2019年北京海淀區(qū)零模語文考試題型

2019-02-17 20:08:32 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2019年北京海淀區(qū)零模語文診斷題型大家寒假玩得非常開心吧，還有兩天就元宵節(jié)了，大家是不是非常期待呀？那么讓我們在這期待之余來看看語文診斷的題型吧，下面是小編給大家找到的2019年北京海淀區(qū)零模語文診斷題型!大家還是要繼續(xù)努力呀！

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　　2019年北京海淀區(qū)零模語文診斷題型(一)

　　診斷內(nèi)容

　　一、語文文字運用

　　掌握基本的語言知識，能正確、熟練、有效地運用語言文字。

　　1.現(xiàn)代漢語普通話常用字字音的識記

　　2.現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的識記與正確書寫

　　3.標點符號的正確使用

　　4.詞語(包括熟語)的識記、理解和正確使用

　　5.病句的辨析和修改

　　病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

　　6.語句的拓展，語段的壓縮

　　7.句式的選用、仿用和變換

　　8.常見修辭方法的正確運用

　　常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。

　　9.語言表達的簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動

　　二、現(xiàn)代文閱讀

　　能閱讀分析、鑒賞評價中外實用類、論述類文本和中外文學(xué)作品。

　　(一)實用類、論述類文本閱讀

　　1.文中重要概念含義、重要句子含意的理解

　　2.文中信息的篩選和整合

　　3.語言特色的分析，文章結(jié)構(gòu)的把握，中心意思的概括

　　4.文體基本特征和主要表現(xiàn)手法的分析

　　5.文本主要觀點和基本傾向的評價

　　6.對文本所產(chǎn)生的社會價值和影響的評價

　　7.對文本某種特色的深度思考和判斷

　　8.從不同的角度和層面對文本反映的人生價值和時代精神的發(fā)掘

　　9.對作者的寫作背景和寫作意圖的探討

　　10.對文本中某些問題的探究并提出自己的見解

　　(二)文學(xué)類文本閱讀

　　1.作品結(jié)構(gòu)的分析，作品主題的概括

　　2.作品體裁基本特征和主要表現(xiàn)手法的分析

　　3.重要語句豐富含意的體會，精彩語言表達藝術(shù)的品味

　　4.作品形象的欣賞，作品內(nèi)涵的賞析，作品魅力的領(lǐng)悟

　　5.對作品所表現(xiàn)的價值判斷和審美取向的評價

　　6.從不同角度和層面對作品意蘊、民族心理和人文精神的發(fā)掘

　　7.對作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的探討

　　8.對作品的個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀

　　三、古代詩文閱讀

　　能閱讀理解、分析鑒賞淺易的古代詩文，正確解讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，默寫常見的名句名篇。

　　1.常見文言實詞在文中含義的理解

　　2.常見文言虛詞在文中意義和用法的理解

　　常見文言虛詞(18個)：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。

　　3.與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的理解

　　不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。

　　4.文中句子的理解和翻譯

　　5.文中信息的篩選

　　6.文章內(nèi)容要點的歸納。中心意思的概括

　　7.作者在文中觀點態(tài)度的分析概括

　　8.文學(xué)作品形象、語言和表達技巧的鑒賞

　　9.文章思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度的評價

　　10.傳統(tǒng)文化經(jīng)典(如《論語》)的理解和評價

　　11.常見古詩文名篇名句的默寫(背誦推薦篇目見附錄)

　　四、寫作

　　能寫實用類、論述類和文學(xué)類文章。

　　寫作診斷的要求分為基礎(chǔ)和發(fā)展兩個階段

　　(一)基礎(chǔ)等級

　　1.符合題意

　　2.符合文體要求

　　3.感情真摯，思想健康

　　4.內(nèi)容充實，中心明確

　　5.語言通順，結(jié)構(gòu)完整

　　6.標點正確，不寫錯別字

　　(二)發(fā)展等級

　　1.深刻

　　通過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點具有啟發(fā)性。

　　2.豐富

　　材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿，意境深遠。

　　3.有文采

　　用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

　　4.有創(chuàng)新

　　見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。

　　2019年北京海淀區(qū)零模語文診斷題型(二)

　　試題包括單項選擇題、多項選擇題、填空題、古文斷句題、古文翻譯題、簡答題、論述題、寫作題等。

　　試題分為閱讀題和表達題兩部分。閱讀題約70分，分為兩類：現(xiàn)代文閱讀約35分，古詩文閱讀約35分。表達題約80分，分為兩類：語言文字應(yīng)用約20分，寫作60分。

