2019北京高考二模語(yǔ)文閱讀專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

2019-03-19 21:09:07 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2019北京高考二模語(yǔ)文閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練！一模和二模之前的時(shí)間還是很長(zhǎng)的，沒(méi)有發(fā)揮好的同學(xué)可以在這個(gè)階段努力一下，大家可以多多訓(xùn)練，都有空間哦！沖刺高考加油！下面是小編給大家整理的2019北京高考二模語(yǔ)文閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練!同學(xué)們，加油��！

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　　2019北京高考二模語(yǔ)文閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練(一)

　　語(yǔ)文閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練原文：

　　較近有幸，連讀兩本出色的新詩(shī)。一是夏菁的山，一是楚戈的散步的山巒。兩位都是愛(ài)山的詩(shī)人。詩(shī)人哪有不愛(ài)山的?可是這兩位詩(shī)人對(duì)于山有不尋常的體會(huì)、了解與感情，使我這久居城市樊籠的人，讀了為之神往。

　　夏菁是森林學(xué)家，游遍天下，到處造林。他為了職業(yè)關(guān)系，也非經(jīng)常上山不可。我曾陪他游過(guò)阿里山，在傳說(shuō)鬧鬼的賓館里住了一晚，殺雞煮酒，看樹(shù)面山(當(dāng)然沒(méi)有遇見(jiàn)鬼，不過(guò)夜月皎潔，玻璃窗上不住的有剝啄聲，造成近似“咆哮山莊”的氣氛，實(shí)乃一只巨大的撲燈蛾在撲通著想要進(jìn)屋取暖)。夏菁是極好的游伴，他不對(duì)我講解森林學(xué)，我們只是看樹(shù)看山，有說(shuō)有笑，不及其他。他在后記里說(shuō)：“我的工作和生活離不開(kāi)山，而爬山較能表達(dá)一種追求的恒心及熱誠(chéng)。然而，山是寂寞的象征，詩(shī)是寂寞的，我是寂寞：有一些空虛/就想到山，或是什么不如意/山，你的名字是寂寞/我在寂寞時(shí)念你。”

　　普通人在寂寞時(shí)想找伴侶，尋熱鬧。夏菁寂寞時(shí)想山。山較和他談得來(lái)。其中有一點(diǎn)泛神論的味道，把山當(dāng)作是有生命的東西。山不僅是一大堆、高高一大堆的石頭，要不然怎能“相對(duì)兩不厭”呢?在山里他執(zhí)行他的業(yè)務(wù)，顯然的他更大的享受是進(jìn)入“與自然同化”的境界。

　　山，凝重而多姿，可是它心里藏著一團(tuán)火。夏菁和山太親密了，他也沾染上青山一般的嫵媚。他的詩(shī)，雖然不像喜馬拉雅山，不像落磯山那樣的岑，但是每一首都自有丘壑，而且蘊(yùn)藉多情。格律謹(jǐn)嚴(yán)，文字洗煉，據(jù)我看像是有英國(guó)詩(shī)人郝斯曼的風(fēng)味，也有人說(shuō)像佛勞斯特。有一首《每到二月十四日》，我讀了好多遍，韻味無(wú)窮。　　每到二月十四/我就想到情人市/想到相如的私奔/范侖鐵諾的獻(xiàn)花人

　　每到二月十四/想到獻(xiàn)一首歌詞/那首短短的歌詞/十多年還沒(méi)寫(xiě)完/還沒(méi)想好意思/更沒(méi)有譜上曲子　　我總覺(jué)得慚愧不安/每到二月十四/每到二月十四/我心里澎湃不停/要等我情如止水/也許會(huì)把它完成

　　該詩(shī)原注：“情人市(Loveland)在科羅拉多北部，每逢二月十四日裝飾得非常動(dòng)人。”我在科羅拉多州住過(guò)一年，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)北部有情人市，那是六十多年前的事了(一九六)，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，光是這個(gè)地方就夠引起人的遐思。

　　楚戈是豪放的浪漫詩(shī)人�！渡⒉降纳綆n》有詩(shī)有書(shū)有畫(huà)，集三絕于一卷。楚戈的位于雙溪村絕頂?shù)?ldquo;延宕齋”，我不曾造訪(fǎng)過(guò)，想來(lái)必是一個(gè)十分幽雅窮居獨(dú)游的所在，在那里：

