北京初三人教版歷史上冊(cè)期末資料

2020-07-27 20:35:59 　來(lái)源：網(wǎng)站整理

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北京初三人教版歷史上冊(cè)期末資料！歷史很多題都是在考我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，即世界觀和歷史觀。我們學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)，就是為了更好的理解世界、理解社會(huì)歷史的發(fā)展，明白了學(xué)習(xí)的意義，學(xué)習(xí)才能更有動(dòng)力。下面，小編為大家?guī)?lái)北京初三人教版歷史上冊(cè)期末資料。

北京初三人教版歷史上冊(cè)期末資料

希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)

　　1.希臘城邦

　　(1)范圍：包括希臘半島(主體)、愛(ài)琴海諸島等地區(qū)。

　　(2)特點(diǎn)：海岸線(xiàn)曲折,港灣眾多，島嶼密布，適宜航海業(yè)和海外貿(mào)易的發(fā)展。

　　(3)文明：產(chǎn)生于愛(ài)琴海地區(qū)，愛(ài)琴文明包括克里特文明和邁錫尼文明。此后進(jìn)入荷馬時(shí)代。

　　(4)興起：公元前8世紀(jì)，希臘出現(xiàn)了城邦，斯巴達(dá)是較大的城邦。

　　(5)居民：分為公民和非公民，二者是統(tǒng)治與被統(tǒng)治的關(guān)系。成年男性公民有參與統(tǒng)治的權(quán)利，只有公民才能占有土地;參軍打仗是公民的義務(wù);城邦各項(xiàng)活動(dòng)都以公民為主體。

　　2.雅典的民主政治

　　(1)背景：經(jīng)過(guò)幾次改革后，雅典建立了民主政體。公元前5世紀(jì)中后期，伯里克利主政時(shí)期，雅典民主達(dá)到全盛，奴隸制政治發(fā)展到高峰。

　　(2)表現(xiàn)：雅典公職人員幾乎都是從全體公民中抽簽產(chǎn)生。代表各地的10個(gè)主席團(tuán)輪流主持城邦日常事務(wù);主席團(tuán)由各地抽簽產(chǎn)生，主席團(tuán)主席也經(jīng)抽簽產(chǎn)生;公民大會(huì)是較高權(quán)力機(jī)構(gòu)。伯里克利還建立了津貼制度。

　　(3)局限：占雅典人口絕大多數(shù)的外邦人、奴隸、婦女沒(méi)有任何政治權(quán)利。

　　3.亞歷山大帝國(guó)

　　(1)興起：公元前4世紀(jì)，馬其頓成為軍事強(qiáng)國(guó)。

　　(2)東征：公元前334年，馬其頓國(guó)王亞歷山大率軍東征，先后打敗波斯帝國(guó)、埃及，進(jìn)入兩河流域，較遠(yuǎn)到達(dá)印度河流域。

　　(3)成果：建立亞歷山大帝國(guó)，地跨歐、亞、非三洲(定都巴比倫)。

　　(4)局限性：亞歷山大東征具有侵略性質(zhì)，給東方人民帶來(lái)巨大災(zāi)難，也掠奪了東方世界的無(wú)數(shù)財(cái)富。

　　(5)積極性：促進(jìn)了東西方文化的大交匯，加強(qiáng)了東西方之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和貿(mào)易往來(lái);帝國(guó)境內(nèi)建造的新城后來(lái)成為新的經(jīng)濟(jì)文化中心。

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初三歷史復(fù)習(xí)方法步驟講解

　　一、端正態(tài)度，相信自己。

　　有的孩子認(rèn)為歷史學(xué)不學(xué)沒(méi)所以然，在學(xué)習(xí)中自然就會(huì)大打折扣，不會(huì)盡力去學(xué)習(xí)。所以，我覺(jué)得應(yīng)該先真正弄清學(xué)習(xí)歷史的必要性。“學(xué)史使人明智”，歷史告訴我們應(yīng)該怎樣做人，如何處事，學(xué)習(xí)歷史可以使人變得聰明。學(xué)習(xí)歷史可以豐富我們的知識(shí)，在與人談話(huà)時(shí)若能博古通今，一定會(huì)給人留下良好的印象。歷史還是一部好的愛(ài)國(guó)主義教材，它教育我們要愛(ài)國(guó)，要繼承和發(fā)揚(yáng)本民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。明白了學(xué)習(xí)歷史的必要性，端正了態(tài)度，才會(huì)自覺(jué)主動(dòng)去學(xué)好它。有的孩子對(duì)自己缺乏信心，也是歷史學(xué)不好的原因之一。其實(shí)，歷史很容易學(xué)好，每一個(gè)孩子應(yīng)該增強(qiáng)自信心，相信自己完全能學(xué)好它。

　　二、理清線(xiàn)索，把握整體結(jié)構(gòu)。

　　學(xué)習(xí)歷史，要理清線(xiàn)索，把握知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。比如，在學(xué)習(xí)中國(guó)古代史時(shí)，我們可以主要朝代為線(xiàn)索去學(xué)習(xí)。每本書(shū)的目錄就是知識(shí)的框架，我們要學(xué)會(huì)看目錄，通過(guò)它掌握知識(shí)整體結(jié)構(gòu)�？v觀歷年中診斷卷，考的都是主干知識(shí)，如果我們理清了線(xiàn)索，掌握了知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)，診斷時(shí)也就能得心應(yīng)手了。

　　三、注意前后聯(lián)系，學(xué)會(huì)歸納整理。

　　歷史是從古到今發(fā)展演變而來(lái)的，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要注意知識(shí)的前后聯(lián)系。例如，在學(xué)習(xí)中國(guó)歷史“香港回歸”時(shí)，我們應(yīng)聯(lián)系前面所學(xué)知識(shí)，回顧香港是如何被英國(guó)占領(lǐng)的相關(guān)知識(shí)。在學(xué)習(xí)世界歷史“先進(jìn)次世界大戰(zhàn)”時(shí)，我們應(yīng)聯(lián)想到中國(guó)歷史“五四運(yùn)動(dòng)”的發(fā)生。經(jīng)常注意前后聯(lián)系，我們就能弄清楚歷史事件的來(lái)龍去脈，便于理解掌握知識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們還要學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，進(jìn)一步使知識(shí)系統(tǒng)化。例如，我們可以就“港澳、臺(tái)灣問(wèn)題”、“三次科技革命”等專(zhuān)題知識(shí)進(jìn)行歸納整理，這樣也有利于知識(shí)的掌握。

其實(shí)，學(xué)習(xí)歷史，也就是學(xué)習(xí)歷史事件的邏輯，大家現(xiàn)在也上初三了，無(wú)論什么學(xué)科，都進(jìn)入了沖刺階段，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢(xún)電話(huà)：！

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