　　閱讀題分為現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀�，F(xiàn)代文閱讀包括：論述類文本閱讀、文學(xué)類文本閱讀、實用類文本閱讀，9題左右。古詩文閱讀包括：文言文閱讀、古代詩歌鑒賞、名句名篇默寫，7題左右。

　　表達題分為語言文字應(yīng)用和寫作。語言文字應(yīng)用，5題左右;寫作，1題。

　　全卷共22題左右。

　　2019年北京海淀區(qū)零模語文診斷題型(三)

　　完善試題設(shè)計，語文將實現(xiàn)“關(guān)鍵能力”全面考查。

　　高考語文完善試題設(shè)計，擴大文本選取范圍。高考語文閱讀反映了信息時代閱讀的特點和要求，全方位考查了閱讀的“關(guān)鍵能力”，有效了測量的信度和效度，將會促進基礎(chǔ)教育重視對孩子閱讀能力、文學(xué)素養(yǎng)和思維品質(zhì)的全面培養(yǎng)，從而在綜合型人才的培養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用。

　　試題結(jié)構(gòu)變化

　　語文試題分為閱讀與表達兩部分。閱讀包括文化常識、古代詩歌鑒賞、文言文閱讀、連續(xù)性文本閱讀、非連續(xù)性文本閱讀5部分，共19題，80分。表達包括語言文字運用和分析性寫作2部分，共4題，70分。助力能力仍為150分。

　　開發(fā)6種新題型

　　1.情境化的默寫填空題：改變給出上句，要求考生填寫下句的簡單記憶性默寫考查，設(shè)置一個可供考生理解、使用古詩文的情境，考生需要在理解情境的基礎(chǔ)上填寫句子。

　　2.傳統(tǒng)文化素養(yǎng)選擇題：從中國傳統(tǒng)文化、世界優(yōu)秀文化和社會主義優(yōu)秀文化中選取內(nèi)容，考查孩子的文化素養(yǎng)。

　　3.言語邏輯選擇題：通過短小材料營造生活、學(xué)習(xí)的情境，考查考生利用概念、判斷、推理等形式進行思維的過程。

　　4.混合型材料閱讀題：拓展試題材料來源，主要考查對多元化的文字材料、信息圖表的閱讀理解和信息加工處理能力。

　　5.實用性寫作題：要求考生撰寫諸如書信、通知、消息等在社會生活中常見的實用性文章。

　　6.分析性寫作題：要求考生撰寫滿足學(xué)習(xí)與研究所需要的辨析論證的分析性文章。

　　現(xiàn)代文閱讀

　　在考查內(nèi)容上，需進一步明確現(xiàn)代文閱讀的考查目標，增加課外閱讀與閱讀方法的考查。在試題選材上，主動適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展帶來閱讀文本形式的變化，擴大現(xiàn)代文閱讀文本類型，如圖片、表格、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等，嘗試引入非連續(xù)性文本閱讀。

　　古詩文閱讀

　　首先，在文言文閱讀中，增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，尤其是如何用現(xiàn)代觀念審視古代作品，注重挖掘古代作品的當代價值與意義。其次，要注重古代詩歌鑒賞試題對于區(qū)分優(yōu)異段考生、引導(dǎo)高中語文教學(xué)的重要作用，加強所選材料的經(jīng)典性，避免試題設(shè)問過于寬泛，注意防止套作等問題。

　　高考語文命題目標變化

　　語文科從4個維度設(shè)計能力目標體系，即從交流工具的層面考查閱讀與表達能力，從思維工具的層面考查辨析、定義、歸納、演繹等邏輯思維能力，從認知工具的層面考查理解、分析、概括、綜合、應(yīng)用等學(xué)習(xí)能力，從文化素養(yǎng)層面考查鑒賞審美、價值判斷等能力。

　　高考語文命題方法變化

　　1.拓展試題選材范圍。選取體現(xiàn)社會主義核心價值觀、依法治國精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的素材，反映我國經(jīng)濟、政治、文化、社會、科技等領(lǐng)域的建設(shè)成就;拓展試題材料的領(lǐng)域和范圍，在自然科學(xué)、社會科學(xué)、現(xiàn)實生活等多個領(lǐng)域中選取閱讀材料，增加表格、圖片、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、文字表述等多種信息，為能力考查和素質(zhì)展現(xiàn)提供充分的情境和背景，為考生自由思考創(chuàng)造條件。

