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北京2021年人大附中早培活動(dòng)邀請(qǐng)

2021-04-03 13:50:27  來源:本站原創(chuàng)

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北京2021年人大附中早培活動(dòng)邀請(qǐng)!時(shí)間過得真快,那么大家都是怎么學(xué)習(xí)的呢?有沒有在診斷前優(yōu)先做一些準(zhǔn)備呢?還是要優(yōu)先做一些練題目的,小編也給大家找到了一些相關(guān)資料,大家一定要多多做一些練題目哦!祝大家診斷順利!

  早培(2018年初試)

  一、攜帶物品

  孩子只允許攜帶“活動(dòng)邀請(qǐng)”函和孩子卡(或身份證,護(hù)照)進(jìn)入教學(xué)樓。

  書包、文具、水杯等其他物品請(qǐng)家長(zhǎng)保管。

  注意:不允許攜帶文具,教室內(nèi)老師會(huì)統(tǒng)一發(fā)2B鉛筆、橡皮等。

  二、活動(dòng)內(nèi)容

  一共33道題,分3張半卷子發(fā),全是選擇題,涉及神測(cè)、語文、英語等。其中:

  20道神測(cè)(數(shù)字推理、圖形推理、立體展開圖);

  5道語文(古詩鑒賞和閱讀);

  5道英語(閱讀);

  2道常識(shí);

  1道。

  估計(jì)卷子有多套(有的孩子用的A卷),關(guān)于難度孩子說法不一。

  2017年初試

  2017年人大附中早培初試分時(shí)間段進(jìn)行,具體初試考查內(nèi)容如下:

  先進(jìn)場(chǎng):

  一共25道題,分4張卷子發(fā),沒有使用ppt。

  1-10是找規(guī)律填數(shù),11-25是圖形推理題。

  其中有數(shù)列、立體圖形展開、太極圖形等。

  第二場(chǎng):

  和先進(jìn)場(chǎng)考的題型一樣,題目有些不同。

  人大附中早培初試活動(dòng)主要考查孩子的思維能力,掌握好做試題時(shí)間十分關(guān)鍵。考完的孩子們普遍反映不算難,會(huì)的能保證對(duì)就好。

  而且?guī)讏?chǎng)可能題目總數(shù)及類型一樣,但應(yīng)該不是一模一樣的題,因此大家知道題型做好準(zhǔn)備即可。

另外學(xué)而思愛智康的老師還為大家精心整理了:

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關(guān)于北京2021年人大附中早培活動(dòng)邀請(qǐng)就到這里,下面給大家分享其他資料:

小學(xué)學(xué)習(xí)方法

  觀察法

  通過大量具體事例,歸納發(fā)現(xiàn)事物的一般規(guī)律的方法叫做觀察法。巴浦洛夫說:"應(yīng)當(dāng)先學(xué)會(huì)觀察,不學(xué)會(huì)觀察永遠(yuǎn)當(dāng)不了科學(xué)家.”

  小學(xué)數(shù)學(xué)“觀察”的內(nèi)容一般有:①數(shù)字的變化規(guī)律及位置特點(diǎn);②條件與結(jié)論之間的關(guān)系;③題目的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);④圖形的特點(diǎn)及大小、位置關(guān)系。

  如:觀察一組算式:25×4=4×25,62×11=11×62,100×6=6×100……歸納出乘法交換率:在乘法算式里,交換兩個(gè)因數(shù)的位置,積不變。

  “觀察”的要求:

  先進(jìn)、觀察要細(xì)致、準(zhǔn)確。

  第二、科學(xué)觀察?茖W(xué)觀察滲透了更多的理性因素,它是有目的,有計(jì)劃地察看研究對(duì)象。比如,在教學(xué)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)時(shí),要做到“有序”觀察:(1)面——形狀、個(gè)數(shù)、面與面之間的關(guān)系;(2)棱——棱的形成、條數(shù)、棱與棱之間的關(guān)系(相對(duì)的棱相等;相對(duì)的棱有四條;長(zhǎng)方體的棱可以分為三組);(3)頂點(diǎn)——頂點(diǎn)的形成、個(gè)數(shù),認(rèn)識(shí)頂點(diǎn)的一個(gè)重要作用是引出長(zhǎng)方體長(zhǎng)、寬、高的概念。

  典型法

  針對(duì)題目去聯(lián)想已經(jīng)解過的典型問題的解題規(guī)律,從而找出解題思路的方法叫做典型法。典型是相對(duì)于普遍而言的。解決數(shù)學(xué)問題,有些需要用一般方法,有些則需要用特殊(典型)方法。比如,歸一、倍比和歸總算法、行程、工程、消同求異、平均數(shù)等。

