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北京初中文言文賞析！想要提高文言文的成績，就不能只是上課聽一聽，你自己要適量的增多學習的內(nèi)容，文言文的賞析就非常重要，你可以多找?guī)灼腥さ奈难晕拈喿x，自己試著去翻譯，較好能是長篇的。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中文言文賞析。
一、文言實詞
1.文言實詞的古今詞義變化
A.詞義的擴大
B.詞義的縮小
C.詞義的轉(zhuǎn)化
D.感情色彩的變化
E.古今詞義的變化
F.古漢語以單音節(jié)詞為主，現(xiàn)代漢語以雙音節(jié)詞為主。
2.文言實詞中的一詞多義
3.文言實詞的活用
文言中有些詞的性質(zhì)可以臨時改變，如名詞用作動詞、名詞用作狀語、形容詞作名詞、使動用法、意動用法、被動用法等。
4.通假字：古書中用一個字替代另一個字的使用現(xiàn)象，叫通假。
二、文言虛詞
準確理解掌握常見文言虛詞“之”“以”“而”“于”“則”“者”“也”等的用法和意義，準確辨析在不同文句中的用法和意義，以達到對文句的理解。
可以采用以單個虛詞為線索進行歸納整理，完全理解它的意義和用法。
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要想學好文言文，主要應(yīng)該注意以下幾點：
1.通過讀出聲來，體會文言音韻之美。
讀出聲來，是學習語言的基本功，對于文言學習而言，尤其應(yīng)該如此。好文章擲地作金石聲，這“金石聲”需要通過讀出聲來體會。就仿佛唱歌，如果僅僅是看樂譜或者歌詞，很難體會到歌聲之美妙，必須親自唱出來，才能有更深體會。和現(xiàn)代文相比，文言文更為講究韻律和諧，這種韻律和諧之美，要通過讀出聲音來才能感受得到。
朱熹在《訓(xùn)學齋規(guī)》中有言：凡讀書……須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠不忘。
2.通過反復(fù)誦讀，形成文言語感。
語感這種東西，看不到，摸不著，卻又真實存在。良好語感的形成，端賴于反復(fù)誦讀，一方面要進入頭腦的記憶，另一方面也要形成肌肉記憶。
在讀準字音，正確斷句的前提下，要用心體會文句節(jié)奏，反復(fù)誦讀，而不是小和尚念經(jīng)——有口無心。朱熹嘗言：“讀書有三到：謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻自漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到較急。心既到矣，眼口豈不到乎？”
3.在熟讀的基礎(chǔ)上背誦，讓更多語料進入長久記憶。
不要為了診斷功利性地去背誦，考過了之后，馬上忘卻，而是要通過反復(fù)誦讀，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦，進入長久記憶。
選入初中課本的所有文言文，無論功課是否要求背誦，都應(yīng)該在熟讀的基礎(chǔ)上成誦。有人做過研究統(tǒng)計，高中及以后所學的文言文，絕大多數(shù)實詞虛詞和文言語法現(xiàn)象，在初中都出現(xiàn)過。
但為什么相當數(shù)量的孩子不能很從容地遷移所學的知識和能力呢？原因很簡單，為了診斷而學習，考過即忘，狗熊掰棒子，當然形不成能力。唯有對所學材料相當熟悉，才能夠信手拈來，隨意驅(qū)遣，為我所用。
初中的文言文知識有很多，大家可以一個一個去收集，而且文言文的知識點都比較復(fù)雜，一個字可能有好幾種表達意思，想了解相關(guān)課程的同學，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！
北京初中文言文賞析就給大家分享到這里，另外學而思學科老師還給大家整理了一份《初中語文專項訓(xùn)練資料包》。
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