初中英語知識點(diǎn)匯總集人教版

2021-09-04 18:35:42 　來源：百度文庫

初中英語知識點(diǎn)匯總集人教版！課后練習(xí)題都是初中英語專家精心編寫的，與課本內(nèi)容同步，難度系數(shù)也正合適，所以是非常好的練習(xí)和檢測材料。通過練習(xí)題，我們一可以找到預(yù)習(xí)上的不足，在初中英語老師上課的時(shí)候得到徹底的解決。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">初中英語知識點(diǎn)匯總集人教版。　　

　　定語從句中只能用which

　　定語從句中只能用which，不能用that的幾種情況：

　　1. 在介詞后面的關(guān)系代詞用which而不能用that。即“介詞+which(代物)” 例如：

　　The picture for which he paid $1,000 was once owned by a duke.

　　他花了1000美元買下的畫曾為一名公爵所擁有。

　　The building in which Han Mei studied was very old.

　　韓梅在里邊學(xué)習(xí)的那幢大樓很舊。

　　2. 在非限定性定語從句中不能用that。例如：

　　Crusoe's dog, which was very old now, became ill and died.

　　克魯索的狗，現(xiàn)在已經(jīng)很老了，病死了。

　　一般現(xiàn)在時(shí)的用法

　　1)表示經(jīng)常性活習(xí)慣性的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

　　I often go to school by bike.

　　2) 表示客觀事實(shí)或普遍真理。

　　The earth goes around the sun.

　　3)一般現(xiàn)在時(shí)表將來

　　a. 用在狀語從句中(如時(shí)間、條件狀語從句等)，用一般現(xiàn)在時(shí)表示將來。

　　If it rains tomorrow, we won’t go to the park. (if引導(dǎo)的條件狀語從句，主將從現(xiàn))

　　When I grow up, I will go to America.

　　b. 下列動(dòng)詞：come, go ,arrive, leave, start, begin, return的一般現(xiàn)在時(shí)表將來。主要用來表示時(shí)間上已經(jīng)安排好的事情，如：

　　The train leaves at six tomorrow morning.

　　4) 在某些以here, there 開頭的句子(倒裝句)中用一般現(xiàn)在時(shí)表示正在發(fā)生的動(dòng)作。

　　Here comes the bus. = The bus is coming.

　　定語從句易錯(cuò)易混點(diǎn)

　　易錯(cuò)點(diǎn)一：關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的混用。例 1. I’ll never forget the days when I spent in New York with you. 例 2. I’ll never forget the days which I visited New York with you. 析：例 1 中的 when 應(yīng)改為 which 或 that ;例 2 中的 which 應(yīng)改為 when .區(qū)分關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的關(guān)鍵是看它們在定語從句中所充當(dāng)?shù)某煞�。如果定語從句中缺少主語、賓語，就應(yīng)考慮使用關(guān)系代詞，如例 1 ;若定語從句中缺少狀語，就應(yīng)考慮使用關(guān)系副詞，如例 2 .

　　易錯(cuò)點(diǎn)二：固定句式出差錯(cuò)。例 3. Mary is so lovely a girl as everybody loves her. 例 4. Mary is so lovely a girl that everybody loves. 析：例 3 中的 as 應(yīng)改為 that ;例 4 中的 that 應(yīng)改為 as . so…as 或 so…that 為固定句式，前者為 as 引導(dǎo)的定語從句， as 在定語從句中作賓語或主語，如例 4 ;后者為 that 引導(dǎo)的結(jié)果狀語從句，該從句的成分是完整的，不缺少主語或賓語，如例 3 .類似的固定句式還有 the same… as (that) ， such…as ， as…as 等。

　　一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

　　1、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的概念

　　(1)、表示現(xiàn)在的狀態(tài)(謂語多用系動(dòng)詞be)

　　(2)、表示經(jīng)�；蛄�(xí)慣性的動(dòng)作(謂語是do類動(dòng)詞)

　　(3)、表示主語具備的性格和能力(謂語多是 speak like enjoy)

　　2、be (am is are)“是” ,英語中最重要的一個(gè)系動(dòng)詞。

　　do類動(dòng)詞，又叫實(shí)義動(dòng)詞。例如：have (有)，play(玩，打 )等。3、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式

　　一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)規(guī)定：系動(dòng)詞be用現(xiàn)在式am is are 三個(gè)形式。

　　do 類動(dòng)詞用原型或第三人稱單數(shù)形式。

　　“原形動(dòng)詞 + s / es”構(gòu)成“第三人稱單數(shù)形式”,與單數(shù)名詞變復(fù)數(shù)

　　名詞方法一樣。

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　　初中英語成績不好怎么補(bǔ)過來?

