2019北京高考物理大綱詳細(xì)解讀,重點(diǎn)看這里!

2020-02-23 22:31:48 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　2019年物理診斷大綱和說明的變化

　　考核目標(biāo)、診斷范圍及題型示例部分先進(jìn)段先進(jìn)句，由原來的“根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求”變?yōu)?ldquo;根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的要求”。

　　考核目標(biāo)、診斷范圍及題型示例部分第二段中，由原來的“注意物理知識(shí)在生產(chǎn)、生活等方面的廣泛應(yīng)用”變?yōu)?ldquo;注意物理知識(shí)在日常學(xué)習(xí)生活、生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐等方面的廣泛應(yīng)用，大力引導(dǎo)孩子從“解題”向“解決問題”轉(zhuǎn)變”。

　　變化三：考核目標(biāo)、診斷范圍及題型示例部分第二段中，由原來的“以有利于高等學(xué)校選擇新生，并有利于激發(fā)考生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣”變?yōu)?ldquo;以有利于高等學(xué)校選擇新生，有利于培養(yǎng)孩子的綜合能力和創(chuàng)新思維，有利于激發(fā)孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣”。

　　變化四：考核目標(biāo)、診斷范圍及題型示例部分第二段中，由原來的“促進(jìn)“知識(shí)與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維課程培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)”變?yōu)?ldquo;促進(jìn)“知識(shí)與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維課程培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),促進(jìn)孩子德智體美勞全面發(fā)展” 。

　　變化五：題型示例部分例12由原來的2013年新課標(biāo)全國卷第20題換成了2018年全國卷I的第20題。

　　【原題】目前，在地球周圍有許多人造地球衛(wèi)星繞著它運(yùn)轉(zhuǎn)，其中一些衛(wèi)星的軌道可近似為圓，且軌道半徑逐漸變小。若衛(wèi)星在軌道半徑逐漸變小的過程中，只受到地球引力和稀薄氣體阻力的作用，則下列判斷正確的是 ( )

　　A.衛(wèi)星的動(dòng)能逐漸減小

　　B.由于地球引力做正功，引力勢(shì)能一定減小

　　C.由于氣體阻力做負(fù)功，地球引力做正功，機(jī)械能保持不變

　　D.衛(wèi)星克服氣體阻力做的功小于引力勢(shì)能的減小

　　【答案】BD

　　【說明】本題結(jié)合地球所處的近太空衛(wèi)星目前的實(shí)際狀況，將衛(wèi)星軌道半徑逐漸變小的原因限制為一個(gè)因素進(jìn)行設(shè)問，考查考生應(yīng)用萬有引力定律、牛頓第二定律、功能關(guān)系進(jìn)行推理判斷的能力。難度適中。

　　【換后】2017年，人類先進(jìn)次直接探測(cè)到來自雙中子星合并的引力波。根據(jù)科學(xué)家們復(fù)原的過程，在兩顆中子星合并前約100 s時(shí)，它們相距約400 km，繞二者連線上的某點(diǎn)每秒轉(zhuǎn)動(dòng)12圈，將兩顆中子星都看作是質(zhì)量均勻分布的球體，由這些數(shù)據(jù)、萬有引力常量并利用牛頓力學(xué)知識(shí)，可以估算出這一時(shí)刻兩顆中子星 ( )

　　A.質(zhì)量之積

　　B.質(zhì)量之和

　　C.速率之和

　　D.各自的自轉(zhuǎn)角速度

　　【答案】BC

　　【說明】本題主要考查考生的理解能力和推理能力，要求考生運(yùn)用萬有引力定律和圓周運(yùn)動(dòng)規(guī)律等，通過分析推理做出正確判斷。試題以較新的科研成果設(shè)計(jì)問題情境，引導(dǎo)考生關(guān)注宇宙、關(guān)注科學(xué)，提高學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)精神。該題屬于較難的試題。

　　2019年物理診斷大綱和說明的解讀

　　1.考點(diǎn)內(nèi)容不變

　　2018年和2019年的診斷大綱中考點(diǎn)、考點(diǎn)級(jí)別、考點(diǎn)內(nèi)容幾乎完全相同，均無大的變化。現(xiàn)在正處于新舊高考交替的歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期，考點(diǎn)內(nèi)容的幾乎不變是為了保障新舊高考的平穩(wěn)過渡，這就預(yù)示著高考命題也會(huì)保持穩(wěn)定的原則，即繼續(xù)堅(jiān)持“一體四層四翼”的原則不變。堅(jiān)持“立德樹人、服務(wù)選擇、導(dǎo)向教學(xué)”于一體的核心立場(chǎng)，以“必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”四層為考查目標(biāo)，以“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”四個(gè)方面為考查要求。所以2019年高考物理試題在考查方向上和難度上會(huì)與2018年基本持平。

　　2. 考核目標(biāo)指導(dǎo)方針微調(diào)

