北京小學六年級閱讀題及答案

2019-07-23 19:32:51 　來源：本站原創(chuàng)

北京小學六年級閱讀題及答案！不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。語文無疑在任何孩子時代,都是一門重要的學科。在如今新課改的情況下,語文學科的重要性更加凸顯。在語文學習中，閱讀理解題是一項重點但同時也是一個難點。下面為大家?guī)?/span>北京小學六年級閱讀題及答案，希望對同學們提供幫助。

北京小學六年級閱讀題及答案

（一）風的故事

　　冬天的風衰老而疲憊，他的心正在變得越來越冷漠，他的脾氣則一天比一天暴(zào zo），冬天的風呼呼嚕嚕地喘著粗氣，一路上將妨礙他的東西摔摔打打，弄得處處乒乓作響。人們都不理睬這個吹胡子瞪眼的怪老頭。

　　風的心里很凄涼，也很憤怒，他氣呼呼地追趕著那些來不及躲進家里的人，狠狠地揚起灰塵，迷住他們的眼睛……

　　那時的風是多么年輕啊，遠遠地聽見人們的呼喚，便忙不迭地從東方奔來了。他四處傳遞著春天的信息，用自己溫暖厚實的手把人們從寒冷中解放出來。重新獲得了生機的人們虔誠地感激他。春風得意，不辭勞苦，又將大地吹得( huàn hun）然一新。

　　夏季來臨，烈日炎炎。人們煩悶焦慮，見面就打聽："咦？風到哪里去了呢？"

　　風來了！他推來了云，云里吸了水，沉得要命。風顧不得勞累，仗著自己有的是力氣，他把云攥在手里，使足了勁擰啊擰啊。雨嘩嘩地落下來，干巴巴的土地得到了濕潤，汗流浹背的人一身清爽。他們欣喜若狂地擁出房門，爭先恐后地邀風兒到家作客。風忙得不可開交，夏天的風真是寶，到哪兒都受歡迎。

　　秋天，風到了中年，他既不是柔情萬千的春風，也不是熱情洋溢的夏風。秋天的風沉靜和煦，他緩緩地在陽光和藍天下悠然漫步，受到大家的愛戴和敬佩，人們嘖嘖贊美秋天是金風送爽，他走進了自己生命較光輝的頂點！

　　冬天漸漸到來，風一天一天老了，他抵御不住嚴寒，在冰冷的空氣中瑟瑟顫抖，氣喘吁吁。人們不再感激他、歡迎他，因為人們不再需要他。

　　孤獨的風、衰老的風四處流浪，他不時氣惱地推搡著屋門，搖晃著窗欞。人們裝聾作啞，置之不理。

　　風在房檐下嗚咽，在曠野上怒吼，在天空中嘶喊，在樓宇間悲嚎。

　　終于有一天，冬天的風停止了暴怒，也不再哭泣，他擁來了雪，雪靜悄悄地落著，不動聲色地掩蓋大地曾經發(fā)生過的一切……

　　1、根據寫漢字，給加點字注音。（4分）

　　暴zào（） huàn（）然一新

　　攥（       ）       瑟瑟顫抖（       ）

　　2、本文講述風的故事，顯得特別親切感人，主要原因是它通篇運用了的修辭手法。（2分）

　　3、第②④段之間省去了一句話，請你根據上下文將其補寫出來，使文意連貫、銜接自然。（3分）

　　4、春夏秋冬的風各有什么特點？請用文中的四字詞語回答。（4分）

　　（1）春風：                        （2）夏風：

　�。�3）秋風：                        （4）冬風：

　　5、人們對春夏秋冬四季的風各是什么態(tài)度？（4分）

　�。�1）對待春風：           （2）對待夏風：

　�。�3）對待秋風：           （4）對待冬風：

　　6、讀了本文你受到什么啟發(fā)？（3分）

練題目答案：風的故事

　　1、略

　　2、擬人

　　3、每當風傷心悲泣的時候，便不由自主地想起了往事。（只要是表示回憶的語句也可）

　　4、（1）柔情萬千；（2）熱情洋溢；（3）沉靜和煦；（4）孤獨衰老。分析：（4）為衰老疲憊、暴躁也可。

　　5、（1）感激；（2）歡迎；（3）贊美；（4）置之不理。

　　6、言之有理即可。

（二）天堂里的老師

他是我分管的病人當中比較堅強的一位。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態(tài)度對待疾病。他很平靜，很配合治療，而且相當用功，一直堅持自學大學課程。他叫阿明，19歲，某師范大學二年級孩子，血癌。