　　可以看到/山外還有/山山山山/山外之山不是只露一個(gè)山峰/而是朝夕變換/呈現(xiàn)各種不同的姿容/誰(shuí)知望之儼然的/山也是如此多情

　　謝靈運(yùn)《山居賦》序：“古巢居穴處者曰巖棲，棟宇居山者曰山居……山居良有異乎市塵，抱疾就閑，順從性情。”楚戈并不閑，故宮博物院鉆研二十年，寫(xiě)出又厚又重的一大本《中國(guó)古物》，我參觀(guān)他的畫(huà)展時(shí)承他送我一本，我拿不動(dòng)，他抱書(shū)送我到家，我很感動(dòng)。如今他搜集舊作，自稱(chēng)是“古物出土”，有詩(shī)有畫(huà)，時(shí)常是運(yùn)行書(shū)之筆，寫(xiě)篆書(shū)之體，其姿肆不下于鄭板橋。

　　山巒可以散步嗎?出語(yǔ)驚人。有人以為“有點(diǎn)不通”，楚戈的解釋是：“我以為山會(huì)行走……我并不把山看成一堆死巖。”禪家形容人之開(kāi)悟的三階段：初看山是山、水是水，繼而山不是山、水不是水，終乃山還是山、水還是水，是超凡入圣、超圣入凡的意思�？闯晁鶎�(xiě)“山的變奏”，就知道他懂得禪。他不僅對(duì)山有所悟，他半生坎坷，嘗盡人生滋味，所謂“煩惱即菩提”，對(duì)人生的真諦他也看破了。我讀他的詩(shī)，有一種說(shuō)不出的震撼。

　　夏菁和楚戈的詩(shī)，風(fēng)味迥異，而有一點(diǎn)相同：他們都使用能令人看得懂的文字。他們偶然也用典，但是沒(méi)有故弄玄虛的所謂象征。我想新詩(shī)若要有開(kāi)展，應(yīng)該循著這一條路走。

　　2019北京高考二模語(yǔ)文閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練(二)

　　語(yǔ)文閱讀專(zhuān)項(xiàng)練題目目：

　　1.梁實(shí)秋的散文既受西方文學(xué)的影響，又吸收傳統(tǒng)散文的精華。他的散文風(fēng)格追求“簡(jiǎn)單、節(jié)制、自然”，請(qǐng)選擇其中一個(gè)風(fēng)格，結(jié)合本文內(nèi)容加以探究。

　　答：______________________________________________________________

　　閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練答案：

　　[解析]　本題考查探究的能力，要求對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化解讀和有創(chuàng)意的解讀。首先要理解“簡(jiǎn)單、節(jié)制、自然”風(fēng)格的涵義，然后選擇其中一點(diǎn)來(lái)探究。

　　[答案]　示例一：從簡(jiǎn)單的角度。①主旨明確：結(jié)尾旗幟鮮明地點(diǎn)出新詩(shī)的發(fā)展方向這一文章主旨。②題材集中：題材緊緊圍繞兩位詩(shī)人有關(guān)寫(xiě)“山”的詩(shī)作為例。③行文雅潔，用詞洗練。

　　示例二：從節(jié)制的角度。①內(nèi)容上，以理性駕馭情感，以理性節(jié)制想象，將感情有“節(jié)制”“適當(dāng)”地表現(xiàn)出來(lái);②形式上，對(duì)幽默、灑脫風(fēng)格的追求，如在阿里山鬧鬼的賓館“殺雞煮酒”的經(jīng)歷，趣味盎然;③情感上，把生活作為審美對(duì)象，以欣賞的態(tài)度看待生活，淡泊名利，從追求外在事業(yè)的成功，轉(zhuǎn)向追求內(nèi)心生活的豐富;④行文上，以溫柔敦厚的筆鋒，平和穩(wěn)健，不露鋒芒。

　　示例三：從自然的角度。①梁實(shí)秋的散文有一種親切、自然的“談話(huà)體”風(fēng)格;②圍繞主旨，即興發(fā)展，夾敘夾議，娓娓而談;③文風(fēng)活潑，自然流動(dòng)如行云流水，調(diào)動(dòng)多種表現(xiàn)手法，在毫不經(jīng)意間把自己的觀(guān)點(diǎn)確切的表達(dá)出來(lái)。

　　2.(對(duì)應(yīng)孩子第2題)請(qǐng)分別概括作者讀到的兩位詩(shī)人對(duì)“山”的獨(dú)特理解和人生感悟。

　　答：______________________________________________________________

　　閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練答案：

　　[解析]　本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。先要確定答題區(qū)間，再整合內(nèi)容歸納概括。

　　[答案]�、傧妮颊J(rèn)為山是有生命的，是寂寞的，但同時(shí)又是熱情的、嫵媚的(凝重而多姿)，蘊(yùn)藉多情;爬山這一行為表達(dá)的是追求的恒心及熱誠(chéng)，他追求“與自然同化”的境界。②楚戈則從山中悟出生活的真諦：山與人一樣有生命，但又是超脫塵世的，他認(rèn)為做人應(yīng)順從自然與性情。

