一年級(jí)數(shù)學(xué)期末-一年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)

2019-01-21 20:40:28 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　一年級(jí)數(shù)學(xué)期末-一年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)！一個(gè)學(xué)期已經(jīng)在不知不覺(jué)間過(guò)去了，在這個(gè)學(xué)期里，你都做了哪些工作？你有哪些想說(shuō)的呢？你覺(jué)得自己需要注意些什么呢？下面就是小編為大家?guī)?lái)的一年級(jí)數(shù)學(xué)期末-一年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)，希望可以幫助到大家。

想要了解【孩子期末評(píng)語(yǔ)】的相關(guān)資料，請(qǐng)點(diǎn)擊加入【愛(ài)智康小學(xué)交流福利群】，并直接向管理員“小康康”索��！愛(ài)智康小學(xué)交流福利群會(huì)不定期免費(fèi)發(fā)放學(xué)習(xí)資料，小學(xué)政策等相關(guān)消息，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注！

一年級(jí)數(shù)學(xué)期末-一年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)（一）

　　本周，準(zhǔn)備已久的期末診斷已經(jīng)落幕。與上次期中診斷相比，期末診斷的題目設(shè)計(jì)更側(cè)重于考察孩子的綜合能力，一年級(jí)數(shù)學(xué)的主要考察點(diǎn)在于田字格中書(shū)寫數(shù)字與符號(hào)的正確格式、數(shù)的順序與規(guī)律、20以內(nèi)的加減法、數(shù)位及其含義、基數(shù)與序數(shù)、鐘表的認(rèn)識(shí)、圖形的認(rèn)識(shí)、看圖列算式以及解決問(wèn)題。根據(jù)試題情況，并結(jié)合孩子的診斷成績(jī)，我對(duì)本次期末診斷做出了如下反思。

　　一、錯(cuò)誤原因

　　1.審題不夠認(rèn)真仔細(xì)。本次診斷中，許多同學(xué)出錯(cuò)是由于審題不仔細(xì)引起的，遇到一些容易出錯(cuò)的題目，孩子很容易就掉進(jìn)了相關(guān)人員的陷阱，不夠認(rèn)真扎實(shí)，以自己的想法將題目理所當(dāng)然化，總覺(jué)得自己做的就是對(duì)的，如果可以沉下心去再看一看也許就能夠發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。而這也恰恰說(shuō)明了孩子審題能力的薄弱，在基礎(chǔ)題方面會(huì)把左右弄反，在綜合題方面會(huì)掉進(jìn)長(zhǎng)方體與正方體的陷阱之中，因此也必須要嚴(yán)抓孩子的審題，要培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立審題，不依賴?yán)蠋�，不依賴家長(zhǎng)，認(rèn)真讀一讀題目中的每一個(gè)字，不掉入相關(guān)人員的陷阱之中。

　　2.檢查不夠認(rèn)真、到位。在本次診斷后，通過(guò)與監(jiān)考老師溝通并結(jié)合卷面情況，發(fā)現(xiàn)孩子在檢查能力方面依然欠缺。在答完試題之后，他們會(huì)聽(tīng)老師的話把自己的卷子再檢查檢查，可是大多數(shù)同學(xué)的檢查只停留在“看一看”的層面，他們只是單純的看一看自己每一個(gè)題寫了沒(méi)有，并沒(méi)有按照要求把答案用鉛筆蓋上，把每一個(gè)題再算一算。在診斷中有部分同學(xué)出現(xiàn)了空題現(xiàn)象，這也證明了他們沒(méi)有做到認(rèn)真檢查每一個(gè)題，所以，在今后的教學(xué)中，在每一天的訓(xùn)練中，都需要對(duì)“檢查”這一看似簡(jiǎn)單的任務(wù)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，要讓孩子自己認(rèn)識(shí)到檢查的重要性，從而激發(fā)他們的能動(dòng)性，而不是在老師的“逼迫”下去檢查。

　　3.對(duì)于題目含義的理解能力有待加強(qiáng)。在本次試題中，有些題目只是把平時(shí)經(jīng)常做到的題型改了一改，但是當(dāng)失去了平時(shí)經(jīng)常遇到的“關(guān)鍵詞”以后，孩子們仿佛不認(rèn)識(shí)這個(gè)題了，有些同學(xué)甚至無(wú)從下手。其實(shí)，這種現(xiàn)象的背后就是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)于題目含義沒(méi)有理解透徹，做題陷入了一種慣性思維。只有當(dāng)遇到較常見(jiàn)的題型才覺(jué)得熟悉、有把握，把常見(jiàn)題型改一改就立刻手足無(wú)措了。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)放手讓孩子自己學(xué)會(huì)理解題意，讓他們多說(shuō)一說(shuō)自己的理解，然后我再去評(píng)價(jià)，不能讓孩子因?yàn)閼T性思維而匆匆答題，要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)題。