　　2.語文科診斷內(nèi)容去除對字音、字形等死記硬背的內(nèi)容要求，降低程式化的語法運用考查比重，突出語文讀寫核心素養(yǎng)，增加社會主義核心價值觀、中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容要求。

　　3.打破過去封閉的試題呈現(xiàn)方式，根據(jù)診斷目標和診斷內(nèi)容的更新，創(chuàng)新命題方法，做到形式和內(nèi)容的結(jié)合和統(tǒng)一，互為表里，相得益彰。在理論與問題之間介入一個更真實、開放的情境，模擬生活中可能會遇到的場景。

　　以上內(nèi)容來源網(wǎng)絡(luò)，下面是我的解讀與復(fù)習(xí)提示。

　　標題：關(guān)于2018年語文高考方向的幾點思考

　　小編連續(xù)參加了2015，2016，2017年湖南高考語文的閱卷工作。

　　從上面網(wǎng)上公布的信息和我參加閱卷工作得來的信息綜合來看，有幾點復(fù)習(xí)的方向值得三元文化工作室的讀者引起注意。

　　在2017年的5月25日，我猜了一下2017年高考的熱點和命題趨勢，當時我是這樣說的，大家可以關(guān)注本平臺去查閱歷史文章信息：

　　我當時猜命題的熱點：

　　先進個

　　一定是中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和家風建設(shè)，平總不知道強調(diào)多少次了，請考生引起較大的留意，查查我這個平臺關(guān)于傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容，也許有點幫助。

　　第二個

　　社會主義核心價值觀，倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，與這個相關(guān)的文本和立意方向肯定是熱點，其實我不說大家也知道，這是每一年的熱點。

　　第三個

　　創(chuàng)新能力與辯證思考，國家要有發(fā)展與活力，必須要有創(chuàng)新能力的人才，無論哪方面，我們都必須創(chuàng)新，而辯證思維的能力與各種思維品質(zhì)的形成，則是恒久發(fā)展的基石，不容小覷，肯定是熱點之一。

　　我猜測的內(nèi)容有以下幾個

　　猜測一：

　　實用類文本閱讀，如果作文沒有涉及到傳統(tǒng)文化，本人估計實用類文本閱讀應(yīng)該就是一篇與傳統(tǒng)文化相關(guān)的閱讀文本，難度系數(shù)會比較大，但對于傳統(tǒng)文化底蘊比較深刻的孩子而言，應(yīng)該很容易，國家就是在往這方面引導(dǎo)，要大力弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，你不靜下心來好好讀書、看書，不回歸語文的傳統(tǒng)，你是學(xué)不好語文的。

　　猜測二：

　　如果作文涉及到傳統(tǒng)文化，那么實用類文本閱讀可能就很廣泛的考查了，科普、新聞、訪談、調(diào)查報告都有可能。文學(xué)類文本的閱讀應(yīng)該還是小說。

　　猜測三：

　　詩歌鑒賞去年是唐詩，那么今年就可能是宋詞，我們都說唐詩宋詞嘛，注意傳統(tǒng)文化，注意留意相關(guān)的24節(jié)氣的詩詞�？键c肯定依舊是語言、形象、情感、技巧。注意比較欣賞的導(dǎo)向。

　　猜測四：

　　語文的實用性很有可能加強，請大家熟悉書信的格式，通知啟事的格式，海報的格式甚至包括合同等等各種實用文體。讀個高中出來，好多人連個起碼的應(yīng)用文格式都不知道，也是蠻悲催的。

　　猜測五：

　　圖文轉(zhuǎn)換題應(yīng)該依舊會有，注意提問的方向，到底是要你展示圖文內(nèi)容還是要你說出圖文的意義，還是二者兼有，不要亂答。

　　猜測六：

　　關(guān)于作文立意

　　1、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞，如何來弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)，如何來促進現(xiàn)代文明，這是熱點，請考生注意思辨性。去年筆者在長沙閱卷高考，閱卷核心組特別特別強調(diào)思辨新這一點。

　　2、當代青年要好好的思考愛國這一主題，熱點很多，正反兩方的例子也很多，我的平臺原來很多文章有所闡述，大家自己多去閱讀和思考。

　　3、一帶一路的引領(lǐng)和開拓進取的創(chuàng)新精神，要敢于挑戰(zhàn)，勇敢去闖。

　　4、核心價值觀富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善永遠不過時。除了我提取出來的3個重點方向以外，其他的立意你都可以在核心價值觀里面找到，不啰嗦。

