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北京初三上冊歷史開卷資料！在初中，大家背住了歷史事實也只能算是認識它，但是在小論文當中考察的卻是大家的旁征博引。所以大家一定要注意自己腦海里的歷史事實能不能拿出來用，在什么時候拿出來用。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初三上冊歷史開卷資料。
羅馬城邦和羅馬帝國
1.羅馬城邦
(1)建國：公元前509年，羅馬建立共和國。
(2)統(tǒng)治：國家統(tǒng)治的決策權掌握在元老院手中，兩個權力相等的執(zhí)政官主持日常政務，公民大會是形式上的較高權力機關;設立兩名保民官，有權否決執(zhí)政官與元老院提出的對平民不利的決議;頒布了《十二銅表法》。
(3)擴張：公元前3世紀初，羅馬征服了整個意大利半島;隨后戰(zhàn)勝了迦太基，控制了西地中海地區(qū);公元前2世紀成為整個地中海地區(qū)的霸主。
(4)危機：公元前73年，斯巴達克發(fā)動奴隸起義，使羅馬共和國進一步衰落。
2.羅馬帝國
(1)政權更迭：公元前49年，凱撒控制元老院。公元前31年，屋大維成為較后的勝利者，他首創(chuàng)“元首制”，掌握較高統(tǒng)治實權。
(2)建國：公元前27年，羅馬共和國演變?yōu)榱_馬帝國。屋大維采取了許多措施解決矛盾,羅馬帝國進入了和平發(fā)展的時代。
(3)擴張：2世紀，羅馬帝國進入黃金時期。帝國版圖橫跨歐、亞、非三洲，地中海成為羅馬帝國的“內(nèi)湖”。
3.羅馬帝國衰亡
(1)原因：3世紀，羅馬帝國陷入長期的政治經(jīng)濟大危機;日耳曼人侵入羅馬帝國。
(2)滅亡：4世紀末,羅馬帝國分裂為東西兩個帝國。476年，西羅馬帝國在日耳曼人的打擊下滅亡。西羅馬的滅亡標志著西歐奴隸制度結(jié)束。
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1、閱讀：
讀是學習的先進步，因此一定要重視閱讀。歷史課的閱讀需要做到正確，即不加字、不減字、不錯字三原則。
閱讀要注意歷史課本的結(jié)構和體例。首先應該閱讀目錄以便整體把握本冊課本的知識構架，認知各個主題及其構成，這是在宏觀上把握認知歷史的前提。
其次要重視課本中大字內(nèi)容，以便通過大字來準確掌握歷史知識，比如：時間、地點、人物、背景、根本原因、直接原因、序幕、導火線、起因、過程、轉(zhuǎn)折、文件、內(nèi)容、結(jié)果、評價、影響、意義等重要細節(jié)，這是在微觀上把握歷史的環(huán)節(jié)。
再次要注意對課本中的重要人物、事件的圖片、地圖、圖表的了解和觀察，要把握特征，記住名稱，才能應對診斷中圖片的考察。
另外還要有選擇的對待課本的小字內(nèi)容，它一般是對大字內(nèi)容的詳細補充，主要是加深理解之用途，但并不是全部需要掌握，因此要在教師指導下有選擇閱讀，并注意關鍵語句。
閱讀是重要的學習能力，閱讀能力的高低直接決定學習效果，因此要重視。另外要注重閱讀方法的掌握，比如有目的的讀，帶問題的讀，不動筆墨不讀書等。
2、理解：
理解是有效記憶的基礎，是正確運用知識解決問題的前提。因此一定要重視培養(yǎng)。沒有理解就不算入門，更無法精通。要理解必須用心學多思考。
如何做到理解？
一定要學會聽講。教師上課的講解很重要，孩子要把握教學節(jié)奏參與進來，有選擇有側(cè)重地聽講，記錄，提問，思考，回答，才能加深理解。
沒有什么捷徑，自己若沒有責任心，沒有動腦用心，則很難達到理解層面，這樣的學習其實是在做無用功，只有無用付出卻無法收獲果實，只有痛苦沒有快樂。
另外，孩子自己用心地閱讀，記憶，做題都可以促進理解，但需要個人的主觀努力，不要總怨天尤人，不要總把希望寄托到別人身上，主動學習才是關鍵。
歷史題其實很簡單的，而且大家也不用為了應付中考刷題，我的建議是一天至少一道大題，鍛煉思維和解題能力。想了解相關課程的同學，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！
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