中南大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃導(dǎo)師制度培養(yǎng)方案怎么樣？北京考生快來看

2021-01-12 15:56:35 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　中南大學(xué)是教育部直屬全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)、國(guó)家“工程”首批重點(diǎn)建設(shè)高校、國(guó)家“工程”部省重點(diǎn)共建高水平大學(xué)和國(guó)家“2011計(jì)劃”首批牽頭高校，2017年9月入選世界一流大學(xué)A類建設(shè)高校。經(jīng)教育部批準(zhǔn)，入選2020年強(qiáng)基計(jì)劃試點(diǎn)高校。

　　中南大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃，探索多維度考核評(píng)價(jià)模式，選擇一批有志向、有興趣、有天賦的青年孩子進(jìn)行專門培養(yǎng)，為國(guó)家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域輸送后備人才。

　　培養(yǎng)方案

　　1.通過強(qiáng)基計(jì)劃錄取的孩子，本科階段不能轉(zhuǎn)換專業(yè)。對(duì)強(qiáng)基計(jì)劃班孩子先進(jìn)學(xué)年學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)，綜合成績(jī)靠后的孩子分流至同專業(yè)普通班，同專業(yè)普通班成績(jī)靠前的孩子也可通過自主報(bào)名、綜合測(cè)評(píng)，選擇進(jìn)入強(qiáng)基計(jì)劃班學(xué)習(xí)，形成動(dòng)態(tài)進(jìn)出機(jī)制。

　　2.鼓勵(lì)通過考核優(yōu)秀的基礎(chǔ)學(xué)科較好孩子進(jìn)入更高層次階段學(xué)習(xí)，探索采用“本-碩-博”銜接培養(yǎng)和管理模式。

　　3.通過強(qiáng)基計(jì)劃錄取的孩子單獨(dú)編班，配備一流師資，提供一流學(xué)習(xí)條件，實(shí)行導(dǎo)師制、小班化管理模式。設(shè)立學(xué)業(yè)導(dǎo)師、科研導(dǎo)師和生活導(dǎo)師，學(xué)校各級(jí)科研平臺(tái)均面向孩子開放，鼓勵(lì)孩子早進(jìn)課題、早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、早進(jìn)團(tuán)隊(duì)，早接觸科研前沿，為孩子攀登學(xué)術(shù)高峰搭建平臺(tái)。

　　4.設(shè)立“強(qiáng)基計(jì)劃”專項(xiàng)基金，加大對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科較好孩子的實(shí)踐實(shí)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、國(guó)際交流等方面的經(jīng)費(fèi)投入。

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　　大孩子活有什么成長(zhǎng)(收獲)

　　@原來是婕哥

　　獨(dú)立的精神、自由的思想。

　　大一的較后一節(jié)課，教授中國(guó)法律思想史的老師用一句話來勉勵(lì)我們：“獨(dú)立之精神，自由之思想”。這句話里描述的，就是我所認(rèn)為大學(xué)的樣子。在中南一年多的時(shí)光里，我時(shí)刻覺得自己是獨(dú)立的、自由的。

　　@猜不到我是誰

　　那些以前自己覺得很難靠近的東西，好像也慢慢被我征服。

　　我不僅年長(zhǎng)了一歲，還收獲了自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手能力。大一末有個(gè)實(shí)習(xí)，組隊(duì)做一輛小車。還有收獲了經(jīng)驗(yàn)，各種方法經(jīng)驗(yàn)讓自己不再無處著手。

　　@炸薯?xiàng)l的土豆

　　大學(xué)學(xué)會(huì)了許多處事待人的禮貌，自己做事也更有條理、更圓滑了，人也圓了(笑)。

　　@還是婕哥

　　高中時(shí)期的我沉浸在書山題海，興趣、愛好、特長(zhǎng)等等皆被入學(xué)壓力掩埋。那時(shí)我的靈魂是充實(shí)的，卻不是有趣的。上大學(xué)后，中南各類組織、社團(tuán)百花齊放，這讓我有一個(gè)好的平臺(tái)去尋找自己的愛好。

　　@拆成三份

　　在大學(xué)，任何事情都不拘一格。我所攻讀的專業(yè)是法學(xué)，它作為一門人文科學(xué)是沒有“少有”一說的。所以，我們常常被鼓勵(lì)發(fā)表與“通說”不同的看法。這讓我打破了高中時(shí)期“唯書”“標(biāo)準(zhǔn)答案”的定式思維，思想獲得了自由。高中時(shí)期的我沉浸在書山題海，興趣、愛好、特長(zhǎng)等等皆被入學(xué)壓力掩埋。

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