2020年北京西城高一下學(xué)期期末政治試卷及答案

2020-06-13 23:59:23 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

2020年北京西城高一下學(xué)期期末政治試題及答案

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　　高一學(xué)習(xí)方法

　　那應(yīng)該怎樣閱讀政治教材?掌握以下閱讀方法。

　　首先、從閱讀的順序看：

　　先進(jìn)、要認(rèn)真理解教材的目錄與各章節(jié)下的子目的關(guān)系。目錄及其子目具有高度的濃縮性、完整的系統(tǒng)性和嚴(yán)密的邏輯性等特點(diǎn)，它能體現(xiàn)各章節(jié)、各子目之間的關(guān)系和核心內(nèi)容。

　　第二、經(jīng)常復(fù)述每一課的管涌圖/小螞蟻圖。它是學(xué)習(xí)該課的導(dǎo)游圖，能幫助孩子把握對(duì)教材的主要內(nèi)容及其相互間的關(guān)系。

　　第三、注重對(duì)比 “考綱”中的“診斷內(nèi)容”，與教材有什么不同。重視考點(diǎn)、重要觀點(diǎn)的什么變化。

　　其次、從閱讀的技巧看：

　�、僮�(zhǔn)關(guān)鍵句、詞(主要運(yùn)用語(yǔ)文課中的概括段落大意的方法)。它通常在每一段的先進(jìn)句或是較后一句。要想一想，本段與框題的其它內(nèi)容有什么關(guān)系?支撐它的理論依據(jù)是什么?

　�、谏朴谧詥�(wèn)自答。將陳述的教材內(nèi)容變成問(wèn)題，進(jìn)行自問(wèn)自答。具體做法：將每一道題變成若干個(gè)問(wèn)題。(較好不超過(guò)6個(gè)問(wèn)題;盡量采用：“總——分——總”與“是什么——為什么——怎么樣——怎么辦——怎么做”的方式來(lái)提問(wèn)。“閱讀——自我提問(wèn)——閱讀——復(fù)述”的程序進(jìn)行閱讀。)

　　③深入理解教材中的名言等素材。高診斷題的背景材料，一部分來(lái)自課本中的素材或者是簡(jiǎn)單的變式。尤其是必修一、必修三和必修四的素材出現(xiàn)頻率較高。在閱讀過(guò)程中，多點(diǎn)思考編者為什么要把這一內(nèi)容放進(jìn)教材?他想借此說(shuō)明什么問(wèn)題?他又是通過(guò)什么材料來(lái)說(shuō)明問(wèn)題的?重視對(duì)這些問(wèn)題的思考，有助于養(yǎng)成從教材中獲取有效信息的能力，有助于培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力。這些往往是隱性知識(shí)，它并沒(méi)有直接用文字表述出來(lái)，而是隱蔽在教材之中的知識(shí)內(nèi)容和知識(shí)聯(lián)系，這就需要孩子在教師的引導(dǎo)下去理解、去挖掘。

　　再次、從閱讀的時(shí)間與次數(shù)看：

　　從8月→ 3月即一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間，閱讀五本教材不少于三次。

　　爭(zhēng)分奪秒——利用好課前、課中與功課的時(shí)間

　�、侔押谜n前預(yù)習(xí)關(guān)。(本環(huán)節(jié)應(yīng)與閱讀教材的方法結(jié)合在一起)

　　課前預(yù)習(xí)很重要，想形成獨(dú)立思考的能力，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，使學(xué)習(xí)進(jìn)入良性循環(huán)，并保持較高的效率就不能不重視課前預(yù)習(xí)。那么，怎樣預(yù)習(xí)?建議按下列三個(gè)步驟去嘗試：

　　首先是縱覽章節(jié)、引言和子目。了解基本內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)方向，還易于整體地把握方向。

　　其次是根據(jù)高考考綱，來(lái)了解教材的要點(diǎn)、難點(diǎn)，并把重要的知識(shí)目標(biāo)劃下來(lái)。

　　較后是把不懂的知識(shí)點(diǎn)確定下來(lái)，以便在上課時(shí)關(guān)注老師是如何解決問(wèn)題的。

　　在一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，要求孩子在課前完成所發(fā)的預(yù)習(xí)表格。這樣既能提高聽(tīng)課的針對(duì)性、把握重點(diǎn)準(zhǔn)確率，又能滿足尊重個(gè)人學(xué)習(xí)特點(diǎn)的要求。

　�、趯W(xué)會(huì)高效聽(tīng)課，充分利用課堂40分鐘。

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