　　作文應(yīng)該還是給一段材料的任務(wù)驅(qū)動型作文

　　扣住材料較核心的那個方面驅(qū)動起來行文則可，一般不會跑題，但能不能抓住核心的觀點是優(yōu)異的先進個關(guān)鍵，然后就是你的思辨能力和語言文字功夫。當然非常重要的就是你的卷面，記住卷面很重要。

　　咱隨便寫幾個作文題

　　《民族的根與魂不能丟》

　　《良好的家風是立國之本》

　　《傳統(tǒng)與現(xiàn)代的對話》

　　《血脈里永遠流淌的是中華魂》

　　《懷抱夢想，仗劍走天涯》

　　《愛你，不需要理由》

　　這個是小編2017年5月25日發(fā)布在本平臺對2017年高考的猜測，至于有多少是對的，大家可以拿2017年高考的語文試題去印證一下，不羅嗦。

　　2018年語文高考的題型結(jié)構(gòu)和復(fù)習(xí)方向

　　2018年高考診斷大綱即將公布，網(wǎng)上能查閱到的就是內(nèi)容導(dǎo)讀里面的信息，現(xiàn)在來猜方向還為時過早，但其實大體是不會變的，我目前就我分析的情況，給三元文化工作室的讀者給出一個語文復(fù)習(xí)迎考的基本方向。

　　2017年，高考語文卷，閱讀70分，表達80分，總分150分。

　　2018年，高考語文卷，閱讀80分，表達70分，總分150分。

　　2017年

　　2018年，閱讀分為5大類：那就是1、文化常識(包括默寫和文學(xué)知識)。2、古代詩歌鑒賞。3、文言文閱讀。4、連續(xù)性文本閱讀。5、非連續(xù)性文本閱讀。

　　2017年，高考閱讀題的賦分，大家問度娘。

　　2018年，語文閱讀題賦分，估計如下：1、文化常識12分(估計理解性默寫6分，另外兩道文化常識的選擇題)。2、古代詩歌鑒賞12分(估計多選題5分，一道或者兩道文字表述題共計7分)3、文言文閱讀22分(估計實詞或者虛詞的理解3分選擇題，斷句3分選擇題，內(nèi)容的理解分析3分選擇題，文言文翻譯13分)4、連續(xù)性文本閱讀22分(估計實用性文本閱讀9分，三個選擇題，小說閱讀13分左右，一個多選4到5分，兩道文字表述題8到9分)。5、非連續(xù)性文本閱讀12分(多則材料組成，估計還是一個單選3分，一個多選5分，一個文字表述題4分)

　　復(fù)習(xí)建議：

　　一、關(guān)于文化常識12分

　　1、務(wù)必熟讀、背誦指定篇目74篇，除原來資料上的64篇外，增加的10篇是《孟子·得道多助失道寡助》《列子·伯牙善鼓琴》《答謝中書書》陶弘景、《湖心亭看雪》張岱《河中石獸》紀昀、《樂府詩集.木蘭詩》《登幽州臺歌》陳子昂、《賣炭翁》白居易《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》辛棄疾、《滿江紅(小住京華)》秋瑾。能默寫，不能有錯別字，而且要理解，要能舉一反三。滾瓜爛熟之后，在那么緊張的高考之中，作文材料能信手拈來的就是滾瓜爛熟的東西，不要認為這74篇就只是單純的6分而已，切記切記。

　　2、初中和高中教材的注釋中出現(xiàn)過的文化知識，文體知識，文學(xué)常識是考察的重點，以本為本，以綱為綱。這是宗旨。

　　3、初高中教材每一個單元的單元小結(jié)和教材后面的專題與名著導(dǎo)讀是復(fù)習(xí)重點，名著如果沒有讀過，至少也要知道故事梗概，主題思想內(nèi)涵，主人公的性格特點等等。

　　二、關(guān)于詩歌鑒賞12分

　　這個不用多說，大家都知道從形象、語言、風格、技巧、手法、修辭，思想主旨等入手。

　　三、關(guān)于文言文閱讀22分

　　也依舊是老套路：實詞、虛詞、斷句、原文理解、思想主題。其中較重要的是文言文翻譯，能翻譯出來，基本所有題目迎刃而解。而真正翻譯句子的時候，踩分點就必須特別注意，踩分點無外乎就是特殊句式、詞類活用、通假、特殊的實詞虛詞而已。

