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2019-2020年北京昌平區(qū)新學(xué)道臨川學(xué)校高二下學(xué)期生物期末試卷及答案

2020-06-23 20:31:55  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

    2019-2020年北京昌平區(qū)新學(xué)道臨川學(xué)校高二下學(xué)期生物期末試題及答案

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  2019-2020年北京昌平區(qū)新學(xué)道臨川學(xué)校高二下學(xué)期生物期末試題及答案!距離高考愈來愈近,要學(xué)會利用考前這剩下的時(shí)間,盡量調(diào)整自己的狀態(tài),在學(xué)習(xí)時(shí)要盡量完善知識網(wǎng)絡(luò),達(dá)成知識重組,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識廣泛整合的目標(biāo)。下面小編就給大家?guī)?span style="color:#f00;">2019-2020年北京昌平區(qū)新學(xué)道臨川學(xué)校高二下學(xué)期生物期末試題及答案!希望對大家有所幫助哦!

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  預(yù)防心理危機(jī)

  有關(guān)部門根據(jù)疫期心理狀態(tài)調(diào)研,分析得出疫情期間中孩子反映較多的心理問題如下:認(rèn)知困惑(過度關(guān)注疫情與身體變化);負(fù)性情緒(緊張、焦慮、恐懼、抑郁、憤怒等);行為異常(反復(fù)洗手消毒等強(qiáng)迫行為和沖動、急躁、懶散等不良適應(yīng)行為);身體不適(失眠多夢、腸胃不適等軀體反應(yīng));人際沖突(特別是交流渠道不暢與親子沖突);學(xué)習(xí)壓力等。這些問題如果長期得不到專業(yè)有效的心理干預(yù),很可能在后續(xù)的時(shí)間里,發(fā)展為疑病癥、抑郁癥、焦慮癥、強(qiáng)迫癥等各種心理障礙或身心疾病。有以下經(jīng)歷的同學(xué),在后疫情期有可能出現(xiàn)創(chuàng)傷后應(yīng)激反應(yīng)(PTSD),產(chǎn)生瓦解性改變:有親人曾感染新冠肺炎或者隔離,甚至自己有過隔離經(jīng)歷;在電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體看到過沖擊性較強(qiáng)的災(zāi)難性畫面或新聞;疫情期間家庭遭受變故或挫折等人群。我們可以從以下幾方面來進(jìn)行預(yù)防。

  覺察自己的心理狀態(tài)。如果發(fā)現(xiàn)自己持續(xù)地陷入焦慮、失眠、注意力不集中、易激惹等情緒狀態(tài),甚至有PTSD的相關(guān)癥狀,要引起重視,及時(shí)調(diào)整。

  找到有效的支持系統(tǒng)。人與人的支持、溝通、理解是預(yù)防心理問題的良藥。同學(xué)們不妨通過畫一個(gè)“人際交往圈”來尋找自己的社會支持系統(tǒng)(如圖1所示)。他們可以是你的家人(父母、兄弟姐妹)、長輩(爺爺、奶奶、外公、外婆、親戚)、老師(班主任、科任教師、心理教師、生活教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))、同輩(同桌、室友、摯友、網(wǎng)友)、身邊的人(鄰居、父母同事、社區(qū)工作人員、路人甲)等,這個(gè)人際交往圈子組成了一個(gè)強(qiáng)大的社會支持系統(tǒng),能幫助我們逐步從情緒的泥淖中走出來,走向社會的滾滾紅塵,體驗(yàn)生活的喜怒哀樂,提醒自己生活在一個(gè)安全、有序、溫暖、陽光的生活軌道當(dāng)中。

  求專業(yè)的心理援助。假如相關(guān)癥狀一直存在,持續(xù)時(shí)間超過2周甚至一個(gè)月以上,僅憑自我調(diào)節(jié)與身邊的力量無法有效轉(zhuǎn)歸,則需要尋求心理援助,比如通過相關(guān)?漆t(yī)院的心理醫(yī)生,獲得及時(shí)有效的診斷與干預(yù),盡快緩解痛苦,回歸正常生活。

 

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