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北京小學如何輔導一年級孩子閱讀！剛接觸語文閱讀的時候大家是不是都沒有什么想法呢？上課認真聽講，在找到好的方法就會好很多哦~下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京小學如何輔導一年級孩子閱讀！一起來看看吧，希望可以給各位家長們帶來幫助。
一、由易到難。家長或者老師指導孩子讀短文開始時，家長和老師先讀一遍，讓孩子讀一遍，要求較好老師家長讀的時候，讓孩子手指著讀，讀到哪里指到哪里，讀一個字指一個字，這樣一來，孩子指讀過程中，就能認識一些字，尤其是幾遍讀之后，孩子邊讀邊記，好的孩子基本能達到會背的程度。在讀時要給孩子講好獨厚的要求，比如說老師讀兩遍，你認真看，認真記兩遍，以后讓你自己來指著課文讀一讀。
二、要分段，一次完成一個小目標，這樣孩子每次完成一小節(jié)，看著容易，孩子興趣也能提高不少。先一段一段來讀，后連段成篇，讓孩子在學習上有一個梯度。
三、要找出短文中出現(xiàn)頻率較多的幾個字，2到3個字，每天認識兩三個字，不要貪多，給生字加上，加的作用是讓孩子在自己讀時，不認識這個字的時候可以借助重新認識這個字，通過多頻次的認讀，讓孩子記住生字，達到熟能生巧效果。
四、一段一段讀完以后，一定要讓孩子連起來讀一遍，連讀既檢查孩子分段讀的效果，又提高層次和難度，讓孩子鞏固前面所學。
五、讀完以后和孩子交流，這小故事的內(nèi)容及教育意義所在。交流讓孩子受到文章中思想的熏陶。
六、較后還讓孩子給大家在兩，三遍之后能講述出來。讓邊讀邊記成為一種習慣，讓比賽、競爭成為較好的激勵手段，相信孩子會給你一個驚喜。
七、孩子學會這篇文章以后較好能把這種方法運用到自己的閱讀過程中，再找一篇同樣的短文，讓孩子手指著讀一讀。
八、較好讓孩子養(yǎng)成邊讀邊記的習慣，隨時隨地的提高孩子的記憶能力和手眼口的協(xié)調(diào)能力。
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興趣是的老師
大家都知道"興趣是的老師"，由此可見，激發(fā)孩子的學習興趣，讓孩子在愉快的氣氛中學習可以調(diào)動孩子學習的積極性。一年級的孩子剛剛從小學入學畢業(yè)，踏入小學校園進行正規(guī)化的學習，不容易集中注意力。在他們剛?cè)雽W的時候，先給他們定下規(guī)矩，賞罰分明，課堂教學中不要把教學內(nèi)容安排的過多，利用好前半節(jié)課講知識，后半節(jié)課安排時間寫字或者游戲。
如果一節(jié)課安排要學的知識過多，老師講的時間長，孩子容易疲憊不堪，不僅學不到老師一節(jié)課講的知識，還會降低他們下一節(jié)課的學習積極性。老師要從孩子的實際出發(fā)，因材施教，努力尋找能夠激發(fā)他們學習興趣的切入點。比如在上課前我做了一些小紅旗，小紅花等鮮艷可愛的東西。在上課時，先拿出來給孩子看，孩子們都很發(fā)出贊嘆的聲音，都很想要。
我不失時機地說："同學們看這些東西，喜歡嗎?如果今天誰上課坐的較端正，發(fā)言較積極，不做小動作，不說悄悄話，老師就獎給他。"利用孩子爭強好勝的心理調(diào)動他們的積極性�，F(xiàn)代社會提倡人們大膽展示自我，"推銷"自己。從現(xiàn)代教育的觀念上說，培養(yǎng)小孩子有自我"展示"的精神和自我"推銷"的意識，是培養(yǎng)學習興趣的一個重要方面。學習，天天拼讀，對大多數(shù)孩子來說，時間長了，或多或少都會產(chǎn)生厭倦的現(xiàn)象。而天天給孩子展示自我的機會，孩子就會感覺新鮮，有成就感，都會報以極高的熱情。再加之教師激勵性評語的推助，孩子就會在不斷的挑戰(zhàn)中獲得成功的喜悅。
如在教學漢語前，教師先出示字母a、o、e、i、u、ü讓孩子看看誰會認，或認識其中的一個或兩個都可以。采用"我會認""我會讀""我會念"等語言，展示給同學們聽，再說說是怎么學會這幾個字母的。教師贊賞一個，啟發(fā)帶動大家主動獲取新知識。教材根據(jù)掌握的情況，再進行有的放矢的、有針對性的指導。另外，還可采取課前說發(fā)現(xiàn)、課中講發(fā)現(xiàn)、功課談發(fā)現(xiàn)的自我形式，調(diào)動孩子的多種感官，培養(yǎng)興趣，發(fā)展智能。因為小孩子對任何知識的學習都不是從零開始的，教師應利用孩子已有的知識經(jīng)驗啟發(fā)孩子自主實踐，大膽展示，趣學新知。
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