　　四、關(guān)于連續(xù)性文本閱讀22分

　　所謂連續(xù)性文本，就是一篇文章到底，其實換湯不換藥，還是原來的論述類文本，文學(xué)類文本，實用類文本的閱讀，注意細節(jié)，注意答題的格式和套路。

　　五、關(guān)于非連續(xù)性文本閱讀12分

　　所謂非連續(xù)性文本閱讀，其實就是2017年的多則材料在一起的閱讀，一樣的換湯不換藥。那也就依然沿用2017年的模式，不會有太大的變化。

　　特別提醒：

　　閱讀的分數(shù)增加，閱讀量會增加，而且據(jù)有關(guān)權(quán)威人士分析。高考語文就是要給平時不閱讀，不讀書的孩子當頭一棒。簡而言之就是要讓許多同學(xué)做不完。這對平時不重視語文學(xué)習(xí)，老是刷英語、數(shù)學(xué)、理綜題的孩子真的不是一個好消息。對看書少，看半天都不明白作者寫了啥的孩子是巨大的挑戰(zhàn)�？赡芙Y(jié)果是這樣的，想認真領(lǐng)會的去閱讀就做不完，蜻蜓點水、淺嘗輒止的閱讀理解可能就做不對，答不到點子上。

　　從根本上講，語文是一門無關(guān)乎診斷的學(xué)科，必須日積月累。全面自己的語文素養(yǎng)才行。那個148分的孫同學(xué)就每天閱讀一本書，高三也從不間斷。

　　如果你閱讀量太少，建議你認真做好每一套老師發(fā)下的試題與資料，認真聽你的語文老講課，他們會給你一些套路，學(xué)會這些套路，然后聽天由命吧。

　　2017年，表達題型賦分請問度娘。

　　2018年，表達題型賦分估計如下：成語選擇題3分，病句選擇題3分，邏輯分析選擇題4分，實用性文體寫作10分，大作文50分。

　　關(guān)于實用性文體寫作，我2017年的高考語文就認為有可能考，看來我走到前面去了，2018年才考。

　　關(guān)于實用文體，無外乎就是通知、啟事、倡議、書信、協(xié)議、合同、借條、欠條、等等。到了高三的孩子了，我發(fā)現(xiàn)很多孩子連一個請假條都寫不好，莫說其他了，這是我們語文教育的悲哀。

　　首先，熟悉格式，格式不能錯，然后注意應(yīng)用文體的措辭，這點是關(guān)鍵。格式學(xué)習(xí)一下還是容易掌握的，措辭能否到達要求那就很關(guān)鍵了。

　　關(guān)于大作文，參考我2017年5月發(fā)布的吧。強調(diào)幾點：1、任務(wù)驅(qū)動型作文不會變。2、一定要好好說話。3、思辨性很重要。4、一定要完成題目給出的任務(wù)。5、在完成任務(wù)的基礎(chǔ)上力求文采。6、注意卷面。7、注意前后照應(yīng)，開頭結(jié)尾緊扣給出的任務(wù)來寫。8、作文立意趨勢關(guān)注本平臺閱讀相關(guān)文本。9、杜絕抄襲和套作。

　　至于成語和病句，還是老辦法，刷刷題，多記一記。

　　關(guān)于新的邏輯分析題，其實還是考小閱讀，考你的閱讀理解能力。

　　陳俊華于三元文化工作室

　　2017年12月13日夜

　　很晚了，把白天公祭日由宣言改的一首排律貼出來，牢記歷史，不忘初心，珍愛和平，振興中華!《忘記歷史，意味著背叛!牢記那一段恥辱的歲月，那是我們對和平的向往》(點擊閱讀)

　　12月13日國家公祭日頌

　　——沉痛哀悼南京大屠殺遇難者

　　(陳俊華)

　　巍巍金陵踞華夏，

　　鐘山風雨起蒼黃。

　　一九三七禍天降，

　　千年古城遭淪喪。

　　倭寇侵華燒殺搶，

　　尸橫遍野血滿江。

　　生靈涂炭三十萬，

　　嗚呼哀哉是國殤。

　　舉世震驚同哀悼，

　　國家公祭梅怒放。

　　亙古浩劫長悲嘆，

　　文明罹難警鐘響。

　　內(nèi)憂外患國常破，

　　積貧積弱家定亡。

　　覺醒民族鬧獨立，

　　文明古國爭解放。

　　改革振興中國夢，

　　多難興邦國運昌。

　　龍盤虎踞今勝昔，

　　繼往開來永不忘。

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