北京高考語文新聞非連續(xù)性材料閱讀答案

2020-01-30 17:37:12 　來源：百度文庫

點(diǎn)擊領(lǐng)取_2020北京高考語文閱讀練題目199套丨歷年閱讀試題及答案丨答題技巧及模板

北京高考語文新聞非連續(xù)性材料閱讀答案！在面對語文診斷的時候，我們首當(dāng)其沖面對的就是材料閱讀題，而這種題目對考生而言還是很有挑戰(zhàn)性的，同學(xué)們都能答的怎么樣呢？一起來試試吧。下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京高考語文新聞非連續(xù)性材料閱讀答案！一起來看看吧，希望可以給各位同學(xué)帶來幫助。

　　天堂杭州：一座城市和它的圖書館精神

　　王婧　沈茜蓉

　　“我無權(quán)拒絕他們(乞丐和拾荒者)入內(nèi)，但讀者有權(quán)選擇離開。”一夜之間，杭州圖書館館長褚樹青的這句話在微博上被轉(zhuǎn)發(fā)了1.6萬次，他因此成為100多家媒體關(guān)注的焦點(diǎn)。48歲的褚樹青已經(jīng)在杭圖任職10年了，他一直在踐行“公共圖書館零門檻開放”的理念。“公眾一般只知道圖書館能典藏閱讀，但是忽略了圖書館的社會職能——保障社會文化的公平。”他說。

　　對此，圖書館學(xué)相關(guān)人士范并思教授認(rèn)為，公共圖書館的社會職能“更應(yīng)該成為一種制度”，因?yàn)橥鹊孬@得知識的機(jī)會，將推動一個城市走向民主和包容。

　　搬運(yùn)工眼中的圖書館

　　2月15日，午飯后。

　　穿著迷彩工作服的搬運(yùn)工王書恒走進(jìn)杭州圖書館報紙閱覽室。他直接拿了《人民日報》和《參考消息》的報夾，在進(jìn)門處的軟沙發(fā)上坐下。窗外的大片建筑工地正是他工作的地方。兩年前，他從江蘇到杭州打工，一直在四周工地干體力活。

　　這里是杭州市的錢江新城，也是杭州行政中心的所在地。杭州市圖書館新館坐落在西南向的裙樓里，占地2萬平方米，總建筑面積4.4萬平方米，90%都對讀者免費(fèi)開放。

　　在王書恒眼中，圖書借閱區(qū)的那一排排書架“就像直線構(gòu)成的迷宮”，當(dāng)他在這個“迷宮”中穿行的時候，書架上的照明感應(yīng)燈會自動亮起，走過之后又靜靜熄滅;文獻(xiàn)借閱中心那些高達(dá)4.8米的積層書架、專題文獻(xiàn)中心7.2米高的單面靠墻整體書架，巨人一般俯瞰著他;書柜、書桌、臺燈渾然一體的書房式布置，更讓他覺得“像天堂”。

　　王書恒一般在下午2點(diǎn)離開。每當(dāng)他經(jīng)過借閱臺時，工作職員張小麗都會沖他微微一笑。

　　“零門檻”如何實(shí)現(xiàn)

　　20世紀(jì)90年代后期，在中國市場經(jīng)濟(jì)風(fēng)潮涌動下，越來越多的圖書館靠出租場地、收年費(fèi)等方式搞創(chuàng)收。2000年，褚樹青出任杭州圖書館館長，“在我接手的時候，我就想：我贊成市場經(jīng)濟(jì)，但圖書館還是要做公益的事情。”他說。于是杭州圖書館宣布軍人、殘疾人、老人、兒童免費(fèi)借書;其他人則需交費(fèi)，用以“捐助”圖書館。“說是捐助，也是對公民文化的一種培養(yǎng)。由于不好意思直截了當(dāng)說‘免費(fèi)’——全國都收費(fèi)的時候，我們怎么能說免費(fèi)呢?”

　　兩年后，國內(nèi)圖書館學(xué)理論界開始探討公共圖書館究竟是否應(yīng)該收費(fèi)。支持收費(fèi)者認(rèn)為圖書產(chǎn)業(yè)化是世界趨勢，反對者則認(rèn)為收費(fèi)意味著門檻。

　　2003年，杭州圖書館向所有人敞開了閱覽室大門。

　　2006年，杭圖將搬遷新址，召集相關(guān)人士論證制度改革，一個重要議題就是“是否可以取消借書的押金制度”。在很多相關(guān)人士看來，押金制度是圖書館無法跨越的一道門檻——假如沒有押金制度，如何保證外借的書能夠如期還回?當(dāng)時，杭州市文化局局長在會上擲地有聲地說：“我非要把這道門檻破除不可!”褚樹青也表示：“假如一個人連較起碼的信用和道德都不講，一百塊錢押金又能有什么用?”

