三年級語文期末-三年級語文成績反思

2019-01-20 22:26:07 　來源：網絡整理

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三年級語文期末-三年級語文成績反思

　　三年級語文教學這個環(huán)境，我發(fā)現(xiàn)在教學過程中有很多問題需要去反思，去探究。因為三年級是個過渡時期，從低年級到中年級的轉變，教學目標也有了新的變化。如何來上好三年級的語文課，我有幾點不成熟的看法。

　　一、創(chuàng)建趣味、豐富的語文課堂來吸引孩子的集中力，提高教學效果。

　　三年級的語文教材，教材內容形式多樣化。要想讓孩子一堂課40分鐘全神貫注地聽講確實不易，就算是好同學也很難做到。老師講課的時候必須讓他們把焦點放在老師身上。這是一個不可忽略的問題。看了一位老師的《給我一個班，我就心滿意足了》，有所感悟，這位老師在里面寫到“在我們班上課，孩子想開小差都難!”因為她足夠的自信自己的課孩子一定愿意聽。我開始反思課堂紀律不單是孩子的問題，更多的也是老師的問題，正如所說“我拿什么去吸引你——我的孩子。”語文課有激情，有意思，同學們才樂意全身心的步入你的課堂，走進樂于學習的世界。所以要用心備課、認真?zhèn)湔n，不備好課，不進課堂。

　　二、依舊要必須培養(yǎng)他們良好的學習習慣和優(yōu)良的學習氛圍，同時適應新課標的要求，更加注重他們“自主、探究”學習的能力。讓孩子成為學習的主人，首先我們要制定詳細的讓孩子自主預習的預習要求，讓孩子做好充足的課前準備，能夠在初讀的時候孩子字，組詞，讀順課文，摘抄課文當中的好詞好句，做到課前的自主學習。同時在課堂教學過程中，要創(chuàng)設一些互動性的教學環(huán)節(jié)。再者多問一些有創(chuàng)建性的問題來啟發(fā)孩子的思維。我認為本身要在提問方面下苦功夫去研究，哪些問題是可以問的，如何問?孩子會有哪些答案，是否能達到自己想要的教學效果?在備課時都要充分的考慮。

　　三、鼓勵孩子多閱讀課外書籍，同時自己也要多讀、多看、多思考。

　　閱讀是一個很重要的環(huán)節(jié)，鼓勵他們多讀多看，同時開設小小讀書交流會或是讓他們寫讀書筆記。一能培養(yǎng)他們的口語交際的能力，讓他們向同伴介紹自己看過的書;二能幫助他們更好地學好三年級的新增內容——作文。

　　在教學中，我還有很多明顯存在的不足。在以后的教學過程中能夠不斷反省，不斷進步。

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