  運(yùn)用典型法必須注意:

  (1)要掌握典型材料的關(guān)鍵及規(guī)律。

  (2)熟悉典型材料,并能敏捷地聯(lián)想到所適用的典型,從而確定所需要的解題方法。

  (3)典型和技巧相聯(lián)系。

  放縮法

  通過對(duì)被研究對(duì)象的放縮估計(jì)來解決問題的方法叫做放縮法。放縮法靈活、巧妙,但有賴于知識(shí)的拓展能力及其想象能力。

  思路一:“放大”。通過觀察發(fā)現(xiàn),語、數(shù)、外三科成績(jī)?cè)陬}目中各出現(xiàn)兩次,我們求197+199+196的和,這個(gè)和是“語數(shù)外成績(jī)的2倍”,除以2得三科成績(jī)之和,再減去任意兩科的成績(jī),就得到第三科的成績(jī)。

  思路二:“縮小”。我們用語數(shù)成績(jī)的和減去語外的成績(jī),199-197=2(分),這是數(shù)學(xué)減英語成績(jī)的差。數(shù)學(xué)和英語的和是196分,再求數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)就不難了。

  放縮法有時(shí)運(yùn)用在估算和驗(yàn)算上。

  驗(yàn)證法

  你的結(jié)果正確嗎?不能只等教師的評(píng)判,重要的是自己心里要清楚,對(duì)自己的學(xué)習(xí)有一個(gè)清楚的評(píng)價(jià),這是優(yōu)秀孩子必備的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  驗(yàn)證法應(yīng)用范圍比較廣泛,是需要熟練掌握的一項(xiàng)基本功。應(yīng)當(dāng)通過實(shí)踐訓(xùn)練及其長(zhǎng)期體驗(yàn)積累,不斷提高自己的驗(yàn)證能力和逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的好習(xí)慣。

  (1)用不同的方法驗(yàn)證。教科書上一再提出:減法用加法檢驗(yàn),加法用減法檢驗(yàn),除法用乘法驗(yàn)算,乘法用除法驗(yàn)算。

  (2)代入檢驗(yàn)。解方程的結(jié)果正確嗎?用代入法,看等號(hào)兩邊是否相等。還可以把結(jié)果當(dāng)條件進(jìn)行逆向推算。

  (3)是否符合實(shí)際。“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”陶行知先生的話要落實(shí)在教學(xué)中。比如,做一套衣服需要4米布,現(xiàn)有布31米,可以做多少套衣服?有孩子這樣做:31÷4≈8(套)

  按照“四舍五入法”保留近似數(shù)無疑是正確的,但和實(shí)際不符合,做衣服的剩余布料只能舍去。教學(xué)中,常識(shí)性的東西予以重視。做衣服套數(shù)的近似要用“去尾法”。   (4)驗(yàn)證的動(dòng)力在猜想和質(zhì)疑。牛頓曾說過:“沒有大膽的猜想,就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。”“猜”也是解決問題的一種重要策略?梢蚤_拓孩子的思維、激發(fā)“我要學(xué)”的愿望。為了避免瞎猜,一定學(xué)會(huì)驗(yàn)證。驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果是否正確,是否符合要求。如不符合要求,及時(shí)調(diào)整猜想,直到解決問題。   二、抽象思維方法   運(yùn)用概念、判斷、推理來反映現(xiàn)實(shí)的思維過程,叫抽象思維,也叫邏輯思維。

  抽象思維又分為:形式思維和辯證思維?陀^現(xiàn)實(shí)有其相對(duì)穩(wěn)定的一面,我們就可以采用形式思維的方式;客觀存在也有其不斷發(fā)展變化的一面,我們可以采用辯證思維的方式。形式思維是辯證思維的基礎(chǔ)。

  形式思維能力:分析、綜合、比較、抽象、概括、判斷、推理。

  辯證思維能力:聯(lián)系、發(fā)展變化、對(duì)立統(tǒng)一律、質(zhì)量互變律、否定之否定律。

  小學(xué)、中學(xué)數(shù)學(xué)要培養(yǎng)孩子初步的抽象思維能力,重點(diǎn)突出在:

  (1)思維品質(zhì)上,應(yīng)該具備思維的敏捷性、靈活性、聯(lián)系性和創(chuàng)造性。

  (2)思維方法上,應(yīng)該學(xué)會(huì)有條有理,有根有據(jù)地思考。

  (3)思維要求上,思路清晰,因果分明,言必有據(jù),推理嚴(yán)密。

  (4)思維訓(xùn)練上,應(yīng)該要求:正確地運(yùn)用概念,恰當(dāng)?shù)叵屡袛,合乎邏輯地推理?/p>

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