　　4.部分同學(xué)基礎(chǔ)薄弱通過(guò)本次診斷發(fā)現(xiàn)，班里面?zhèn)€別同學(xué)基礎(chǔ)過(guò)于薄弱，簡(jiǎn)單的題目有時(shí)也會(huì)出錯(cuò)，而對(duì)于這些基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，也需要多與他們的家長(zhǎng)溝通交流，提醒他們利用寒假時(shí)間把一年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)內(nèi)容再過(guò)幾遍，把基礎(chǔ)打好，這樣才更有利于下一學(xué)期的學(xué)習(xí)。

　　二、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

　　1.要培養(yǎng)孩子良好的做題習(xí)慣。在下學(xué)期的教學(xué)中，要堅(jiān)持培養(yǎng)孩子的審題能力、理解能力以及檢查的習(xí)慣。在每一節(jié)的課堂訓(xùn)練中，先讓孩子認(rèn)真進(jìn)行訓(xùn)練并檢查，訓(xùn)練過(guò)程中做到面批面改，及時(shí)指正孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，并且利用閑暇時(shí)間再給他們一個(gè)一個(gè)地強(qiáng)調(diào)檢查的方法。此外，孩子在學(xué)校的訓(xùn)練終歸是有限的，在家中訓(xùn)練時(shí)需要家長(zhǎng)的監(jiān)督配合，要與家長(zhǎng)多溝通多交流，告訴他們培養(yǎng)良好做題習(xí)慣的重要性，當(dāng)孩子在家完成家庭功課時(shí)，讓家長(zhǎng)也監(jiān)督孩子自己先檢查糾錯(cuò)，養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

　　2.要加強(qiáng)基礎(chǔ)題型的鞏固與訓(xùn)練，適應(yīng)題目的“變化性”。書(shū)上的題目都是較重要較基礎(chǔ)的題型，加油站或者試題上的題目大多數(shù)都是根據(jù)課本原題變形而來(lái)的。因此，必須要重視課本上的每一道題，做好課本上的每一個(gè)訓(xùn)練，同時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)撵柟�，掌握其中關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)，形成解題的方法與思路，從而適應(yīng)題目的多變性，當(dāng)一個(gè)題目換一換數(shù)字，或者換一換信息的時(shí)候還能知道該如何解題。

　　3.要注重孩子對(duì)于題意的理解，從而培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。在數(shù)學(xué)診斷中，解決問(wèn)題會(huì)占據(jù)試題的大部分分值，解決問(wèn)題能力的高低會(huì)對(duì)孩子們的數(shù)學(xué)成績(jī)產(chǎn)生較大的影響。部分孩子對(duì)于解決問(wèn)題只能做對(duì)平時(shí)經(jīng)常遇見(jiàn)的題型，當(dāng)出現(xiàn)較為新穎的題目時(shí)，會(huì)有些迷茫，不知道該怎么辦。針對(duì)這種情況，在今后應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)孩子們的理解能力，在掌握方法之后，讓孩子們多說(shuō)多表達(dá)，讓他們主動(dòng)地分享自己的理解，分享自己的思路，然后我再去評(píng)價(jià)。在理解的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子的解決問(wèn)題能力。

　　4.要加強(qiáng)對(duì)中等生和差生的輔導(dǎo)工作。從本次試題成績(jī)看，還有個(gè)別孩子成績(jī)不夠理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對(duì)這些孩子的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分孩子要有所偏愛(ài)，及時(shí)給予查漏補(bǔ)缺，幫助他們先打好基礎(chǔ)，在打好基礎(chǔ)的前提下再去較高。并且，在寒假期間也要和他們的家長(zhǎng)交流溝通，利用這近一個(gè)月的時(shí)間把這學(xué)期落下的不夠熟練的內(nèi)容再通一通，學(xué)一學(xué)，爭(zhēng)取不掉隊(duì)。以上是我對(duì)于本次期末診斷的一些反思。通過(guò)診斷可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，那么發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題就要解決問(wèn)題，在今后的工作中，我會(huì)和孩子們一起努力改善，努力在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

一年級(jí)數(shù)學(xué)期末-一年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)（二）

　　一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。及時(shí)批改功課、做好功課輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求孩子，使孩子學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取

　　教訓(xùn)，本人特就這半學(xué)期的工作小結(jié)如下

　　一、思想工作方面：

　　首先我在思想上嚴(yán)格要求自己。學(xué)高為師，德高為范”在孩子心目中樹(shù)立威信，要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

