全新！2020年北京生物高考考綱

2019-12-30 21:04:09 　來源：網(wǎng)絡整理

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全新！2020年北京生物高考考綱！同學們2020年的生物高考大綱已經(jīng)公布了，同學們查收到了嗎，生物這門功課同學們復習好了嗎，同學們在復習的時候一定要結合診斷大綱哦。下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>全新！2020年北京生物高考考綱！希望可以給各位同學帶來幫助，加油！

2020年高考大綱暫未公布，預計2月份公布，大家可參考2019年的高考大綱，2019年的內(nèi)容如下：

新版《診斷說明》中，在保持總體穩(wěn)定的基礎上，結合生物學科特點和課程標準的要求，對個別能力要求的表述進行完善；按照診斷大綱的要求，從學科要求系統(tǒng)性與整體性的角度出發(fā)，對“診斷范圍與要求”作出適當調(diào)整;有針對性地更新部分參考樣題。具體內(nèi)容如下：完善“考核目標與要求” 　　

在“診斷的能力要求”部分，“(1)理解能力①辨認”的內(nèi)涵描述修訂為“能識別、表述所孩子物學知識，能舉例說出”。將原描述中的“舉例說明”改為“舉例說出”，表述更為恰當，使讀者更容易把握“辨認”的能力要求水平。調(diào)整“診斷范圍與要求” 　　

1.對知識掌握程度的表述進行修訂　　

將代表知識掌握程度要求“Ⅰ”“Ⅱ”的表述分別調(diào)整為：　　

“Ⅰ.知道所列知識的含義，理解知識之間的聯(lián)系與區(qū)別，能夠在相對簡單的情境中識別和使用它們。能力要求對應‘理解能力’和‘應用能力’。” 　　

“Ⅱ.綜合運用所列知識，能夠在較為復雜的情境中分析和闡釋生命現(xiàn)象，評價或提出解決問題的方案。能力要求對應‘思辨能力’和‘創(chuàng)新能力’。” 　　

此處調(diào)整，一方面參照了診斷大綱的相關表述，與診斷大綱的修訂方向保持一致，另一方面實現(xiàn)了與北京卷《診斷說明》中生物學科診斷能力要求體系的對接，使診斷要求的系統(tǒng)性與《診斷說明》的整體性得到明顯。　

　2.對“生物知識內(nèi)容表”作出兩處調(diào)整　　

一是刪去原“生物技術與實踐”主題下“生物學研究中的科學思想與一般方法”相關條目。因為對該部分內(nèi)容的要求在去年新調(diào)整的學科診斷能力要求中已被涵蓋和細化，故刪減。該調(diào)整使得知識與能力兩個維度的考核要求更加清晰、明確。　　

二是將表中“基因工程”部分的要求由“Ⅰ”改為“Ⅱ”。此處調(diào)整是基于診斷大綱對基因工程相關知識的掌握要求，調(diào)整后與診斷大綱的要求保持一致。更新“參考樣題” 　

“參考樣題”部分，以2018年部分高診斷題分別替換了原有的2道選擇題和2道非選擇題，樣題總量保持不變。　　

更新后的“參考樣題”能夠更加準確地體現(xiàn)診斷改革的方向，反映命題理念的變化，總體呈現(xiàn)四大特點：基于真實科學研究情境，考查創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力；聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，考查解決實際問題能力與責任擔當；注重教材內(nèi)容與課堂實驗，考查知識結構與生命觀念；突出科學學科特點，考查科學思維方法與思維品質(zhì)。

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