六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及輔導(dǎo)目標(biāo)

2019-02-24 23:56:25 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及輔導(dǎo)目標(biāo)！六年級總是任務(wù)較重的，教師不要放松心態(tài)，要高度集中精神，為了幫孩子得到理想分?jǐn)?shù)而努力奮斗！下面就是小編為大家?guī)淼?/span>六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及輔導(dǎo)目標(biāo)，希望可以幫助到大家。

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六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及輔導(dǎo)目標(biāo)

　　一、指導(dǎo)思想

　　以“以人為本，文化關(guān)懷”為教學(xué)理念，遵循數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，著力進行“自主合作、靜思能群”課題的研究和實踐，構(gòu)建適合孩子思維能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的六年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，增進對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思想和實踐能力，使孩子在情感態(tài)度和一般能力方面都得到充分發(fā)展。

　　二、學(xué)情分析

　　三班有以xx、xx、xxx為首的數(shù)學(xué)領(lǐng)軍人物，他們不但思維能力比較強，而且學(xué)習(xí)塌實努力、習(xí)慣良好，可以說三班不乏數(shù)學(xué)榜樣極人物。但三班數(shù)學(xué)潛能生隊伍比較龐大，六個小組中每個小組至少有三人數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在問題，有以杜鑫、尚宇馨為代表的還屬認(rèn)真但思維能力薄弱型，有以茍宏明、劉樂愉為代表的上課心不在焉型，有以張旭文、龐宇茹為代表的基礎(chǔ)薄弱型，更有以更有以韓中慧、王佳明為代表雙差型，上學(xué)期期末診斷就有17人沒有及格，是名副其實的潛能生隊伍臃腫型班級。相比較而言，四班的數(shù)學(xué)精英人物就暗淡了許多，只有關(guān)湘爍一人比較穩(wěn)定，但數(shù)學(xué)思維還有待，以李九衡、劉宇澤為代表的優(yōu)生隊伍成績還不是十分穩(wěn)定，還需要進一步提高。四班孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在一大批不夠認(rèn)真、不夠穩(wěn)定的孩子，這些孩子思維能力都可以，只是平時比較淘氣，有些貪玩，學(xué)習(xí)習(xí)慣有些邋遢，學(xué)習(xí)狀態(tài)總有起伏，但這部分孩子只要端正態(tài)度、學(xué)習(xí)認(rèn)真，提高成績也是必然的事情。綜合兩個班級孩子情況，較好學(xué)生生隊伍還需要進一步穩(wěn)定并提高，要花大力氣加強潛能生的轉(zhuǎn)化，要緊緊抓住不放手，在方法上指導(dǎo)，在心氣上鼓勵。

　　每個小組的組長都成績優(yōu)異，都有很強的責(zé)任心，都能積極組織、帶領(lǐng)小組同學(xué)進行對學(xué)、群學(xué)和展示，[蓮山課~件]尤其是三班的幾個大組模范帶頭作用更加顯著。兩個班級的孩子自主合作能力有一定增強，都能比較順暢的進行獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)和展示，只是有時學(xué)習(xí)方法還需要指導(dǎo)，學(xué)習(xí)質(zhì)量還需要加強。

　　三、教材分析

　　本冊教材共分成兩大部分：

　　先進部分：新課內(nèi)容——五個單元

　　負數(shù):負數(shù)的認(rèn)識和理解

　　空間與圖形：圓柱圓錐球

　　數(shù)與代數(shù)：比例的意義和基本性質(zhì)

　　正比例和反比例的意義

　　比例的應(yīng)用

　　統(tǒng)計與概率：統(tǒng)計表統(tǒng)計圖

　　實踐與綜合運用：節(jié)約用水

　　第二部分：整理和復(fù)習(xí)——四個部分

　　數(shù)與代數(shù) 空間與圖形

　　統(tǒng)計與可能性綜合應(yīng)用

　　四、課程目標(biāo)

　　1、轉(zhuǎn)變孩子學(xué)習(xí)方式目標(biāo)

　　充分利用學(xué)習(xí)指要，指導(dǎo)孩子利用在家時間和自習(xí)課時間充分自學(xué)，做到獨立學(xué)習(xí)、靜心思考，把孩子自學(xué)與組長和教師的檢查、評價有機結(jié)合，不斷提高孩子自學(xué)能力。在課上采用“兵交兵”“ 兵強兵”“ 兵練兵”方式，達到一對一、一對紅。群學(xué)要做到有的放矢，要內(nèi)容明確，組織到位，全員參與，增強群學(xué)的實效性。在展示上，做到雙色、身正、字工、聲亮、脫稿、背板，做到重點展示，全員參與，師生互動。

