關(guān)的書(shū)籍，我認(rèn)為除了繼續(xù)沿用以前好的做法外，還應(yīng)積極地采取一定的措施加以改善：

　　1、對(duì)于學(xué)習(xí)落后的孩子，一定要讓他堅(jiān)持達(dá)到老師提出的目的，獨(dú)立地解答題目。有時(shí)候，可以多給一些時(shí)間讓他思考，教師細(xì)心地指導(dǎo)他的思路。

　　2、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教學(xué)理念，在組織教學(xué)中，堅(jiān)持以孩子為中心，認(rèn)真探索指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法，多給孩子創(chuàng)造一些自主學(xué)習(xí)和勇于創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)習(xí)主體的自覺(jué)性，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探討問(wèn)題、解決問(wèn)題，主動(dòng)活潑的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法。以此改變以往老師講得多，孩子被動(dòng)接受知識(shí)的現(xiàn)象。

　　3、在改善孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，需要有堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神和行之有效的方法。如：培養(yǎng)孩子能力的同時(shí)結(jié)合知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行方法和技能的教學(xué)(如培養(yǎng)孩子解題時(shí)必有驗(yàn)算的習(xí)慣);培養(yǎng)孩子自我檢驗(yàn)和自我評(píng)價(jià)能力，指導(dǎo)孩子對(duì)自己功課中的錯(cuò)題分析并登記錯(cuò)因，認(rèn)真改錯(cuò)，提高正確率。

　　4、備課和教研再扎實(shí)深入、細(xì)致全面些，發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)，盡較大努力作好教學(xué)工作。

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