　　3.文章為什么以“山”為題?請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)這兩個(gè)角度來(lái)分析。

　　答：______________________________________________________________

　　閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練答案：

　　[解析]　本題考查欣賞作品的形象、賞析作品的內(nèi)涵、領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來(lái)分析。

　　[答案]�、賰�(nèi)容上：點(diǎn)明文章內(nèi)容和寫(xiě)作對(duì)象，作者是從兩位詩(shī)人寫(xiě)“山”的詩(shī)中得出新詩(shī)發(fā)展方向的觀(guān)點(diǎn)的，從而明確了本文的寫(xiě)作意圖。②結(jié)構(gòu)上：總領(lǐng)全文，“山”是行文的線(xiàn)索，全文均是圍繞“山”來(lái)闡發(fā)的。

　　2019北京高考二模語(yǔ)文閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練(三)

　�、羸Q有許多種，較著名、較常見(jiàn)的一種是白鶴。除了羽毛潔白這個(gè)特征以外，頭頂有一塊朱紅色的皮膚，因此又叫做丹頂鶴。丹頂和潔白的羽毛互相映襯，顯得格外鮮艷。白居易《池鶴》詩(shī)“低頭乍恐丹砂落”，劉得仁《憶鶴》詩(shī)“白絲翎羽丹砂頂”，都指的是這一點(diǎn)。但羽色方面，說(shuō)鶴潔白，并不確切。因?yàn)樗念a、喉、后頸到背部都是灰黑色的。翼羽也有一部分黑色，當(dāng)它斂翼的時(shí)候，這部分覆在背上，遮上短短的白色尾羽，就好像有一個(gè)黑尾。

　�、邡Q的長(zhǎng)嘴、長(zhǎng)頸和長(zhǎng)脛，都是生活環(huán)境和取食習(xí)性所造成的。《淮南八公相鶴經(jīng)》說(shuō)鶴“食于水，故其喙長(zhǎng)……棲于陸，故足高而尾雕”，《莊子》說(shuō)“鳧脛雖短，續(xù)之則憂(yōu);鶴脛雖長(zhǎng)，斷之則悲”，都能說(shuō)明它的適應(yīng)意義。當(dāng)然，這里也講得不夠準(zhǔn)確，鶴一般棲息在沼澤地帶，脛長(zhǎng)與涉水有關(guān)，而不是棲息于干燥的陸地所造成的。

　�、埴Q休息時(shí)，常常直立身體，伸起長(zhǎng)頸，向四方瞭望，故有“鶴望”、“鶴立雞群”等詞語(yǔ)。鶴能生活數(shù)十年，是一種比較長(zhǎng)壽的鳥(niǎo)類(lèi)，所以又有“鶴壽”這一詞語(yǔ)。在繪畫(huà)上，它與松、竹、靈芝配在一起，稱(chēng)為“松鶴延年”。

　　④關(guān)于鶴的鳴聲，《詩(shī)經(jīng)》就有“鶴鳴九皋，聲聞?dòng)谝?rdquo;之句。朱熹注說(shuō)：“聞八九里。”是說(shuō)它鳴聲響亮，很遠(yuǎn)就可聽(tīng)到。這有生理根據(jù)，因?yàn)樗捻?xiàng)頸長(zhǎng)，所以氣管也長(zhǎng)。氣管又在胸膛里蟠曲幾轉(zhuǎn)，增加了長(zhǎng)度，像喇叭的管子一樣，加強(qiáng)共鳴作用，因此，鳴叫起來(lái)，聲音就顯得格外嘹亮。

　�、蔸Q的飼養(yǎng)歷史，已很久遠(yuǎn)，較早的記載，見(jiàn)于《左傳》�！痘ㄧR》上說(shuō)“畜鶴之地，須近竹池沼，方能存久”，這是為了適應(yīng)它野生時(shí)棲息沼澤間的習(xí)性。繪畫(huà)中也常以修竹為背景，既與鶴的修長(zhǎng)姿態(tài)相調(diào)和，也反映了鶴的生活環(huán)境。

　�、薰湃损B(yǎng)鶴還注意訓(xùn)練它振翼徘徊，回旋舞蹈，叫做鶴舞�！渡郊仪迨隆窋⑹鲇�(xùn)練的方法：“欲教以舞，俟其餒而置食于闊遠(yuǎn)處，拊掌誘之，則奮翼而唳，若舞狀。久之，則聞拊掌而必起，此食化也。”這正是應(yīng)用了條件反射的原理。在科學(xué)上說(shuō)來(lái)，是一則有價(jià)值的記載。

