2019北京中考昌平二模生物試卷

2020-03-28 16:34:55 　來(lái)源：百度文庫(kù)

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2019北京中考昌平二模生物！在初中，生物這個(gè)科目應(yīng)該很容易被你們忽略的，畢竟，平時(shí)你們的生物課不是很多，甚至不是天天都有，所以，時(shí)間一長(zhǎng)，同學(xué)們就會(huì)把生物這個(gè)學(xué)科放在距離自己很遙遠(yuǎn)的地方。下面，小編為大家?guī)?lái)2019北京中考昌平二模生物。

2019北京中考昌平二模生物

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2019北京中考昌平二模生物復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、制定復(fù)習(xí)實(shí)施方案：

1、確定復(fù)習(xí)目標(biāo)：從復(fù)習(xí)知識(shí)、訓(xùn)練思維、提高能力三個(gè)方面加以考慮，并制定三方面的具體計(jì)劃和實(shí)施方案。

2、考慮復(fù)習(xí)形式：復(fù)習(xí)大體有“講”、“練”、“評(píng)”三種形式，具體要求是：①精講：抓住本質(zhì)，建立知識(shí)聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)體系;精講就要精選，精選要做到：訓(xùn)練同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題目不重復(fù)做，選擇這一題目要訓(xùn)練哪方面的知識(shí)，一定要有數(shù);一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能要通過(guò)多種形式或多種題目來(lái)考查，應(yīng)該把這多種形式的題目進(jìn)行優(yōu)化組合;對(duì)同一題目進(jìn)行擴(kuò)展和變形;及時(shí)做好檢測(cè)，并且進(jìn)行認(rèn)真的講評(píng)分析，找出孩子存在的問(wèn)題，讓孩子知道錯(cuò)在哪，為什么錯(cuò)了，到底哪方面的知識(shí)疏漏，再指導(dǎo)孩子彌補(bǔ)缺陷;過(guò)一段時(shí)間，再用相似的變形后的題目進(jìn)行訓(xùn)練或檢測(cè)，直到孩子理解和掌握。②多練：科學(xué)選題，注意點(diǎn)面，鞏固訓(xùn)練;③細(xì)評(píng)：細(xì)致分析訓(xùn)練與試題，指導(dǎo)解題思路和解題技巧。

3、選擇復(fù)習(xí)方法：可采用講練結(jié)合、專(zhuān)題討論、個(gè)別輔導(dǎo)等方法，并力求采用多媒體輔助教學(xué)。

4、以練為主，講練結(jié)合。訓(xùn)練是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要途徑。選擇難度適中的練題目讓孩子獨(dú)立完成，可檢測(cè)孩子掌握知識(shí)的情況，然后采取矯正補(bǔ)救來(lái)確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在練的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評(píng)，可培養(yǎng)孩子解題的技巧，鞏固與深化所學(xué)知識(shí)。只講不練不行，只練不講也不行。只有講練結(jié)合，和諧交替，才能有效地提高復(fù)習(xí)效果。

5、培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，充分運(yùn)用分析與綜合、比較與分類(lèi)、抽象與概括、歸納與演繹等思維方法，培養(yǎng)孩子的思維品質(zhì)。通過(guò)訓(xùn)練、討論、講評(píng)可鞏固知識(shí)與發(fā)展思維能力。選擇適量情境新、聯(lián)系實(shí)際、開(kāi)拓性強(qiáng)、難度較大的題目，能培養(yǎng)孩子的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和適應(yīng)各種題型的能力。

二、制定復(fù)習(xí)方法

“兩輪復(fù)習(xí)法”要求先全面復(fù)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和中考模擬診斷。做到著眼全面，突擊重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，這樣既系統(tǒng)全面又有側(cè)重的復(fù)習(xí)，基本上能使大部分孩子掌握所學(xué)知識(shí)，考出較為理想的成績(jī)。

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