北京小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練

2019-07-23 18:09:27 　來(lái)源：本站原創(chuàng)

北京小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練！不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。語(yǔ)文無(wú)疑在任何孩子時(shí)代,都是一門(mén)重要的學(xué)科。在如今新課改的情況下,語(yǔ)文學(xué)科的重要性更加凸顯。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，閱讀理解題是一項(xiàng)重點(diǎn)也同時(shí)是一個(gè)難點(diǎn)。下面為大家?guī)?lái)北京小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練，希望對(duì)同學(xué)們提供幫助。

北京小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練

（一）蒙蒙的小雨

　　蒙蒙的小雨正落著，陳紅騎著自行車悠然于柏油路上。她沒(méi)有穿雨衣，因?yàn)樗X(jué)得在這樣細(xì)雨中騎車很浪漫。她望著路兩邊來(lái)去匆匆的行人，心想：這些人真是的，干嘛要東躲西藏的。

　　忽然迎面一輛的士飛馳而來(lái) 她猛地拐向路邊但車把掛在樹(shù)干上她摔倒了小妹妹沒(méi)事吧一個(gè)小伙子站在她身邊問(wèn)道陳紅白了他一眼，沒(méi)有理他。心想：誰(shuí)是你的小妹妹？她一翻身想站起來(lái)，可左腿的劇痛卻使她不得不重新坐在地上，她接連兩次試圖站起來(lái)，都沒(méi)成功。較后，只好放棄了努力。小伙子一笑，"別逞強(qiáng)了，還是送你上醫(yī)院吧。"接著，拉起陳紅的車子，又扶陳紅坐到車架上，推起車子向醫(yī)院走去。溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。陳紅已不再瀟灑，只感到沉重。她坐在車上，望著前面推車的小伙子，不知該說(shuō)些什么。

　　她發(fā)現(xiàn)小伙子走路不太自然，仔細(xì)觀察，只見(jiàn)小伙子左腿的襪端與褲腿之間不時(shí)地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他裝著一只假腿。陳紅想問(wèn)問(wèn)他的腿，卻不愿張嘴。這時(shí)，只聽(tīng)到小伙子自言自語(yǔ)地說(shuō)："三年前，我也喜歡在細(xì)雨中騎車，那的確很瀟灑，可是我卻重重地跌倒了，像你一樣。不，還不如你。""噢，你的左腿--？"停了一會(huì)兒，小伙子說(shuō)："就在那次跌倒時(shí)被后面的汽車軋斷了。"聽(tīng)了這話，陳紅陷入了沉思??

　　醫(yī)院到了，小伙子攙著陳紅進(jìn)了急診室。"我去通知你父母，你知道他們的電話嗎？"陳紅把號(hào)碼告訴了他。不一會(huì)兒，陳紅的父母風(fēng)風(fēng)火火地趕來(lái)了。見(jiàn)到女兒腿上雪白的繃帶，忙問(wèn)這問(wèn)那。陳紅把經(jīng)過(guò)告訴了他們，又說(shuō)，"要不是那位大哥哥，我真不知該怎么辦好，哎，他呢？"這時(shí)，只聽(tīng)護(hù)土小姐說(shuō)："那個(gè)小伙子，看見(jiàn)你爸媽來(lái)后，他就

　　離開(kāi)醫(yī)院了。"陳紅怔住了："我還不知他叫什么呢！"

　　父親背起陳紅，母親在旁邊扶著，一家人走出醫(yī)院的時(shí)候，他們多么希望在人流中再次尋到那小伙子的身影。

　　1．給第二自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

　　2．聯(lián)系上下文解釋加粗詞的意思。

　　逞強(qiáng)--

　　風(fēng)風(fēng)火火--

　　3．用"~~~~"畫(huà)出文中描寫(xiě)心理活動(dòng)的一個(gè)句子。

　　4．在第二自然段中用" "畫(huà)出比喻句，這句是用____比喻____。

　　5．寫(xiě)出第二、三自然段段意。

　　第二自然段：

　　第三自然段：

　　6．為什么陳紅一家希望在人流中再次尋到那個(gè)小伙子？

練題目答案：蒙蒙的小雨

　　1．，" " 。，，。"，？"。

　　2．顯示、賣弄。形容急促短時(shí)間就趕來(lái)了。

　　3．心想：這些人真是，干嘛要東躲西藏的！

　　4．溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。把溫柔如絲比喻春雨。

　　5．第二自然段：寫(xiě)陳紅被汽車撞傷后，一位小伙子主動(dòng)要求送她去醫(yī)院治療。

　　第三自然段：當(dāng)陳紅得知送自己去醫(yī)院的小伙子也曾被汽車軋斷了腿的事后便陷入了沉思。

　　6．陳紅騎自行車被汽車撞傷后過(guò)路的小伙子立即把她送往醫(yī)院治療，并設(shè)法轉(zhuǎn)告陳紅父母，自己卻連姓名也沒(méi)留下就離開(kāi)了醫(yī)院，這一助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)深深地感動(dòng)了陳紅一家。因此，他們是多么希望能再次見(jiàn)見(jiàn)這位小伙子，當(dāng)面向他表示謝意。

