初中語文閱讀理解副詞

2021-09-21 15:42:52 　來源：百度文庫

初中語文閱讀理解副詞！在實際學習中，許多同學不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結(jié)果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對學習的發(fā)展造成嚴重障礙。下面，小編為大家?guī)?/span>初中語文閱讀理解副詞。

　　答題要點

　　1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。

　　對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：

　　對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文;或起到引起下文的作用;從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。

　　中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。

　　最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。

　　2、文章表達了作者什么樣的思想感情?

　　這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。

　　3、概括文章主旨。

　　對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進行回答：“通過…… 故事，歌頌(贊美)了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。

　　4、文中劃線句子運用了什么表達方式?有什么作用?

　　看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。

　　5、文中某句運用了什么修辭手法?有什么作用?

　　修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設(shè)問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比，比喻的作用有三：

　　一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味;

　　二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受;

　　三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。

　　擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然;表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強烈的厭惡感。

　　夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強烈共鳴;通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。

　　排比的作用在于能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢;是提高表達效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。

　　還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容，問題會有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用?”，這種題目回答時要注意答到這樣兩個關(guān)鍵詞，一個是“襯托了記述對象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神”。

　　對以上類型的問題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來回答。

　　6、文中某句話有什么含義?或告訴我們什么深刻的道理?請說說你的理解。

　　這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學平時多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語言把自己對文章的理解準確地表達出來。

　　7、比較閱讀理解。

　　有時考試會把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進行比較閱讀，對于這種類型的題目，我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、感情基調(diào)等方面進行比較。

　　以上是有關(guān)記敘文的常規(guī)問題回答，下面我們來看看說明文的閱讀理解。

　　8、說明文的閱讀理解。

　　對于說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點：說明對象、說明順序、說明方法。說明順序就是三種：包括

　　時間順序、空間順序、邏輯順序。

　　最重要的是說明方法及其作用，

　　常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。

　　分類別的作用是可以將復雜的事物說清楚。

　　舉例子可以起到使內(nèi)容具體、加強說服力的作用。

　　打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性。

　　列數(shù)據(jù)可以使說明的事物更具體，便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容。

　　作比較跟修辭格上的對比是類似的，在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。

　　在回答有關(guān)說明文的語言問題時，要注意說明文講求語言的準確性，語言風格又可以分為平實和生動兩種。

　　中考閱讀常見的就是記敘文和說明文，議論文較少，限于篇幅，不再贅述。希望對你在學習和考試時有所幫助.

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　　現(xiàn)代文閱讀

　　(2021·湖南中考真題)閱讀下面的文章，完成問題。

　　油果子

　　①一進門就聞到一股香味，我不禁脫口叫道：“哇，油果子!”這是再熟悉不過的香味，卻也是久違了的香味。它彌漫在空氣中像調(diào)皮的精靈，一下把我?guī)Щ氐侥请y以忘懷的小山村。

　�、谀鞘悄棠叹幼〉囊粋€偏遠的小山村，也是給我的童年帶來了很多快樂的小山村。不說春日里追逐蜂蝶的欣喜，夏日里白天釣蝦夜晚納涼聽故事的愜意;也不說秋日里野果酸酸甜甜的美味，冬日里在雪地追蹤鳥獸足跡的興奮。單這小小的油果子，就曾帶給我無限歡樂。

　　③農(nóng)歷臘月二十五左右，小山村的農(nóng)家就開始忙碌起來，磨豆腐，炸油果。這時，整個山村，無論走到哪里，空氣中都飄蕩著悠悠的菜油香。我們小孩子家嘴饞鼻子尖，這幾日，可是要大飽口福。哪家今天磨豆腐、炸油果，我們就會循著香味聚集到哪家，有時一天就跑好幾家。雖然家家生活還不夠富裕，但只要甜甜地叫一聲“爺爺奶奶”或者“伯伯嬸嬸”，不用我們再說其他話，迎接我們的準保是剛出鍋的大碗油果子，冒著青煙兒，熱乎乎的，香噴噴的。我們一窩蜂地擠著，爭著，一手拈上一個后，就退到旁邊使勁對著油果子吹氣，急切地等待熱氣稍散就趕緊塞進嘴里。性急的等不及過早塞進了嘴里，燙得直呼氣也舍不得吐出來……肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，還要急急慌慌地結(jié)伴往下一家趕。

　　④奶奶家每年炸的油果子總要比別家多，散發(fā)出的香味自然也就濃，家門口聚集的孩子當然也最多。在奶奶“小心油點濺到燙著”的關(guān)照聲中，我們早已圍在灶邊。一小籃方方正正的豆腐塊倒入油鍋，一股白色霧氣在“刺啦”的聲響里騰空而起，迅速彌漫整個灶間，嚇得我們不由得往后退了退�；剡^神來，我們這群孩子，就又在這混合著濃烈菜油香味的迷蒙霧氣里拍手歡呼起來。等到霧氣略略散去一些，就能依稀看見白白的油果子在油鍋里不停地翻滾冒著泡泡，伴隨著“滋滋”的聲響而慢慢變成了金黃，于是，我們又你擠我、我擠你地大聲向奶奶叫道：“我要四個，我要四個。”“他要四個，我要五個。”

　�、菸覀兙瓦@樣互不相讓地嚷嚷著，嘰嘰喳喳爭個不停。奶奶呢，總是樂呵呵地說：“好，好，別急，先每人五個，盡飽吃，行了吧?”

　�、弈亲钕认掠湾伒亩垢瘔K，在我們的注視下，終于一個接一個的浮出了油面，漸漸地由方變圓，快樂地翻滾著變成了金黃色的油果子�？諝庵袧B滿了油果子的香味，我們一邊使勁呼吸著，一邊急急地提醒奶奶：“好了，奶奶，油果子好了。”奶奶用撈勺把油果子又翻了幾個身，才盛起來分給我們每人五六個。我們歡喜地捧著金邊鑲花的小瓷碗，蹲在大門口的石階上，嘻嘻哈哈吃上半天，滿手滿嘴都是油膩膩的菜油……

　�、呋爻亲x書后，極少有機會再回小山村。童年的玩伴，謀面的更少，現(xiàn)在可能已大多不認識了，唯有這油果子的香味，還是如此熟悉。

　　(作者張洪超，有刪改)

　　5.請用一句話概括文章的中心事件。

　　6.閱讀文章，要關(guān)注標題�！侗秤啊贰多l(xiāng)愁》《棗兒》等課文標題的作用都十分突出。本文以“油果子”為題，“油果子”在全文中起了什么作用?

　　7.分析文章第③段中加點詞語的表達效果。

　　8.分析下面兩句話在寫法上的相同之處及其作用。

　�、倌亲钕认掠湾伒亩垢瘔K，在我們的注視下，終于一個接一個的浮出了油面，漸漸地由方變圓，快樂地翻滾著變成了金黃色的油果子。

　　②感時花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)

　　9.讀了這篇文章，你從中獲得怎樣的寫作啟示?請結(jié)合文本簡要談?wù)劇?(2)～(4)題已涉及的方面除外)

　　【答案】

　　5.本文回憶了童年時“我”在小山村吃油果子的經(jīng)歷。

　　6.“油果子”是文章線索，蘊含著作者對童年、故鄉(xiāng)、奶奶的懷念，對故鄉(xiāng)淳樸鄉(xiāng)情的贊美之情，點明文章主旨。