　　2、情感、態(tài)度與價值觀：

　　(1)培養(yǎng)孩子善于傾聽的良好習(xí)慣，于聽中思考，對于傾聽投入的小組要酌情加分。[蓮山課~件]

　　(2)在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵孩子積極提出問題，實現(xiàn)有效的生生互動。

　　(3)無論課上、課下，都要適時培養(yǎng)孩子合作意識和能力，使孩子在合作交流中共同提高。

　　(4)鼓勵孩子結(jié)合重點問題進行討論和評價，使知識愈辯愈清，使在伙伴評價中不斷提高。

　　3、知識與技能目標(biāo)

　　(1)使孩子認(rèn)識圓柱和圓錐的特征，認(rèn)識它們的展開圖;能準(zhǔn)確的圓柱表面積和體積以及圓錐體積的方法。

　　(2)使孩子理解比例的意義和基本性質(zhì)，會看比例尺，通過具體問題認(rèn)識成正比例、反比例的量，能找出生活中成正比例、反比例的實例。

　　(3)使孩子會看和制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計表，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

　　(4)使孩子通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識，解決簡單的實際問題的能力。

　　(5)通過觀察、操作、分析和推理，感受圓柱和圓錐的特征，探索并掌握圓柱表面積和體積以及圓錐體積的方法。

　　(6)感受身邊的比例尺和生活中正比例和反比例的知識，走進生活學(xué)比例。

　　(7)根據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖直觀、有效的表示數(shù)據(jù)。

　　(8)能夠?qū)πW(xué)階段所學(xué)知識進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，逐步形成知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)孩子的分析、類比、總結(jié)和概括能力。

　　七、方法措施：

　　1、我的課堂我做主。必須樹立孩子是課堂主人的理念，無論哪個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)無比組織孩子充分參與，[蓮山課~件]教師的職責(zé)只是組織、引領(lǐng)與合作。逐步構(gòu)建有六年級特色的“自主合作、靜思能群”的課堂教學(xué)模式，建設(shè)高效課堂，實現(xiàn)孩子幸福的學(xué)，教師幸福的教。

　　2、進一步完善學(xué)習(xí)指要的編制、使用和管理，使學(xué)習(xí)指要真正成為孩子學(xué)習(xí)的助手，促進孩子學(xué)習(xí)能力的。采用積分評價孩子學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，把個人學(xué)習(xí)與小組成績結(jié)合起來。對于學(xué)習(xí)進步的孩子定期獎勵學(xué)習(xí)進取星并頒發(fā)獎狀，以激勵孩子不斷進步。并采用周考形式檢測孩子成績，使孩子時時明確自己的學(xué)習(xí)狀況，并樹立自身近期學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　3、指導(dǎo)并鼓勵小組長開展好組內(nèi)學(xué)習(xí)工作，要充分發(fā)揮小組長的榜樣示范作用和組織引領(lǐng)作用，使組內(nèi)工作有條不紊，并雙周召開一次小組學(xué)習(xí)提高會議。在組內(nèi)實施“一幫一、一對紅”工程，建立幫扶對子，力爭實現(xiàn)一名優(yōu)秀孩子幫扶一名潛能生，在合作中共同。

　　4、本學(xué)期加強“預(yù)習(xí)、鞏固、”三種展示課課型研究，構(gòu)建三種課型的基本模式，實現(xiàn)高效課堂向幸福課堂的轉(zhuǎn)變。

　　5、潛能生提高是本學(xué)期工作的重點之一，首先要對潛能生加大關(guān)注力度，做到課課關(guān)注、事事關(guān)注，不但老師要關(guān)注，組長也要關(guān)注，組長要幫扶組內(nèi)較薄弱的孩子，老師要幫扶全班較薄弱孩子，一名優(yōu)秀孩子要幫扶一名普通薄弱孩子，實現(xiàn)這樣的“三個一”工程。定期召開潛能生家長會，取得家長的支持和理解，家校形成合力，促進潛能生轉(zhuǎn)化。搞好潛能生數(shù)學(xué)拉力賽，找出不足，培養(yǎng)自信。

　　6、加強糾錯本的使用和管理，不但隨時收集、整理錯題，而且要定期借助糾錯本復(fù)習(xí)和鞏固，使孩子真正利用好錯誤資源，加深對知識的理解和掌握。

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