北京小學(xué)部編版語文三年級下冊教材

2020-02-09 20:03:19 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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部分資料截圖如下：

資料附贈: 小學(xué)編版語文學(xué)習(xí)方法

　　一、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，提高孩子語文素養(yǎng)

　　語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，孩子的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓孩子變得鮮活，讓孩子學(xué)得興致盎然，使孩子在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展孩子的語文素養(yǎng)。　　(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。

　　“興趣是較好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓孩子一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。

　　可以用多媒體展示課文的畫面讓孩子進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)孩子的靈性，開啟孩子學(xué)習(xí)之門。

　　(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

　　在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與孩子的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)孩子仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。

　　在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)孩子在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓孩子對問題充分思考后，孩子根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。

　　通過辯論，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了孩子更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓孩子去思考，爭辯，真正讓孩子在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。

　　這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓孩子表述自己對課文的理解和感悟，使孩子理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為孩子的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

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