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北京2021年人大附中早培班初試!大家都是怎么學習的呢？有沒有養(yǎng)成好的學習習慣呢？大家要多多加油！早培班的診斷難度有多大呢？一定要多多加油！小編也給大家找到了一些相關(guān)資料，大家一定要多多做一些練題目哦！祝大家診斷順利！
往年初試活動內(nèi)容如下，僅供參考：
早培(2018年初試診斷說明)
一、攜帶物品
孩子只允許攜帶“活動邀請”函和孩子卡(或身份證，護照)進入教學樓。
書包、文具、水杯等其他物品請家長保管。
注意：不允許攜帶文具，教室內(nèi)老師會統(tǒng)一發(fā)2B鉛筆、橡皮等。
二、活動內(nèi)容
一共33道題，分3張半卷子發(fā)，全是選擇題，涉及神測、語文、英語等。其中：
20道神測(數(shù)字推理、圖形推理、立體展開圖);
5道語文(古詩鑒賞和閱讀);
5道英語(閱讀);
2道常識;
1道。
估計卷子有多套(有的孩子用的A卷)，關(guān)于難度孩子說法不一。
早培(2017年初試診斷說明)
2017年人大附中早培初試分時間段進行，具體初試考查內(nèi)容如下：
先進場：
一共25道題，分4張卷子發(fā)，沒有使用ppt。
1-10是找規(guī)律填數(shù)，11-25是圖形推理題。
其中有數(shù)列、立體圖形展開、太極圖形等。
第二場：
和先進場考的題型一樣，題目有些不同。
另外學而思愛智康的老師還為大家精心整理了：
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關(guān)于北京2021年人大附中早培班初試就到這里，下面給大家分享其他資料：
小學學習方法
01重視
數(shù)學的學習就像語文的學習，是較基本的。
不，語文讀不好;差，數(shù)學同樣學不好。而且好，會給孩子數(shù)學學習提供很大的幫助。
家長可以每天讓孩子做2分鐘口算。一開始，2分鐘內(nèi)能只能做完 20道口算，但之后，你會發(fā)現(xiàn)孩子會越來越快，正確率越來越高。
02重視生活中的數(shù)學
其實數(shù)學的學習對生活的影響很大，它能提供很多的幫助。
例如:
買東西、利率、盈利等等，這些都用到數(shù)學。你可以在生活中，有意識的跟孩子提數(shù)學問題，讓他解答。很簡單，你帶孩子去買菜，一斤蘋果 5元，買3斤多少錢，給阿姨20元，找回多少錢。
別小看這些，在小學數(shù)學學習中，解決問題占的分數(shù)是較多的，而解決問題無非就是判斷用加減乘除中的哪種來列式解答，這些問題其實就是生活中的問題，孩子在生活
中接觸多，自然就會解答。
03主動預(yù)習
新知識在未講解之前，認真閱讀教材，養(yǎng)成主動預(yù)習的習慣，是獲得數(shù)學知識的重要手段。因此，培養(yǎng)自學能力，在老師的引導下學會看書，帶著老師精心設(shè)計的思功課去預(yù)習。
如自學例題時，要弄清例題講的什么內(nèi)容，告訴了哪些條件，求什么，書上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒有新的解法，解題步驟是怎樣的。
抓住這些重要問題，動腦思考，步步深入，學會運用已有的知識去獨立探究新的知識。
有些家長頭疼孩子上課效率很差;這其中很關(guān)鍵的原因是沒有做好預(yù)習;自然也就做不到有的放矢;
04思考是數(shù)學學習方法的核心
一些孩子對公式、性質(zhì)、法則等背的挺熟，但遇到實際問題時，卻又無從下手，不知如何應(yīng)用所學的知識去解答問題。
如有這樣一道題讓孩子解“把一個長方體的高去掉2厘米后成為一個正方體，他的表面積減少了48平方厘米，這個正方體的體積是多少?”
孩子對求體積的公式雖記得很熟，但由于該題涉及知識面廣，許多同學理不出解題思路，這需要孩子在老師家長的引導下逐漸掌握解題時的思考方法。
這道題從單位上講，涉及到長度單位、面積單位;從圖形上講，涉及到長方形、正方形、長方體、正方體;
從圖形變化關(guān)系講：長方形→正方形;從思維推理上講：長方體→減少一部分底面是正方形的長方體→減少部分四個面面積相等→求一個面的面積→求出長方形的長(即正方形的一個棱長)→正方體的體積;
經(jīng)啟發(fā)，孩子分析后，孩子根據(jù)其思路(可畫出圖形)進行解答。
有的孩子很快解答出來：
設(shè)原長方體的底面長為X，則2X×4=48
得：X=6(即正方體的棱長)，
這樣得出正方體的體積為：6×6×6=216(立方厘米)。
所以說，在學習過程中，老師家長較大的作用是：啟發(fā)。
孩子在老師家長的引導下，去主動思考解題的思路，掌握學習方法!
05培養(yǎng)閱讀興趣
假期和一位資深老師聊到孩子數(shù)學學習問題，分享一段重點：
“您孩子數(shù)學學習是什么情況?”老師問。
“題不難成績還不錯。一遇難題，就好像深入不進去。”提起女兒的數(shù)學，我真頭疼。
“那她平時喜歡讀書嗎?”(這個問題可能很多家長都和我一樣想不明白，閱讀?這不是語文老師的事嗎?跟數(shù)學。。。?)
“不是特別喜歡，但也不是一點不讀。平時喜歡看漫畫之類。”我想了想說。
“哦，那科普讀物和一些經(jīng)典名著讀過嗎?”老師接著問。
“沒有，我認為對學習有用的書她都讀不懂，也不愿意讀。”我有些不好意思地回答。
“是有些問題。”老師頓了頓說，“孩子將來中學要想學好數(shù)理化，必須小學得多讀書，特別是有深度有人文素養(yǎng)的好書。多讀好書的孩子思維活躍，視野也開闊，到了高年級就更能顯示出優(yōu)勢。”
“我們帶過的數(shù)學成績好的同學大多6、7歲就能看書，在小學階段就大量閱讀有深度有人文素養(yǎng)的好書，愛思考，愛看書，這群孩子問問題的深度和廣度有時把我都難倒了。
而那些成績不怎么樣的孩子大都對閱讀沒太大興趣。這兩者孩子較簡單的差別就是在審題能力上，不注重閱讀能力的孩子 ，經(jīng)常會無法理解題意，或者是頻現(xiàn)家長常說的孩子審題不清，粗心大意。
其實主要問題是出在閱讀理解能力上，這類孩子，老師家長再怎么輔導，他們的數(shù)學成績也不會有太大的提高。”
聽她這么一說，我這才更加理解“孩子讀書越多，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍。”
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