北京小學(xué)語(yǔ)文閱讀方法有哪些提升策略

2019-08-08 16:08:48 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

北京小學(xué)語(yǔ)文閱讀方法有哪些策略！閱讀是人類學(xué)習(xí)、生活、工作中一種必備的能力,孩子語(yǔ)言的積累、文化底蘊(yùn)的構(gòu)建基本都是依靠平時(shí)的閱讀來(lái)完成的�？梢�(jiàn),閱讀對(duì)于孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的重要作用。老師從就教我們小學(xué)語(yǔ)文閱讀欣賞能力的相關(guān)內(nèi)容,并提出有效小孩子語(yǔ)文閱讀欣賞能力的策略。下面小編為大家?guī)?lái)北京小學(xué)語(yǔ)文閱讀方法有哪些策略，希望對(duì)同學(xué)們提供幫助。

　　北京小學(xué)語(yǔ)文閱讀方法有哪些策略——統(tǒng)編教材專設(shè)“閱讀策略”單元

　　閱讀是一個(gè)復(fù)雜的認(rèn)知過(guò)程。不同的閱讀內(nèi)容、不同的閱讀目的，會(huì)用到不一樣的閱讀活動(dòng);不同的閱讀動(dòng)機(jī)、不同的閱讀態(tài)度，就會(huì)產(chǎn)生不一樣的閱讀效果。比如水平相同的孩子閱讀同一篇文章，對(duì)文章語(yǔ)言的記憶與內(nèi)容的理解也往往會(huì)有很大的差別，原因首先在于誰(shuí)閱讀時(shí)更主動(dòng)，其次在于誰(shuí)在閱讀中運(yùn)用了更多的有效活動(dòng)。因此，要達(dá)成良好的閱讀效果，實(shí)現(xiàn)深度閱讀，運(yùn)用有效的活動(dòng)技巧是不可或缺的。閱讀策略就是喚起孩子閱讀興趣，教給孩子閱讀技巧，引導(dǎo)孩子跨越閱讀障礙，逐步形成關(guān)鍵的閱讀能力和持久的閱讀動(dòng)力的有效活動(dòng)。

　　統(tǒng)觀國(guó)外閱讀策略的研究，可以從《美國(guó)集中常用的閱讀策略簡(jiǎn)介》一文中了解一二。該文列舉并詳細(xì)介紹了美國(guó)集中常用的閱讀策略，如提問(wèn)策略、自我監(jiān)控策略、故事結(jié)構(gòu)策略以及預(yù)測(cè)策略等。另外哈佛大學(xué)教育學(xué)院的Vicki A. Jacobs 勾勒了中小學(xué)階段閱讀教學(xué)的序列：“1-2 年級(jí)掌握基本閱讀技能……到了中年級(jí)，孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)如何做一個(gè)有策略的閱讀者……到了高中，成功的閱讀者會(huì)帶著他們廣泛的、深刻的閱讀知識(shí)、策略性的閱讀技巧和早期閱讀實(shí)踐的策略到文本中去……有能力去分析和綜合專門(mén)學(xué)科領(lǐng)域的文本。”而美國(guó)2010 核心課程標(biāo)準(zhǔn)中，閱讀策略則被鑲嵌在了不同學(xué)科內(nèi)容領(lǐng)域。

北京小學(xué)語(yǔ)文閱讀方法有哪些策略——平心靜氣審題，切忌粗心

　　小學(xué)階段是對(duì)孩子語(yǔ)文閱讀能力進(jìn)行培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)候較容易激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維，孩子的創(chuàng)新能力。因此，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中孩子閱讀能力的培養(yǎng)是十分重要的，通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)充分發(fā)揮孩子主觀能動(dòng)性，對(duì)于激發(fā)孩子閱讀興趣、培養(yǎng)孩子閱讀能力，掌握閱讀方法具有重要意義。

　　解答閱讀題時(shí)，千萬(wàn)不要慌，要靜下心來(lái)，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸的打開(kāi)思路。粗心是學(xué)習(xí)的大忌，對(duì)于語(yǔ)文的閱讀理解也不例外。在審題的時(shí)候，要像對(duì)待數(shù)學(xué)試題中的數(shù)字一樣，認(rèn)真看清每一個(gè)字、詞、句、甚至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，要看清題目的要求，分析問(wèn)題的提問(wèn)要點(diǎn)。

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