　�、啁Q夏季在西伯利亞、蒙古和我國(guó)北方的沼澤地上筑巢育雛。巢形很大，用雜草造成。每次產(chǎn)卵二三個(gè)，褐色，有不顯著的紅色或灰色斑點(diǎn)�！痘ㄧR》說(shuō)：“生卵多在四月，雌若伏卵，雄則往來(lái)為衛(wèi)，見(jiàn)雌起必啄之。見(jiàn)人數(shù)窺其卵，即啄破而棄之。”鶴在冬季，南飛到長(zhǎng)江流域一帶過(guò)冬�！讹L(fēng)土記》說(shuō)：“鶴性警，至八月，白露降，流于草葉，滴滴有聲，即高鳴相警，徙所宿處，慮有變害也。”“徙所宿處”是說(shuō)它開(kāi)始遷移。候鳥(niǎo)每年隨季節(jié)而南北飛行，原因很復(fù)雜，把它歸結(jié)為是由于聞到露滴聲而引起的，那就太簡(jiǎn)單化了。

　�、嚯S著人類(lèi)的活動(dòng)區(qū)域擴(kuò)大，原始森林、草原、沼澤受到砍伐、墾殖或破壞，會(huì)影響到許多野生動(dòng)物的生存。像鶴一類(lèi)大型鳥(niǎo)類(lèi)，因?yàn)樗鼈兩焉�，繁殖率比較低;身體大，食量也大;又因?yàn)樯眢w大，目標(biāo)顯著，容易受敵害攻擊，也容易給人捕獲�，F(xiàn)在科學(xué)家們正在研究如何讓它們以及其他的珍禽異獸能夠很好的繁殖，如設(shè)置自然保護(hù)區(qū)，規(guī)定狩獵期等，是一件重要的工作。

　　(節(jié)選自《花兒為什么這樣紅——賈祖璋科學(xué)小品選讀》)

　　【注】本文寫(xiě)于1962年6月，作者賈祖璋(1901—1988)為我國(guó)著名科普作家，中國(guó)科學(xué)小品文的開(kāi)拓者之一。

　　5.下列對(duì)文章的概括與分析，不正確的兩項(xiàng)是(5 分)

　　A.首段緊扣文題介紹了丹頂鶴的外形特征及其形成原因，并指出古代詩(shī)歌中相關(guān)說(shuō)法的不確切之處。

　　B.第③段在說(shuō)明鶴直立伸頸的習(xí)性和長(zhǎng)壽的特點(diǎn)時(shí)，分別用“鶴立雞群”和“松鶴延年”等詞語(yǔ)加以佐證。

　　C.鶴的鳴聲因存在較強(qiáng)的共鳴現(xiàn)象而顯得格外嘹亮，這與鶴的頸項(xiàng)長(zhǎng)，氣管長(zhǎng)且蟠曲的特點(diǎn)有關(guān)。

　　D.鶴的數(shù)量少與它的生存環(huán)境受到人類(lèi)的破壞有關(guān)，還與它體形大、生卵少和生性多疑等特點(diǎn)有關(guān)。

　　E.本文對(duì)鶴的生活環(huán)境作了細(xì)致的描寫(xiě)，對(duì)其生活習(xí)性作了形象的說(shuō)明，體現(xiàn)了科學(xué)小品的生動(dòng)性。

　　6.本文多處引用了古詩(shī)文，請(qǐng)分析其作用。(4分)

　　7.這篇科學(xué)小品體現(xiàn)了作者怎樣的科學(xué)精神?請(qǐng)簡(jiǎn)要探析。(6分)

　　高中語(yǔ)文閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)練題目答案：

　　5.AE

　　6.(1)增強(qiáng)文章的文學(xué)性，形象地介紹了說(shuō)明對(duì)象。如標(biāo)題引用唐人詩(shī)句。(2)豐富了文章的內(nèi)容。如第⑦段對(duì)《花鏡》的引用，介紹了鶴繁殖率較低的原因。(3)據(jù)以指出古詩(shī)文在相關(guān)知識(shí)上的不確切之處，普及正確的知識(shí)。如第②段對(duì)《淮南八公相鶴經(jīng)》的引用。(答對(duì)一點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。)

　　7.(1)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)。本文對(duì)鶴的生理特征、生活習(xí)性和生存保護(hù)等方面進(jìn)行了客觀(guān)準(zhǔn)確的介紹。(2)批判質(zhì)疑。作者通過(guò)考證，用科學(xué)的態(tài)度不斷糾正古人在相關(guān)知識(shí)上不確切或錯(cuò)訛之處。(答出一個(gè)要點(diǎn)并能舉例說(shuō)明得3分，答出兩點(diǎn)并舉例說(shuō)明可得助力能力。若從生態(tài)保護(hù)的角度談，言之成理，亦可得分。)

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