北京初中語文詩歌鑒賞情感主旨題解題方法

      語文詩歌鑒賞基本題型及公式

　　A關(guān)于如何表現(xiàn)對象特點(diǎn)。(賞析描寫手法題相同)

　　a描寫手法(含描寫角度)+修辭手法，舉例證明。

　　b這些手法如何生動形象地表現(xiàn)出對象的何特點(diǎn)。

　　c表達(dá)的情思。

　　B某字運(yùn)用巧妙，請結(jié)合詩句分析其妙處(煉字型)

　　a首先解釋該字在詩句中的意思，有修辭手法或者活用一并說明。

　　b將意思帶入詩句描述詩句的內(nèi)容(如景——畫面、物的形象)。

　　c該字在表情達(dá)意上甚至結(jié)構(gòu)上的作用。

　　C賞析某一聯(lián)詩句。

　　兩個前提與意識：一是這首詩的類別——寫景、寫物、寫人還是別的。二是這一聯(lián)的語言性質(zhì)——描寫、描寫結(jié)合抒情還是抒情……下面以描寫景物為例：

　　a指出描寫的辦法——描寫的角度[甚至包括順序](時空角度與五覺即視聽嗅味觸的角度)、描寫手法(直接與間接)、描寫的語言(詞語和修辭手法)，并舉例闡釋說明。

　　b運(yùn)用這些手法如何表現(xiàn)或者突出什么畫面的什么特點(diǎn)。

　　c借助這個畫面，表達(dá)詩人何種情思或者心境。

　　D詩歌表達(dá)了詩人哪些情感(或者詩歌情感很復(fù)雜)，請結(jié)合詩句分析。

　　a總說有哪幾種情感。

　　b分點(diǎn)逐一闡釋這些情感，注意每一種情感成為一小點(diǎn)，都是先觀點(diǎn)后闡釋(闡釋即這種情感在詩歌中是哪一句或者哪幾句表達(dá)出來的)。

　　E人物形象(詩人形象或者抒情主人公形象)

　　a先抓人的即時處境、即時身份地位(如主人還是客人、送別者還是離別者)和人物關(guān)系，來確定人物的身份地位，答題時，就答人物的身份地位與人物的特點(diǎn)(內(nèi)在的，近似于小說與傳記中人物內(nèi)在特點(diǎn)的分類方法)。

　　b分點(diǎn)逐一闡釋這些特點(diǎn)，每一種特點(diǎn)成為一小點(diǎn)，都是先觀點(diǎn)后闡釋(闡釋即這種特點(diǎn)在詩歌中是哪一句或者哪幾句或者哪個細(xì)節(jié)表達(dá)出來的)。

　　C借助這個形象，表達(dá)了什么樣的情感。

　　特別提醒：情感的一情兩面(以思鄉(xiāng)為例)：內(nèi)在——對故鄉(xiāng)的思念，外在——獨(dú)處異鄉(xiāng)的孤寂。

　　語文詩歌鑒賞易混術(shù)語區(qū)分

　　(一)“方式、手法”的區(qū)分

　　藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括：

　�、俦磉_(dá)方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。

　　②表現(xiàn)手法 ：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實入虛、虛實結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山。

　�、坌揶o ：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)。

　　(二)“情”、“景”關(guān)系區(qū)別

　　借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達(dá)的感情通過景物表達(dá)出來。“借景抒情”表達(dá)感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景 ”;“寓情于景”、“情景交融”。表達(dá)感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。

　　(三)描寫的角度

　　常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味。“形”、“色”是視覺角度;“聲”是聽覺角度;“態(tài)”分為動態(tài)和靜態(tài);“味”是觸覺角度。