　　二、教育工作方面

　　在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請(qǐng)教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)孩子的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解孩子原有的知識(shí)水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。為了上好課，我做了下面的工作：

　　⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

　　1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

　　2、了解孩子原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

　　3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給孩子，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)教學(xué)中，

　　4教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)孩子的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，關(guān)注全體孩子，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

　　5、布置好家庭功課，功課少而精，減輕孩子的負(fù)擔(dān)

　　三、培養(yǎng)補(bǔ)差工作

　　要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好功課輔導(dǎo)工作，一年級(jí)的孩子愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，針對(duì)折種問(wèn)題，我在功課為不同層次的孩子進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的孩子的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到

　　學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。例如我班的張張重陽(yáng)同學(xué)，課堂上無(wú)心聽(tīng)講，針對(duì)這一情況我經(jīng)常找他談心，功課進(jìn)行輔導(dǎo)，期末診斷中成績(jī)有所提高。

　　三、存在不足與今后打算：

　　1、班級(jí)發(fā)展不平衡，本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀�，還需提高;

　　2、孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培養(yǎng)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培養(yǎng)目標(biāo)不明確時(shí)常有變更;

　　3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　總之，一學(xué)期期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)做到更好

一年級(jí)數(shù)學(xué)期末-一年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)（三）

　　本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作任務(wù)。本屆一年級(jí)孩子人數(shù)少，底子薄，習(xí)慣差，從一開(kāi)始，我便深深地感受到自己肩上擔(dān)子的重要。所以，我對(duì)自己的這份工作絲毫不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究，立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，取得了一定的成績(jī)和進(jìn)步。本學(xué)期已經(jīng)近結(jié)束，為了更好地總結(jié)過(guò)去，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)：

　　一、做好課前準(zhǔn)備——備好課

　　在備課的過(guò)程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及孩子的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引孩子注意力的有趣教具，課前、功課及時(shí)對(duì)該課作出分析和總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

　　二、增強(qiáng)上課技能——上好課

　　在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化，注重調(diào)動(dòng)孩子的積極性，加強(qiáng)師生之間的交流。我還特別注意以知識(shí)本身吸引孩子，巧妙引入，精心設(shè)疑，造成孩子渴求新知識(shí)的心理狀態(tài)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

　　三、做好功課輔導(dǎo)工作

　　在課余為不同層次的孩子進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的孩子需求，同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，有人說(shuō)：“興趣是較好的老師。”一年級(jí)孩子年齡小特別喜歡愛(ài)表?yè)P(yáng)，抓住他們的閃光點(diǎn)，越表?yè)P(yáng)他就會(huì)越學(xué)越好，在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習(xí)的方法，并認(rèn)真細(xì)致的做好查漏補(bǔ)缺工作，在課堂上抓住機(jī)會(huì)提問(wèn)他，鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他，這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進(jìn)步越快。

　　四、認(rèn)真批改功課

　　布置功課做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力求每一次訓(xùn)練都起到較大的效果。同時(shí)對(duì)孩子的功課批改及時(shí)、認(rèn)真，分析孩子的功課情況，將他們?cè)诠φn過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、注重培養(yǎng)孩子認(rèn)真書(shū)寫的習(xí)慣

　　有人說(shuō)：“認(rèn)真書(shū)寫不僅能提高功課的準(zhǔn)確率，而且對(duì)端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真的吸光有積極的意義。”在做數(shù)學(xué)功課時(shí)要求孩子書(shū)寫格式規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)的書(shū)寫也要規(guī)范，對(duì)功課的書(shū)寫以典型示范、表?yè)P(yáng)為主。

　　六、教學(xué)中的不足和反思

　　1、對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)還不夠到位。

　　2、一部分孩子對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

　　3、復(fù)習(xí)這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)孩子不看題目要求就開(kāi)始做題，做完之后不會(huì)檢查。

　　4、孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后改進(jìn)。

　　一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。

　　小編推薦：

　　一年級(jí)語(yǔ)文期末-一年級(jí)語(yǔ)文期末成績(jī)反思

　　一年級(jí)數(shù)學(xué)期末-一年級(jí)數(shù)學(xué)期末成績(jī)反思

　　一年級(jí)英語(yǔ)期末-一年級(jí)英語(yǔ)期末成績(jī)反思

　　以上就是小編特意為大家整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)期末-一年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)，希望對(duì)有需要的同學(xué)提供幫助，大家如果在學(xué)習(xí)中有什么疑問(wèn)，歡迎撥打愛(ài)智康免費(fèi)電話：!那里有專業(yè)的老師為大家解答。