　　果然，2007年，杭州市圖書館新館全面免費(fèi)開放，實(shí)現(xiàn)了真正意義的“零門檻”——不但所有人都可以進(jìn)入閱覽，而且都可憑借市民卡免費(fèi)借書。

　　我們可以一起讀書

　　對市民來說，免費(fèi)閱讀需要有一個被接納的過程。

　　圖書館剛剛?cè)婷赓M(fèi)開放時，很多大爺大媽拎著油條豆?jié){來閱覽室“擺龍門陣”，還有家長讓孩子在圖書館“就地解決”大小便。但這些行為現(xiàn)在都消失了。

　　范并思認(rèn)為，在閱讀現(xiàn)場的讀者之間，會發(fā)生微妙的互相影響作用。一個讀者的專心姿態(tài)會影響其他讀者，形成連鎖的心理暗示，把大家都帶進(jìn)這種狀態(tài)。

　　這也正符合褚樹青的理念：“圖書館的使用者是一個多元的群體，不如讓社會各界制定規(guī)則，治理監(jiān)視，志愿服務(wù)。”

　　范并思曾在《公共圖書館與城市文化》中評價道：“公共圖書館是城市中較好的學(xué)習(xí)共存、推進(jìn)社會包容的場所。”

　　更重要的是，在書籍面前，更容易實(shí)現(xiàn)人人平等。

　　正如杭州市圖書館兒童閱覽區(qū)里出現(xiàn)的這個場景：

　　一個穿著考究的母親帶著8歲的女兒在這里讀書。她們就住在圖書館附近，房屋均價3萬元/平方米。

　　一個衣著破舊的爺爺領(lǐng)著8歲的孫女坐了19站公交車也到了這里。5個月前，他們從江蘇淮安的農(nóng)村來到杭州，一家人住在拱墅區(qū)的出租屋里，靠女孩兒的父母在工地打工生活。

　　兩個女孩兒的手同時伸向了書架上的同一本書。

　　“我先拿到的!”喊聲驚動了書架那邊的母親。

　　她走過來，看到兩個女孩兒正在搶書，于是蹲下身子，溫柔地說：“寶貝兒，你們可以一起看嗎?”

　　兩個女孩兒想了想，點(diǎn)點(diǎn)頭，坐到了桌邊，開始一起翻那本帶的兒童書——《神秘的鳥類》�？赐暌豁摚粋€女孩兒小聲問另一個：“看完了嗎?可以翻了吧?”

　　(選自《中國新聞周刊》，有刪改)

　　5. 文中“圖書館精神”的核心是什么?杭州圖書館是如何踐行這種精神的?

　　答：________________________________________________________________________

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　　解析：此題考查篩選并整合文中的信息的能力。先進(jìn)問較簡單，根據(jù)原文導(dǎo)語中的一句話“圖書館的社會職能——保障社會文化的公平”即可得出。第二問涉及的面比較廣，可以從三個小標(biāo)題入手，對三個部分的中心內(nèi)容加以概括。

　　答案：核心：保障社會文化公平。

　　逐步推行圖書館全面免費(fèi)開放制度。(或：①軍人、殘疾人、老人、兒童免費(fèi)借書;②向所有人免費(fèi)開放閱覽室;③全面開放，憑借市民卡免費(fèi)借書。)

　　6. 文中描述了搬運(yùn)工王書恒以及兩個女孩兒閱讀的場景，有哪些作用?

　　答：________________________________________________________________________

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　　解析：此題考查理解文章內(nèi)容，把握文章思路的能力。解答此題，要和文章的主旨聯(lián)系起來。本文所要表現(xiàn)的是杭州圖書館精神，這一精神的核心是保障社會文化的公平。圖書館的免費(fèi)開放就是為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，文中描述了搬運(yùn)工王書恒以及兩個女孩兒閱讀的場景正是從為主題服務(wù)這一角度考慮的。此外，還需注意到，文章將典型事例與一般敘述結(jié)合，收到了良好的效果。

　　答案：①從不同側(cè)面真實(shí)地反映杭州圖書館“零門檻”開放后產(chǎn)生的積極影響。②凸顯杭州圖書館平等、包容、富于人情味的良好氛圍。③具體事例與概述相結(jié)合(點(diǎn)面結(jié)合)，使報道既有廣度也有深度，增強(qiáng)文章的生動性(可讀性)。

　　7. “我無權(quán)拒絕他們(乞丐和拾荒者)入內(nèi)，但讀者有權(quán)選擇離開。”此話在微博上被大量轉(zhuǎn)發(fā)，褚樹青也因此成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，如此強(qiáng)烈的反響說明了什么?請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　答：________________________________________________________________________

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　　解析：此題考查評價文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力。解答此題，首先要理解褚樹青此舉的社會價值。褚樹青允許乞丐進(jìn)入圖書館，說明了他不因?qū)Ψ降匚坏拖露兴缫�，表現(xiàn)出的是一種包容精神。一種人文關(guān)懷，體現(xiàn)了圖書館“保障社會文化的公平”這一精神。另外，還可以將褚樹青的舉動和社會上的一些不良習(xí)氣進(jìn)行對比，從中分析其積極意義。

　　答案：①褚樹青的坦誠表達(dá)充滿人文關(guān)懷，使人們深受感動。②褚樹青及杭州圖書館的改革勇氣令人敬佩。③社會對建設(shè)公平、包容的文化環(huán)境的呼喚。④人們對現(xiàn)實(shí)中種種歧視、排斥弱勢群體的不良現(xiàn)象的反思。⑤現(xiàn)實(shí)中公平、包容的文化環(huán)境和人文關(guān)懷的缺失。

　　另外學(xué)而思愛智康的老師還為大家精心整理了：

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