　　由于多次化療，這個19歲男孩的頭發(fā)已全部掉光，臉色蒼白如紙，只有一雙大眼炯炯有神地閃著不屈的青春之光。入院時130斤的體重只剩下90多斤，同時，也打碎了他的教師夢。他寫了這樣的詩句：

　　鳥兒銜走所有快樂的音符

　　風兒吹走描繪明天的彩筆

　　只留下蒼白的影子在風中悲泣

　　心中的太陽隕落在無歌的冬季

　　在阿明的隔壁病房，住著一個7歲的小男孩冬冬。不做治療時，阿明常去給冬冬講故事，輔導功課，有時還教幾個外語單詞。病房里的沉寂和生命走近終點時的壓抑因為有了冬冬那清脆的笑聲而變得活力四射。阿明成了冬冬的編外老師。

　　那天上午查房，阿明突然問我："醫(yī)生，我還能活多久？"我故作輕松地說："起碼要活100年，好好過你的癮。"他卻盯著我的眼睛："我想知道實情。" 我躲開他那探詢的目光，說："好好做治療。"便匆匆逃出病房，心理卻非常清楚，這兩條鮮活的生命難熬過這個漫長的冬天。

　　第二天上午，推開病房的門，阿明正在教冬冬寫毛筆字，一筆一畫，一撇一捺，那么認真那么從容。陽光從窗外射進來，仿佛一道燦爛絕倫的光環(huán)籠罩他們。生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強地抗拒著，不向命運低頭。還有比這更令人心動的情景嗎？

　　沒過多久，冬冬死了，彌留時冬冬拉著阿明的手："我要上學。"

　　一連幾天，阿明沒再走出病房，只是悶著看書。我擔心冬冬的死會影響他的情緒，便勸他保重身體。他卻一把抓住我的手："醫(yī)生，我知道我自己活不了多久了，本想等大學畢業(yè)后當一名教師，現在看來已經來不及了。病房晚上10點熄燈太早，您能不能再給我亮一個小時的燈？還剩較后一冊我就學完了全部課程。"

　　"不行，那樣違反規(guī)定。再說，你學了，也沒有用。"我有點殘忍地拒絕著。

　　"不！"他用極神圣的語氣告訴我，"學完了全部課程，即使到了天堂，我也要當一名教師，去教像冬冬那樣不幸夭折的沒有機會上學的孩子。"我被他深深地打動了，含著淚花破例答應了他的請求。

　　每晚到了10點，病房統(tǒng)一熄燈后，只有阿明的房間燈還亮著。那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示：生命也許很脆弱，生命又真的很頑強。

　　三個月后，阿明死了，死的很安詳。我想："他一定去了天堂，他會是天堂里較好的老師。"

　　每當夜深人靜，仰望天空，穿過薄霧般的月光，仿佛傳來了朗朗的讀書聲。那兒有阿明，有冬冬，還有一群天使般的讀書朗……

　　1、注音或寫漢字 4分

　　jiǒng jiǒng（）（）有神 cuì（）弱隕（）落夭（）折

　　2、選句 2分

　　燦爛絕倫--

　　活力四射--

　　3、找出較后一段中的兩個錯別字并改正 2分

　�。� ）--（）（）--（）

　　4、仿句：（如"海水……雨水……） 3分

　　鳥兒銜走所有快樂的音符，風兒吹走描繪明天的彩筆

　　5、"生命也許很脆弱，生命又真的很頑強。"你怎么理解這句話？ 3分

　　6、"那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示"這句比喻起到了怎樣的表達作用？

　　7、讀"生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強地抗拒著，不向命運低頭。"一句，你會想起一個類似的故事嗎？

練題目及答案：天堂里的老師

　　1、炯脆 yǔn yāo

　　2、略

　　3、郎郎---瑯朗--郎

　　4、略

　　5、生命的脆弱，是指肌體被病魔侵襲；生命又真的很頑強，則指阿明頑強的拼搏精神，不屈的昂揚斗志，阿明對生命的珍愛。

　　6、"閃爍的燈光"指阿明不屈的精神。因為精神是抽象的，而用旗幟作比，就將阿明對生命的態(tài)度，對理想的追求。這諸多精神因素，向人們展示出來了，形象而動人。

　　7、如：《魯濱遜漂流記》中魯濱遜