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北京高中孩子語文閱讀理解能力差怎么辦

2019-08-22 22:46:36  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

北京高中孩子語文閱讀理解能力差怎么辦!閱讀理解總是語文成績中占比比較重的那個,高中孩子語文閱讀能力差怎么辦呢?快來和小編一起看看吧!下面就是小編為大家?guī)淼?/span>北京高中孩子語文閱讀理解能力差怎么辦!希望可以幫助到大家。

 

北京高中孩子語文閱讀理解能力差怎么辦

 

  (一)一般情節(jié)的作用:

  對于小說情節(jié)的作用進(jìn)行分析,一般應(yīng)從兩個方面入手:內(nèi)容上,情節(jié)本身對人物性格塑造和主題思想表達(dá)有何直接或間接的具體作用;結(jié)構(gòu)上,有無“設(shè)置懸念”“為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆”“照應(yīng)前文”“線索或推動情節(jié)發(fā)展”等作用。另外,還要注意有時從表達(dá)效果上進(jìn)行分析,即從給讀者的感受分析,如跌宕起伏、引人入勝等。

  (二)情節(jié)的具體作用:

 、俳淮宋锘顒拥沫h(huán)境。

  ②設(shè)置懸念,引起讀者閱讀的興趣。

 、垡鹣挛模瑸楹竺娴那楣(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。

 、苷諔(yīng)前文。

 、菥索或推動情節(jié)發(fā)展。

 、蘅坍嬋宋镄愿瘛

 、弑憩F(xiàn)主旨或深化主題。

  (三)“情節(jié)題”的答題模式:

  (1)問句、段(或某種情景)在文中有什么作用。

  答題模式:

 、贋……情節(jié)發(fā)展作鋪墊(提供依據(jù),設(shè)置伏筆懸念)。

 、诒憩F(xiàn)了……的思想品質(zhì)(精神世界),有助于塑造……的形象。

 、劢沂(表現(xiàn)、突出)了……,有利于深刻表現(xiàn)主題。

  (四)情節(jié)安排方式的效果

  (1)就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝,扣人心弦,增強故事的戲劇性、可讀性。

  (2)就開頭、結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。

  (3)就開頭來說有倒敘式。如《祝!罚葘懴榱稚┑乃,然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。作用是制造懸念,引人入勝。

  順敘:按時間(空間)順序來寫,情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明,層次清晰。

  插敘:在敘述主要事件的過程中,插入另一與之有關(guān)的事件,然后再接上原來的事件寫。對主要情節(jié)或中心事件做必要補充說明,使情節(jié)更加完整,結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密,內(nèi)容更加充實豐滿。

  補敘:在敘述主要事件的過程中,補充敘述另一與之有關(guān)的事件,然后再接上原來的事件寫。對上文內(nèi)容加以補充解釋,對下文做某些交代,照應(yīng)上下文。

  平敘:敘述兩件或多件事情同一時間內(nèi)不同地點同時發(fā)生,通常是先敘一件事,再敘一件。使頭緒清楚,照應(yīng)得體。

  (4) 就結(jié)尾來說有戛然而止、留下空白式。給讀者想像,讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。此外,還有出人意料式、悲劇式、喜劇式等。

  (5)貫穿情節(jié)的線索。小說線索是貫串整個作品的情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。它可以是小說中的某個人物、某個事物,也可以是作者的情感、小說的事件,還可以是故事中的空間、時間。如《藥》中的“人血饅頭”。

  閱讀小說,抓住線索是把握小說故事發(fā)展的關(guān)鍵。線索一般有單線和雙線兩種。尋找線索的途徑有:小說標(biāo)題和小說中的中心點。

  (6)運用多種藝術(shù)手法和敘事策略,既表現(xiàn)生活本身的邏輯,同時又使情節(jié)曲折生姿,跌宕起伏,高潮或結(jié)尾平中見奇。   (五)情節(jié)結(jié)構(gòu)具體題型設(shè)置及技巧點撥

  1.小說常用的開頭及作用

  (1)設(shè)疑法(懸念法)。提出疑問,然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。作用是造成懸念,引出下文,并引起讀者的思考,吸引讀者把小說讀下去。具體說,其作用有:①引起讀者的思考;②引出下文的情節(jié);③突出人物形象;④揭示小說的主題。

  (2)寫景法。如《藥》的先進(jìn)段寫秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境,暗示了小說主人公的不幸命運。再如《荷花淀》開頭寫月下院子里的美景,以此來烘托水生嫂的美好心靈。奠定全文的感情基調(diào)。

  2.小說的結(jié)局及作用   (1)分析出人意料的結(jié)局。

 、購慕Y(jié)構(gòu)安排上看,它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾,猛烈撞擊讀者的心靈,產(chǎn)生震撼人心的力量。如《項鏈》。

 、趶谋憩F(xiàn)手法上看,與前文的伏筆相照應(yīng),使人覺得又在情理之中。如《項鏈》,直到結(jié)尾才點出項鏈?zhǔn)羌俚,但前面已作了伏筆:借項鏈時主人一口答應(yīng),還項鏈時主人沒有打開盒子檢查等,暗示了項鏈?zhǔn)遣恢靛X的。

  (2)分析令人傷感的悲劇結(jié)局。

 、購闹黝}上看,能更好地深化主題。如《藥》,華小栓、夏瑜的死(悲劇),揭示了辛亥革命的不徹底性——沒有發(fā)動群眾。

 、趶谋憩F(xiàn)人物性格上看,能更好地塑造人物性格。如《藥》,寫華小栓吃了人血饅頭后的死,突現(xiàn)了群眾(華老栓)愚昧的性格。

 、圻@種結(jié)局令人感動,令人回味,引人思考。如《杜十娘怒沉百寶箱》,杜十娘的死,引起讀者思考她死的原因。

  (3)分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。

 、購谋磉_(dá)效果上看,小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間,耐人尋味。

  ②從讀者的情感體驗上看,喜劇性的結(jié)局與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體,給人以欣慰、愉悅之感。

 、蹚闹黝}上看,這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性符合大眾對審美的追求,容易引起讀者的共鳴。

  (4)分析戛然而止、留下空白的結(jié)局。留下了“空白”讓讀者想象,進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造

  問閱讀后的體會、體驗、啟示、見解?要注意觀點正確、健康,注意言之有理,一定要用典型事例證明。即提出、分析、解決問題。

  按總分總的順序答題:A、指出本文蘊含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會、明白的道理,可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。

  B、結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明,闡明理由C、所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。

 

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