　　想要提高初中英語成績初中生需要做到以下幾點(diǎn)：

　　1、把初中英語當(dāng)成一門聲音而不是文字來學(xué)。英語首先是一門聲音，文字不過是聲音的標(biāo)本而已。所以大量的聲音輸入和輸出是必不可少的，早期要多運(yùn)用耳朵和嘴巴，少用眼睛。一個(gè)兒童學(xué)會(huì)母語靠得就是聽說，打通耳朵是其學(xué)習(xí)語言的第一步，它首先在它聽不懂的噪音里建立聲音秩序。想學(xué)好初中英語復(fù)讀機(jī)是絕對不可少的工具，你不用壞幾部復(fù)讀機(jī)你的英語絕對是啞巴英語。

　　2、建議初中生從學(xué)單詞開始就聽音背單詞，建立起人對英語單詞聲音形象的條件反射能力。而且英語單詞的拼寫大多數(shù)是有規(guī)律的，你記住了它的聲音，拼寫也就簡單了，你說也就能脫口而出了。

　　3、初中英語單詞學(xué)習(xí)我們建議一開始就要大批量擴(kuò)張，先把語法和句型、篇章放一邊。等一個(gè)人有700個(gè)單詞后再學(xué)句型、對話、和篇章。單詞學(xué)習(xí)要采用聽音背單詞、聽寫的辦法，反復(fù)循環(huán)，多重分類，要通過句子篇章學(xué)單詞，這樣單詞才是活的。要重視動(dòng)詞和詞組的學(xué)習(xí)。

　　4、重視“聽”

　　在初中英語階段，我們所說的“聽”實(shí)際上就是聽初中英語課本上自帶的朗讀示范磁帶。初中生可以一邊看課本一邊聽磁帶，這樣一來可以有效減輕聽力上的難度，二來可以利用視覺和聽覺兩種感官刺激大腦。對于初中生可以采取先聽后看的方式進(jìn)行，通過先聽后看的方式，可以培養(yǎng)語感的同時(shí)鍛煉聽力。我們在聽磁帶的過程中一定要認(rèn)真體會(huì)語音語調(diào)、連續(xù)、爆破音等語音現(xiàn)象。

　　在“聽”的過程中，我們還需要盡可能地鍛煉和提高自己的語感。通過大量的輸入，提高英語聽力。培養(yǎng)語感是非常重要的，有很多同學(xué)可以憑借語感將一些猶豫難決的題目輕易做對，這就是語感的功勞。但要知道，語感是一個(gè)需要長期積累的過程，并不是一朝一夕能夠培養(yǎng)的，所以我們還需要增加一些耐心。

　　5、重視“讀”

　　“讀”是一個(gè)很重要的過程。“讀”在漢語里有朗讀和閱讀兩個(gè)層面的意思。朗讀能夠增強(qiáng)語感，能夠更加容易的記住所學(xué)知識，這些優(yōu)點(diǎn)我們大可不必向大家再介紹，因?yàn)榇蠹乙欢ǚ浅５氖煜ち�。在這個(gè)時(shí)候，初中生在學(xué)習(xí)初中英語時(shí)可能要更多地關(guān)注閱讀。所謂閱讀，就是要了解章節(jié)之間的關(guān)系，用已知知識帶動(dòng)未知知識去進(jìn)行理解。對于課本中的單詞、短語和句子也要有一定的記憶。特別是單詞，要會(huì)拼寫、會(huì)讀音、會(huì)詞性、會(huì)詞義和會(huì)用法。這些都是需要大家在“讀”的過程中特別注意的。還有一些語法知識，也應(yīng)該通過閱讀發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行分析理解。

　　6、重視“譯”

　　有很多人把初中英語的學(xué)習(xí)過程總結(jié)為“聽、說、讀、寫、譯”。這幾項(xiàng)一個(gè)都不能少。對于“譯”而言，有很多初中生可能覺得比較困難，往往怕耽誤時(shí)間而忽略了這個(gè)環(huán)節(jié)。如果初中生在復(fù)習(xí)的時(shí)候?qū)⒅攸c(diǎn)語句先翻譯成漢語再翻譯成英語，初中生就可以知道自己的初中英語水平究竟和課本上的差多少，這也是一個(gè)檢驗(yàn)?zāi)阏莆粘潭鹊囊粋€(gè)好方法。

　　7、重視“做”

　　初中英語的課后練習(xí)題是需要大家多加關(guān)注的。初中生在進(jìn)行完單詞的記憶和文章的閱讀之后，應(yīng)該選做課本后面部分的練習(xí)題來檢驗(yàn)自己的預(yù)習(xí)效果。課后練習(xí)題都是初中英語專家精心編寫的，與課本內(nèi)容同步，難度系數(shù)也正合適，所以是非常好的練習(xí)和檢測材料。通過練習(xí)題，我們一可以找到預(yù)習(xí)上的不足，在初中英語老師上課的時(shí)候得到徹底的解決。

同學(xué)們，英語的學(xué)習(xí)同樣離不開基礎(chǔ)知識的積累哦，加油。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：400-810-2680！

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