北京小學(xué)如何備戰(zhàn)小學(xué)分班考試？

2019-05-30 11:10:56 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　北京小學(xué)如何備戰(zhàn)小學(xué)分班診斷？我們小學(xué)結(jié)束后要準(zhǔn)備升入初中，這時(shí)要迎來(lái)分班診斷，同學(xué)們應(yīng)該如何備戰(zhàn)分班診斷呢？下面就是小編為大家?guī)?lái)的北京小學(xué)如何備戰(zhàn)小學(xué)分班診斷？希望可以幫助到大家。

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北京小學(xué)如何備戰(zhàn)小學(xué)分班診斷？

　　孩子們通過(guò)自己的努力，考取了適合自己的中學(xué)，好中學(xué)之前還有一條必經(jīng)之路，那就是分班診斷，現(xiàn)在就整體來(lái)介紹下分班診斷。

　　分班診斷的重要性：

　　分班診斷決定一個(gè)孩子是否能夠進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班。除非孩子被承諾過(guò)實(shí)驗(yàn)班，否則大部分孩子都要參加這個(gè)診斷。

　　評(píng)價(jià)一個(gè)中學(xué)的好壞，看重的是初中入學(xué)率，家長(zhǎng)們關(guān)心的也是這點(diǎn)。而一個(gè)中學(xué)的實(shí)驗(yàn)班和普通班的入學(xué)率是相差很大的，因?yàn)楹芏鄬W(xué)校的普通班和實(shí)驗(yàn)班的老師不一樣，教學(xué)方法也不盡相同。

　　所以想在辛苦考入的滿意初中得到優(yōu)選質(zhì)的教學(xué)，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班是非常重要的。

　　分班診斷的時(shí)間：

　　按照去年的時(shí)間，大部分學(xué)校的分班診斷時(shí)間是在7月份，個(gè)別的在6月或8月。8月份學(xué)校都會(huì)組織軍訓(xùn)和開(kāi)功課的培訓(xùn)，分班診斷會(huì)盡量避免這個(gè)時(shí)間，而6月份很多學(xué)校沒(méi)有放假，也很難組織分班診斷。

　　分班診斷和小學(xué)課程的不同：

　　很多人認(rèn)為：孩子經(jīng)過(guò)小學(xué)診斷進(jìn)入了一個(gè)滿意中學(xué)，說(shuō)明這些孩子在小學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該是學(xué)的不錯(cuò)的。那他們還用學(xué)習(xí)其他課程么?是否可以直接參與分班診斷，并能取得足夠好的成績(jī)?

　　答案是否定的，因?yàn)樾W(xué)的診斷和分班診斷的側(cè)重點(diǎn)是不同的，小學(xué)主要偏重于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和思維邏輯的培養(yǎng)，小學(xué)考入好的學(xué)校，是對(duì)孩子小學(xué)的學(xué)習(xí)和努力的肯定。

　　而分班診斷更能體現(xiàn)孩子的數(shù)學(xué)底蘊(yùn)，不光有小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)的考點(diǎn)，也涵蓋了初中的部分知識(shí)，這是大部分孩子當(dāng)初未曾學(xué)習(xí)的課程。所以在參加學(xué)校的診斷之前一定要針對(duì)分班診斷做好預(yù)習(xí)。

　　各個(gè)學(xué)校的分班診斷是否完全相同?

　　就像很多學(xué)校的小學(xué)診斷題目不一樣，各個(gè)學(xué)校的分班診斷的側(cè)重點(diǎn)也是不同的，所以在準(zhǔn)備的時(shí)候一定要優(yōu)先掌握所考學(xué)校的診斷范圍，有的放矢的去準(zhǔn)備，才能對(duì)自己進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班有幫助。

　　因?yàn)樾W(xué)學(xué)習(xí)和初中學(xué)習(xí)的不同，不能簡(jiǎn)單的以小學(xué)成績(jī)判斷中學(xué)成績(jī)。之前筆者的孩子，就有這種情況，小奧全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)?jiān)\斷得過(guò)很多獎(jiǎng)，但是一看到有理數(shù)，數(shù)軸，就頭疼。也有孩子在小奧的題目中不太擅長(zhǎng)，但是到了初中如魚(yú)得水。

　　數(shù)學(xué)從小學(xué)到高中的跨度是很大的，只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，才能在每個(gè)階段做數(shù)學(xué)的強(qiáng)者。

　　如何備戰(zhàn)分班診斷：

　　1、分班診斷中肯定要考小學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也就是小學(xué)大綱中的知識(shí)點(diǎn)，這部分知識(shí)一般比較簡(jiǎn)單，所以孩子要盡量掌握這些知識(shí)，并且助力在做題的過(guò)程中不能做錯(cuò)。

　　2、小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，這在分班診斷中是較大的一塊，能通過(guò)診斷進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)校的孩子，在這個(gè)地方應(yīng)該不會(huì)太差，所以鞏固為主，但是要針對(duì)不同的學(xué)校，進(jìn)行不同的復(fù)習(xí)。

　　3、初一知識(shí)，這部分知識(shí)，孩子之前都沒(méi)有學(xué)過(guò)，所以要針對(duì)這方面新知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這個(gè)內(nèi)容的難度不會(huì)太大的，但因?yàn)槭切轮�，還是需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

　　分班診斷對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)新的起點(diǎn)，不管小學(xué)的學(xué)習(xí)怎么樣，把握好分班診斷，就能在初中優(yōu)秀一步。

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　　分班診斷的重要性：

　　分班診斷決定一個(gè)孩子是否能夠進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班。除非孩子被承諾過(guò)實(shí)驗(yàn)班，否則大部分孩子都要參加這個(gè)診斷。

　　所以想在辛苦考入的滿意初中得到優(yōu)選質(zhì)的教學(xué)，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班是非常重要的。

　　分班診斷的時(shí)間：

　　分班診斷和小學(xué)課程的不同：

　　很多人認(rèn)為：孩子經(jīng)過(guò)小學(xué)診斷進(jìn)入了一個(gè)滿意中學(xué)，說(shuō)明這些孩子在小學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該是學(xué)的不錯(cuò)的。那他們還用學(xué)習(xí)其他課程么？是否可以直接參與分班診斷，并能取得足夠好的成績(jī)？

　　各個(gè)學(xué)校的分班診斷是否完全相同？

　　數(shù)學(xué)從小學(xué)到高中的跨度是很大的，只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，才能在每個(gè)階段做數(shù)學(xué)的強(qiáng)者。

　　如何備戰(zhàn)分班診斷：