北京高中語文做題方法

2019-08-23 23:48:53 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京高中語文做題方法

　　人物形象概括題

　　這類題型主要考查對人物形象特點、心理、情感的概括歸納能力，解題思路：

　　1、從故事情節(jié)的發(fā)展變化中把握人物性格。情節(jié)往往是人物性格的形成發(fā)展的過程。

　　2、從人物之間的矛盾沖突中認(rèn)識人物性格。在激烈的矛盾沖突中，人物的思想性格往往反映得較充分較深刻。

　　3、從描寫手法中認(rèn)識人物性格。作品對人物的形象描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等，都是表現(xiàn)人物的思想感情和性格特征的。

　　4、借助歷史背景、社會環(huán)境、自然環(huán)境、活動場景及人物關(guān)系來認(rèn)識人物性格。

　　5、注意從作者對人物的介紹和評價中把握人物基本特征。

　　(一)概括、分析人物特征

　　提問形式主要有：

　　1、文中某某是一個怎樣(什么樣)的人物形象?請結(jié)合文中具體內(nèi)容進(jìn)行分析。(或：結(jié)合全文，簡要分析文中某某的形象。)

　　對于這種提問形式的回答，要先從總體上對人物形象進(jìn)行定性概括，即用一個長單句的形式表述該形象的個性特征(形象、性格、精神、品質(zhì)、思想等)和身份地位特征等;再結(jié)合具體文本分條分點作具體的分析，即這些個性特征在文中是如何體現(xiàn)出來的。

　　完整規(guī)范的答題格式一般為：某某是一個個性特征(A、B、C……)+身份地位特征的形象。①分析個性特征A;②分析個性特征B;③分析個性特征C……。

　　2、某某人物形象具有哪些(什么樣的)特點或品質(zhì)(精神、思想等)?請結(jié)合文章內(nèi)容概括分析。

　　對于這種提問形式的回答，要注意這個“特點(特征)”可能涵蓋的內(nèi)容，如形象特征、性格特征、氣質(zhì)特征、品質(zhì)特征、精神特征、思想特征等。因此，要注意審題，看題干要求的指向性是什么，切忌張冠李戴，答非所問。組織答案時，要先概括后分析。

　　完整規(guī)范的答題格式一般有兩種：

　　先進(jìn)種答題格式是先概括出所有特征，然后再逐一分析，即：某某具有個性特征A、B、C……。①分析個性特征A;②分析個性特征B;③分析個性特征C……。

　　第二種答題格式是每概括出一個特點，就分析出一個特點，即：①個性特征A+分析;②個性特征B+分析;③個性特征C+分析……。

　　(二)概括、分析人物心理和情感

　　提問形式主要有：1、概括、分析人物心理

　　刻畫人物心理的主要方法：A、心理概述，就是作者對人物的內(nèi)心活動直接敘述;B、內(nèi)心獨白，就是人物自己站出來把內(nèi)心活動和盤托出;C、夢境和幻覺，通過人物的夢境和幻覺來展示心理;D、借助環(huán)境襯托心理，既有樂景樂情、哀景哀情的正襯，也有樂景哀情、哀景樂情的反襯;E、通過刻畫人物的神態(tài)、語言、動作等綜合手法來暗示和表現(xiàn)人物心理。要通過人物的語言、動作描寫來分析人物心理，有時還要結(jié)合作品的大背景和具體的情景來分析。每一神態(tài)、動作或語言的描寫要與所表現(xiàn)出的心理一一對應(yīng)，不能張冠李戴。

　　(1)某某內(nèi)容體現(xiàn)了人物怎樣的心理?

　　(2)概括某某人物的心理變化過程。

　　2、概括、分析人物情感

　　(1)某某內(nèi)容表現(xiàn)了人物什么樣的情感活動。

　　煉字題的賞析技法:

　　1.看字詞是否傳神。所謂“傳神”，就是要分析詞語在詩歌中所表現(xiàn)出來的凝練形象、鮮明生動的特點，特別要注重對動詞、形容詞、副詞的咀嚼。在鑒字賞詞中要學(xué)會結(jié)合語境去揣摩詞語的生動形象、凝練傳神，進(jìn)而體會詞語在全句或整篇中的表達(dá)效果。

　　2.看字詞是否表情。所謂“表情”，就是要分析詞語所傳達(dá)出來的情感、意愿。詩歌語言既注重生動形象、凝練傳神，又注重借助動詞、副詞來表情達(dá)意，要善于結(jié)合全詩來揣摩作者所要表達(dá)的情感、意愿。

　　3.看字詞是否造境。所謂“造境”，就是利用詞語的凝練與含蓄來營造詩歌的意境。古人寫詩很講究意境，而字詞的妙用就能給詩創(chuàng)造美好的意境。

　　4.看字詞是否顯性。所謂“顯性”，就是詞語里能凸顯人物的性格特征。

　　煉字題的答題步驟:

　　1.(指明要鑒賞的字)簡明解釋這個字在具體詩句中的含義。

　　2.把該字還原到詩句中，展開想象和聯(lián)想描述這個字(與整個詩句)所展現(xiàn)的景象。

　　3.簡明指出這個字營造了怎樣的意境或者表達(dá)了作者什么樣的感情。

　　煉句題的答題角度:

　　1.弄懂所給句子的基本素思，進(jìn)而把據(jù)其內(nèi)容情感的內(nèi)涵。這是從句子的內(nèi)容、情感方面出發(fā)的，也是貨析句子的前提。

　　2.從語言特點出發(fā)，有的句子倒裝，有錯位的美:有的句子對仗，有整傷的美:有的句子互文，有開合的關(guān):有的句子長于煉字，有凝練的美。

　　3.從表達(dá)技巧出發(fā)，有的運用修辭手法，有的運用表現(xiàn)手法。一般而言，高考選取的句子，都是在表達(dá)上有特色的句子。鑒賞時就是要分析出其在表達(dá)上的特別之處。

　　4.從句子的位置出發(fā),把它放在全詩整體的框架內(nèi)，

　　做到句不離篇。句子處在詩中不同的位置，其作用甚至

　　手法都有所不同。高考所選句子的位置一般有三處:首句，有點題、開篇、莫定基調(diào)之妙中間句(如絕句的第三句，詞的中間句)，有轉(zhuǎn)折文意人承上啟廠的作用;尾句，或卒章顯志，或另辟新境，尤其是以景結(jié)情句，有含蓄雋永之妙。

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