　　診斷大綱的說明中變化一、變化二、變化三和變化四都是考核目標(biāo)指導(dǎo)方針的變化。變化一加上“思想道德素質(zhì)”，這與習(xí)總書記在十九大報(bào)告提出的要“加強(qiáng)思想道德建設(shè)”是保持一致的，高中物理的教學(xué)也要提高孩子的思想道德素質(zhì)。變化二加上了“大力引導(dǎo)孩子從“解題”向“解決問題”轉(zhuǎn)變”，變化三加上了“有利于培養(yǎng)孩子綜合能力和創(chuàng)新思維”，變化四加上了“促進(jìn)孩子德智體美勞全面發(fā)展”。2018年發(fā)布了普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)，新課標(biāo)中提出了物理觀念、科學(xué)思維、實(shí)驗(yàn)探究和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任四個(gè)物理核心素養(yǎng)目標(biāo)，物理核心素養(yǎng)就是以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，變化四與這一核心是相通的;物理核心素養(yǎng)的科學(xué)思維要素就是“從物理學(xué)視角對(duì)客觀事物的本質(zhì)屬性、內(nèi)在規(guī)律及相互作用的認(rèn)識(shí)方式，是基于經(jīng)驗(yàn)事實(shí)建構(gòu)理想模型的抽象概括過程;是分析綜合、推理論證等科學(xué)思維方法的內(nèi)化，是基于事實(shí)證據(jù)和科學(xué)推理對(duì)不同觀點(diǎn)和結(jié)論提出質(zhì)疑、批判，進(jìn)而提出創(chuàng)造性見解的能力和品質(zhì)”,變化二和變化三也就是物理核心素養(yǎng)中科學(xué)思維要素的具體表現(xiàn)。由此可見考綱這一變化是源于新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，這一變化有利于發(fā)揮高考對(duì)高中物理教學(xué)的正確引導(dǎo)作用。所以2019年高考命題會(huì)更加注重對(duì)孩子物理核心素養(yǎng)的考查，那些聯(lián)系學(xué)習(xí)生活和生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐、考查孩子解決問題能力的題目數(shù)量可能會(huì)有所增加，實(shí)驗(yàn)中可能會(huì)增加一些設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，考查孩子創(chuàng)新思維能力。

　　3.題型示例變化

　　題型示例是高考命題的指揮棒，指引著高功課的方向，也就像高功課的影子，診斷大綱的說明中題型示例部分例12由原來的2013年新課標(biāo)全國卷第20題換成了2018年全國卷I的第20題。換后的題用引力波這一較新的科研成果設(shè)計(jì)問題情境，主要考查考生的理解能力和推理能力，以引導(dǎo)考生關(guān)注宇宙、關(guān)注科學(xué)，提高學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)精神。由此可見萬有引力與航天在2019年高考命題中仍是高考熱點(diǎn)。

　　2019年高考復(fù)習(xí)準(zhǔn)備建議

　　1.把握主干,注重基礎(chǔ)

　　高考診斷大綱中考點(diǎn)內(nèi)容沒變化預(yù)示著高考命題會(huì)繼續(xù)保持穩(wěn)定，從歷年高診斷題來看，考綱中的主干知識(shí)年年可能會(huì)考，具有連續(xù)性，所以準(zhǔn)備中對(duì)主干知識(shí)要足夠重視，重點(diǎn)發(fā)力。例如共點(diǎn)力平衡條件、牛頓第二定律、天體運(yùn)動(dòng)、帶點(diǎn)粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)等等，每年都會(huì)考，這些考點(diǎn)就要深層次的去挖掘，可以通過典型例題來總結(jié)解題思路和答題技巧。估計(jì)試題的難度與2018年一致，所以準(zhǔn)備中要注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、基本規(guī)律和基本的思想方法，盡量少做一些偏難的題目。

　　2.重視核心素養(yǎng)，提高綜合能力

　　考核目標(biāo)指導(dǎo)方針微調(diào)源于高中新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的核心素養(yǎng)，所以物理準(zhǔn)備中也要重視物理核心素養(yǎng)的提高。物理核心素養(yǎng)中物理觀念要素目標(biāo)和科學(xué)思維要素目標(biāo)就是培養(yǎng)孩子運(yùn)用物理知識(shí)分析和解決問題的能力、建模能力以及創(chuàng)新能力，在準(zhǔn)備中要注意增加一些聯(lián)系生活和聯(lián)系實(shí)際的STSE物理問題，實(shí)驗(yàn)題中要重視設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，這樣有利于體現(xiàn)應(yīng)用性、綜合性和創(chuàng)新性，從而培養(yǎng)孩子的物理核心素養(yǎng)，孩子的綜合能力。

　　3.關(guān)注航空航天等社會(huì)熱點(diǎn)

　　2018年中國航天事業(yè)取得了輝煌的成果，我國發(fā)射衛(wèi)星36次，美國28次，俄羅斯17次，在次數(shù)上勇奪2018年全球優(yōu)秀。北斗地圖APP于2018年5月1日正式上線，12月27日，北斗系統(tǒng)通過1年19星的密集發(fā)射，建成北斗三號(hào)基本系統(tǒng)，現(xiàn)已提供全球服務(wù)，這標(biāo)志著我國衛(wèi)星導(dǎo)航邁入新階段。嫦娥四號(hào)更是壓軸大戲，并入選了2018年全國十大新聞，2018年5月21日，成功將嫦娥四號(hào)任務(wù)中繼星“鵲橋”發(fā)射升空， “鵲橋”是世界首顆運(yùn)行于拉格朗日-2點(diǎn)的通信衛(wèi)星，12月8日嫦娥四號(hào)探測(cè)器成功發(fā)射，嫦娥四號(hào)是世界首顆在月球背面軟著陸和巡視探測(cè)的航天器，2019年1月11日嫦娥四號(hào)著陸器與玉兔二號(hào)巡視器在“鵲橋”中繼星支持下順利完成互拍。高考命題很可能以這些航空航天的熱點(diǎn)問題為情境設(shè)計(jì)問題，另外，2018年10月23日，港珠澳大橋的正式通車也要引起關(guān)注，比如港珠澳大橋施工中我國自創(chuàng)且處于先進(jìn)地位的海底沉管技術(shù)，高考命題很可能以此為情境設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)學(xué)問題、動(dòng)力學(xué)問題或能量問題等。

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