北京如何用好小學部編版教材

2020-01-03 19:19:23 　來源：網(wǎng)絡整理

北京如何用好小學部編版教材！同學們現(xiàn)在所學的教材是不是已經(jīng)變成部編版的了呢，部編版的教材是很難的，馬上就要期末診斷了，同學們的知識都復習好了嗎，有把握在診斷取得好的成績嗎！下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京如何用好小學部編版教材！一起來看看吧，希望可以給各位同學帶來幫助。

1、“部編本”語文的立意和眼界是比較高的。

重視體現(xiàn)社會主義核心價值觀，立德樹人，指導思想明確，措施落實。價值觀的體現(xiàn)注意整體規(guī)劃，有機滲透，化為語文的“血肉”。這套教材處處都注意立德樹人，卻又避免做表面文章，努力做到潤物無聲，不那么“說教”。這是先進點。

2、十多年來課程改革所提倡的“以人為本”“自主性學習”等理念。

在教材編寫中“沉淀”下來了。新教材還是注意“接地氣”的，希望有新理念，又不掛空，能實用好用。

3、注重學習和繼承以往教材編寫好的經(jīng)驗。

借鑒國外先進的經(jīng)驗，使教材編寫更有科學性，符合語文教育規(guī)律。

4、教材

教材在課文選取、題目設計、教學活動安排、編寫語言、插圖和裝幀設計等方面，都力圖貼近當代中小孩子的“語文生活”，體現(xiàn)時代性。

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資料附贈: 一年級為何要改為先認字，再學？

過去都是一年級剛上學就學，然后再用去認字。這回改了：把學習推后個把月，先認一些漢字，再學，而且邊學邊認字。這個改變體現(xiàn)一種更切實的教學理念。其實，傳統(tǒng)的語文教育都是從認字開始，是在沒有注音幫助的情況下進行的。

以前的蒙學的辦法，就是讓孩子反復誦讀，慢慢就會認字了。部編本多少有點回歸傳統(tǒng)。入學教育以后，先進篇課文，就是“天、地、人、你我、他”，六個大的楷體字撲面而來，會給剛上學的孩子留下深的印象，可能是一輩子的印象。接下來是“金、木、水、火、土”，“云對雨，雪對風”，很傳統(tǒng)，也很有趣。為什么這樣安排？要的是孩子們對漢字的原初感覺。“先進印象”不是字母abc，而是漢字“天地人”，這個順序的改變是別有意味的：把漢語、漢字擺回到先進位，而只是輔助學漢字的工具，不是目的。

先認字后學，還有一個考慮，是小學入學，放緩坡度。對于一年級剛上學的孩子而言，一上來就是，比較難，等于給了下馬威，并不利于培養(yǎng)對語文課的興趣�，F(xiàn)在把學習推后一點，能減少他們的畏難情緒。我看學習再往后推一兩個星期也無妨，總之是要想辦法讓小孩子覺得語文學習挺有意思的，一開始就要注意培養(yǎng)認字讀書的興趣，這比什么都重要。

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