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2019年北京市八年級暑假語文復(fù)習(xí)知識點:口語交際題。學(xué)會正確的與人交流,這是生活中非常有用的一個技能,當(dāng)然,這個技能是可以通過人為的去訓(xùn)練的,比如說口語交際,口語交際是一個很有技術(shù)含量的學(xué)習(xí),下面為大家?guī)?/span>2019年北京市八年級暑假語文復(fù)習(xí)知識點:口語交際題,希望對同學(xué)們提供幫助。
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2019年北京市八年級暑假語文復(fù)習(xí)知識點:口語交際題
口語交際題
1、勸告他人型 :
稱呼、勸說的內(nèi)容得體、語氣委婉(你說呢、你覺得呢、好嗎、行嗎等)。
例:在菜場調(diào)查時發(fā)現(xiàn),仍有一些賣菜者在熱情地幫顧客用塑料袋裝菜。
一位同學(xué)問:“不是禁送塑料袋了嗎?”
賣菜者指著旁邊的攤位說:“大家都在送,我不送,你會買我的菜嗎?”
如果你在現(xiàn)場,你會怎樣勸說這位賣菜的人?(注意簡明、連貫、得體)
[解析]這是一道典型的勸告類口語交際題,解答此題要注意以下兩方面要求:
先進要在準確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上,有的放矢吐露心聲,以理服人,以情動人,文明得體;
第二要符合語體要求,根據(jù)具體情況確定使用口語還是使用書面語。
勸說要點:
①菜賣得好不好,關(guān)鍵在于菜的質(zhì)量、價格和服務(wù);
②帶頭執(zhí)行“限塑令”,為保護環(huán)境盡責(zé)任,大家會理解、支持的;
③執(zhí)行“限塑令”也是每個公民的義務(wù);
④還可以有償提供竹籃子、無紡布袋等,增加收入。
2、辯論反駁型 :
說話時要有尺度,要有理有據(jù)。
例、初三某班同學(xué)就“開卷是否有益”進行著熱烈的辯論。
正方主辯圍繞“開卷有益”的觀點進行了論辯。假若你是反方主辯,那么,你確立的觀點應(yīng)該是“ ”,請圍繞你的觀點寫出兩條理由。
當(dāng)你接過正方話題闡述自己的觀點時,在闡述觀點前應(yīng)該有幾句恰當(dāng)?shù)脑,這幾句話應(yīng)是:
參考答案:(只要言之有理即)開卷未必有益
①社會上各類書刊魚龍混雜,青少年對好書壞書缺乏必要的鑒別能力。
②社會上因讀黃色書刊而犯罪的事例也不少。是的,從某種角度上說,你們講的也有一定的道理,但是,我們還應(yīng)該看到它的另一面,即消極的一面,我們認為開卷未必有益。
3、采訪他人型:稱呼、禮貌用語、自我介紹、有針對性的提問。
例:如果你以《蒼梧晚報》小記者的身份前往南京,現(xiàn)場采訪奧運火炬接力南京站第78棒火炬手——新海高級中學(xué)高一孩子任曉婷,你怎么問?
參考答案:任曉婷,你好。我是《蒼梧晚報》的記者,作為中孩子火炬手,你有什么感想?
示例二:任曉婷,你好。作為港城的火炬手,你想對港城的市民說些什么?(中孩子、港城人、小記者)
4、邀請他人型:稱呼、禮貌用語、自我介紹、闡明緣由,發(fā)出邀請。
例:九(1)班準備在星期三下午三點開展“走近名著”綜合性實踐活動。為了更好地開展活動,同學(xué)們派你去邀請語文老師參加,你怎么對老師說?
參考答案:老師,你好!星期三下午三點,我們班在教室開展“走近名著”綜合性實踐活動。請您參加指導(dǎo),好嗎?
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