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2020年北京市高考適應(yīng)性診斷數(shù)學(xué)答案
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2020年北京市高考適應(yīng)性診斷數(shù)學(xué)答案!數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開做題,而且對(duì)于做錯(cuò)的題目一定要反復(fù)訓(xùn)練,直到完全理解與掌握。下面是小編今天給大家?guī)淼?span style="color:#f00;">2020年北京市高考適應(yīng)性診斷數(shù)學(xué)答案!希望可以給各位同學(xué)帶來幫助,加油!
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數(shù)學(xué)導(dǎo)數(shù)高考考查范圍:
1、了解導(dǎo)數(shù)概念的某些實(shí)際背景(如瞬時(shí)速度、加速度、光滑曲線切線的斜率等);掌握函數(shù)在一點(diǎn)處的導(dǎo)數(shù)的定義和導(dǎo)數(shù)的幾何意義;理解導(dǎo)函數(shù)的概念。
2、熟記基本導(dǎo)數(shù)公式;掌握兩個(gè)函數(shù)和、差、積、商的求導(dǎo)法則。了解復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則,會(huì)求某些簡(jiǎn)單函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。
3、理解可導(dǎo)函數(shù)的單調(diào)性與其導(dǎo)數(shù)的關(guān)系;了解可導(dǎo)函數(shù)在某點(diǎn)取得極值的必要條件和充分條件(導(dǎo)數(shù)在極值點(diǎn)兩側(cè)異號(hào));會(huì)求一些實(shí)際問題(一般指單峰函數(shù))的較大值和較小值。
導(dǎo)數(shù)的基本知識(shí)點(diǎn)題型
1.題型:
1).切線問題。
2).單調(diào)性,極值,值域,較值問題。
3).函數(shù)零點(diǎn)(方程的根)的個(gè)數(shù)和分布問題。
4).不等式恒成立、存在性、不等式證明問題。
5).與數(shù)列、不等式、解析幾何的綜合問題。
2.常規(guī)步驟:
1)求導(dǎo)數(shù)并變形,寫出定義域。
變形的方法:
、.整式:因式分解或配方。
、.分式:通分母,并因式分解。
、.指數(shù)式:提取公因式。
、芨剑悍肿佑欣砘
2)解方程 , 判斷導(dǎo)數(shù)的正負(fù)
判斷導(dǎo)數(shù)正負(fù)的方法:
①.檢驗(yàn)法。②.圖像法。③.單調(diào)性法。④.求導(dǎo)數(shù)的導(dǎo)數(shù)。
3)列表由導(dǎo)函數(shù)的正負(fù)確認(rèn)原函數(shù)的單調(diào)性和極值、較值
4)畫函數(shù)草圖解決問題。
導(dǎo)數(shù)知識(shí)在函數(shù)解題中的妙用
函數(shù)知識(shí)是高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,其中包括極值、圖像、奇偶性、單調(diào)性等方面的分析,具有代表性的題型就是極值的和單調(diào)性的分析,按照普通的解題過程是通過圖像來分析,可是對(duì)于較難的函數(shù)來說,制作圖像不僅浪費(fèi)時(shí)間,而且極容易出錯(cuò),而在函數(shù)解題中應(yīng)用導(dǎo)數(shù)簡(jiǎn)直就是手到擒來。
例如:函數(shù)f(x)=x3+3x2+9x+a,分析f(x)的單調(diào)性。這是高中數(shù)學(xué)中常見的三次函數(shù),在對(duì)這道題目進(jìn)行單調(diào)性分析時(shí),很多孩子根據(jù)思維定式會(huì)采用常規(guī)的手法畫圖去分析單調(diào)區(qū)間,但由于未知數(shù)a的存在而遇到困難。如果考慮用導(dǎo)數(shù)的相關(guān)知識(shí)解決這一問題,解:f’(x)=-3x2+6x+9,令f’(x)>0,那么解得x<-1或者x>3,也就是說函數(shù)在(-∞,-1),(3,+∞)這個(gè)單調(diào)區(qū)間上單調(diào)遞減,這樣就能非常容易的判斷函數(shù)的單調(diào)性。
再如,將上面的題目加上第二問:已知a為3,求函數(shù)f(x)=x3+3x2+9x+a的極值。教師在引導(dǎo)孩子分析這一問題時(shí),應(yīng)引導(dǎo)孩子觀察,再次利用導(dǎo)數(shù)的概念,根據(jù)上一個(gè)問題中判斷出的單調(diào)性求出極值,這個(gè)過程中導(dǎo)函數(shù)正是解決這一問題的根本,也能在應(yīng)用中讓原本復(fù)雜的問題變得簡(jiǎn)單。
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