北京初一新學(xué)期新自我作文

2021-02-16 21:34:45 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京初一新學(xué)期新自我作文！好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以加大學(xué)習(xí)的效率，學(xué)習(xí)之前，一定要用筆在紙列個(gè)清單出來，這樣更便于安排時(shí)間，不致于手忙腳亂。如果目標(biāo)沒完成就睡覺會(huì)充滿負(fù)罪感，這種負(fù)罪感也不失為一種有效方法。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初一新學(xué)期新自我作文。

北京初一新學(xué)期新自我作文

8月28日，實(shí)驗(yàn)初中部的新生都來報(bào)道了，同時(shí)，也要開始分班考。

我在密集的人群中，尋找著自己的考場(chǎng)，是二班，我又幫跟我一起來的閨蜜找到她的診斷班級(jí)后才去我自己的考場(chǎng)。

因?yàn)橐恍┨厥庠�，我被分到了六年�?jí)四班診斷，考場(chǎng)上，全是女孩子。

打鈴了，伴隨著試題的發(fā)放，教室里安靜的出奇，只有在考卷上的筆發(fā)出“沙沙，沙”的聲音。我寫到作文了，抬頭看了下周圍，發(fā)現(xiàn)竟然有考生已經(jīng)寫完一半作文了。因?yàn)樽约赫Z文在學(xué)校一向是排較前面的，所以在驚詫之余也趕緊低下頭奮筆疾書。

下午考數(shù)學(xué)和英語，忐忑不安之間，已經(jīng)開考了。數(shù)學(xué)沒有什么不會(huì)的，英語考完后感到十分無聊，就對(duì)整張?jiān)囶}的題進(jìn)行了批注，然而批注完后老師卻說還有半小時(shí)。

剩下的`半小時(shí)平平淡淡的過去了。

第二天，診斷結(jié)果出來了，我有幸被分到了一班。

報(bào)道那天，班主任很兇，班里男生很多，班里才子才女多的數(shù)不清，班里成績(jī)名列前茅的多不勝數(shù)……總之一句話，我先進(jìn)次感受到如此大的壓力。我一整天，只說了五句話，先進(jìn)次，這樣的沉默寡言。只是短短的兩句知道了，兩句明白和一句問好。其他的我不敢說話，也再不想像從前那般積極了——因?yàn)槲宜坪鯖]那個(gè)資格。

大家都很優(yōu)秀，都是區(qū)里一級(jí)的學(xué)校畢業(yè)的，而我只是個(gè)從一個(gè)名不見經(jīng)傳的學(xué)校走出來的孩子，就算我曾經(jīng)代表他們，代表整個(gè)區(qū)出去參加活動(dòng)，想必他們心里也是不服的吧。

……

我想成為宣委，但事與愿違，我成了紀(jì)委，進(jìn)了禮儀隊(duì)，接受了所謂的“形體訓(xùn)練”。嗯，沒錯(cuò)，我長(zhǎng)得不算丑，大眼睛小嘴巴白皮膚，也不胖，但也不是很瘦。

新的學(xué)期，也是新的一個(gè)起點(diǎn)，我希望，我依然能努力站在前方；我希望，我能抬頭挺胸昂首做自己；也希望，再也不要讓自己的陰暗面出現(xiàn)。

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一、通過寫日記、寫讀后感等方式經(jīng)常練筆。

只有通過不斷地練筆，才能寫出好的作文，對(duì)詞語、句子的反復(fù)使用，才能知道它們較恰當(dāng)?shù)挠锰帯?/p>

寫日記切忌流水賬，流水賬是較沒有效果的寫作，記日記盡量多記錄生活趣事；

還有自己對(duì)事情的思考，這樣就能避免流水賬日記了。

寫讀后感只要寫出自己的感悟就可以，不追求長(zhǎng)度，這兩點(diǎn)堅(jiān)持下去，寫作水平一定會(huì)有所提高。

二、培養(yǎng)摘抄好詞好句的好習(xí)慣。

閱讀是初次積累，摘抄就是二次積累的過程，通過手寫，會(huì)進(jìn)一步加深孩子對(duì)摘抄的句子的理解；

并且在日后可以隨時(shí)打開翻看，反復(fù)記憶，晨讀時(shí)間也可以進(jìn)行背誦；

這樣慢慢記下來的句子，以后可以直接引用，也可以模仿創(chuàng)新。

三、廣泛的閱讀是寫作的基礎(chǔ)。

沒有大量閱讀積累，我們就寫不出文采斐然的文章，通過閱讀培養(yǎng)良好的語感；

想寫出好的文章需要大量積累，我們也只有看過別人是如何寫出好句子以后，然后才能進(jìn)行模仿；

繼而進(jìn)行自己的創(chuàng)作，所以，大量的閱讀是寫好作文的基礎(chǔ)。

有些家長(zhǎng)喜歡讓孩子背優(yōu)秀作文、助力能力作文，我是不太支持這一做法的，如果時(shí)間充足的話，可以嘗試，會(huì)有一定的幫助。

謹(jǐn)記寫作文寫文章是感情的自然流露，而不是生搬硬套辭藻堆砌，這樣才能寫出真情實(shí)感的作文，而不是寫出套路文。

如果孩子自制力比較差，在習(xí)慣形成過程中，容易出現(xiàn)反復(fù)、拖拉、敷衍、放任等現(xiàn)象，容易出現(xiàn)跟著感覺走的現(xiàn)象。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

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