初三化學(xué)輔導(dǎo)資料人教上冊

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初三化學(xué)輔導(dǎo)資料人教上冊！大家現(xiàn)在學(xué)習(xí)的化學(xué)內(nèi)容，都是化學(xué)領(lǐng)域中較簡單的內(nèi)容，你們現(xiàn)在，就是在打基本功，所謂的基本功，就是要將較基本、較重要的知識掌握，妄想不掌握知識點取得成績是不可取的，下面，小編為大家?guī)��?span style="color:#f00;">初三化學(xué)輔導(dǎo)資料人教上冊。

初三化學(xué)輔導(dǎo)資料人教上冊

化學(xué)方程式

　　1.定義：

　　用化學(xué)式來表示化學(xué)反應(yīng)的式子叫做化學(xué)方程式。

　　2.意義：

　　表達的意義有哪些?

　　(1)表示反應(yīng)物是C和O2;

　　(2)表示生成物是CO2;

　　(3)表示反應(yīng)條件是點燃;

　　(4)各物質(zhì)之間的質(zhì)量比=相對分子量與化學(xué)計量數(shù)的乘積;

　　(5)各物質(zhì)的粒子數(shù)量比=化學(xué)式前面的化學(xué)計量數(shù)之比;

　　(6)氣體反應(yīng)物與氣體生產(chǎn)物的體積比=化學(xué)計量數(shù)之比。

　　讀法：

　　1.宏觀：碳和氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳 ;

　　2.微觀：每 1 個碳原子和 1 個氧分子在點燃的條件下反應(yīng)生成 1 個二氧化碳分子;

　　3.質(zhì)量：每 12 份質(zhì)量的碳和 32 份質(zhì)量的氧氣在點燃 的條件下反應(yīng)生成 44份質(zhì)量的二氧化碳。

　　各種符號的讀法：

　　“+”讀作“和”或“跟”，“===”讀作“反應(yīng)生成”。

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歸類記憶

對所學(xué)知識進行系統(tǒng)分類，抓住特征，在以此類推。

如：電解質(zhì)判斷的時候，把所學(xué)的化合物歸類，再把強電解質(zhì)弱、電解質(zhì)的包含的類別記住，對于我們掌握本質(zhì)就很有幫助;

再如：在掌握了各個主族、周期的相似性和遞變性規(guī)律后，對于具體的元素單質(zhì)、化合物的性質(zhì)就容易多了。

對比記憶

對新舊知識中具有相似性和對立性的有關(guān)知識進行比較，找出異同點。

比如：中學(xué)化學(xué)中常見的黃色粉末并不多見，主要就是硫磺和過氧化鈉，但是它們的性質(zhì)卻很不相同。

再如：我們在學(xué)習(xí)硫酸和硝酸的時候，他們作為氧化性酸的酸性和強氧化性的方面的相似性。

聯(lián)想記憶

把性質(zhì)相同、相近、相反的事物特征進行比較，記住他們之間的區(qū)別聯(lián)系，再回憶時，只要想到一個，便可聯(lián)想到其他。

如：記酸、堿、鹽的溶解性規(guī)律，孤立地記憶很難，如果擴大聯(lián)想，對比類推，效果可能要好得多。

關(guān)鍵字詞記憶

這是記憶概念有效方法之一，在理解基礎(chǔ)上找出概念中幾個關(guān)鍵字或詞來記憶整個概念，如：化學(xué)平衡的特征“逆、等、定、動、變”。

知識網(wǎng)絡(luò)記憶

用表格或圖示進行歸納、整理，使看似零散的知識結(jié)成網(wǎng)絡(luò)。

如以一主族代表元素的單質(zhì)、氧化物、氧化物的水化物、鹽為線索的學(xué)習(xí)思路，以及以結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途、制備、保存之間相互關(guān)聯(lián)的元素化合物類知識，在有機中還要特別注意官能團的性質(zhì)。

如何正確的去學(xué)習(xí)化學(xué)呢？在課上做筆記，把老師寫的板書也就是重點記在筆記本上，這樣利于功課復(fù)習(xí)和考前復(fù)習(xí)。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

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