（二）永不凋謝的玫瑰

　　蘇霍姆林斯基曾是烏克蘭一所鄉(xiāng)村中學(xué)的校長(zhǎng)，早已過(guò)世了。他記下過(guò)這樣一則真事：

　　校園的花房里開(kāi)出了一朵較大的玫瑰花，紅艷艷的花朵就像一張可愛(ài)的嬰兒的笑臉--你肯定從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大，這么美的花兒！全校的同學(xué)都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來(lái)看。

　　這天早晨，又有許多同學(xué)來(lái)觀賞玫瑰花。他們一邊看，一邊贊不絕口。這時(shí)，來(lái)了一個(gè)大約三四歲女孩，她徑直走向那朵較大的玫瑰花，摘下來(lái)，抓在手中，從容地往外走。

　　同學(xué)們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁邊散步的蘇霍姆林斯基校長(zhǎng)看到了，走過(guò)去，彎下腰，親切地問(wèn)小女孩："孩子，你摘這朵花送給誰(shuí)的？能告訴我嗎？"

　　"奶奶病地很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點(diǎn)不信，我現(xiàn)在摘下來(lái)送給她看，看過(guò)我就把花送回來(lái)。" 小女孩害羞地說(shuō)。

　　聽(tīng)了孩子天真的回答，同學(xué)們不語(yǔ)了，教育家的心顫動(dòng)了。蘇霍姆林斯基牽著小女孩的手，從花房里又摘下兩朵大玫瑰花，對(duì)她說(shuō)："這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂得愛(ài)的孩子；這一朵是送給你媽媽的，感謝她培育了你這樣好的孩子。"

　　是啊，純潔、善良、美好的心靈布不正是一朵永不凋謝的玫瑰嗎？

　　1、讀懂詞語(yǔ)：聯(lián)系上下文，用自己的話寫(xiě)出下列成語(yǔ)的意思。

　　贊不絕口：_____________ 徑直：____________________________

　　2、梳理情節(jié)：用心讀讀①一⑥自然段，用一、二句話概括蘇霍姆林斯基記錄的故事。

　　3、讀中品味：

　　(1)蘇霍姆林斯基為什么要把玫瑰花送給小女孩的媽媽呢？文章第⑥自然段的橫線上可以填上這樣一句話：

　　(2)文中"驚訝"一詞出現(xiàn)兩次，先進(jìn)次同學(xué)們"驚訝"是因?yàn)槭茬�？第二�?quot;驚訝"又是因?yàn)槭裁�？文中還有哪個(gè)地方讓你感到驚訝？為什么？

　　先進(jìn)次"驚訝"是因?yàn)椤　　　　　　?；第二次"驚訝"是因?yàn)?br />
　　我對(duì)　　　　　　感到驚訝，因?yàn)椤　　　　　　　　　　　?。

　　4．深層探究：

　　(1)你認(rèn)為文中"永不凋謝的玫瑰"是指什么？

　　(2)你覺(jué)得蘇霍姆林斯基是一個(gè)怎樣的人？

練題目答案：永不凋謝的玫瑰

　　1、贊不絕口：不住口地稱贊。徑直：直接（表示直接向某處前進(jìn)，不繞道，不在中途耽擱）

　　2、一個(gè)小女孩摘下校園花房里一朵較大的玫瑰花，蘇霍姆林斯基得知孩子想把花送給病重的奶奶，又摘下兩朵花，一朵獎(jiǎng)給女孩，另一朵送給她媽媽。（能簡(jiǎn)潔概括，意思對(duì)，句子通，即可。）

　　3、（1）感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子。（意思對(duì)，句子通，即可。）
　　（2）花又大又美、小女孩摘下了這朵較大的花、蘇霍姆林斯基、摘花送給小女孩（理解正確、表達(dá)流暢即可。）

　　4、（1）文中永不凋謝的玫瑰指的是純潔、善良、美好的心靈。

　　（2）我覺(jué)得蘇霍姆林斯基是一個(gè)有同情心，有愛(ài)心，有很好的教育觀，懂得孩子的心的人。（語(yǔ)句通順，意思清楚即可。）

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