初中語文記敘文六要素閱讀理解

2021-09-21 16:20:33 　來源：百度文庫

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初中語文記敘文六要素閱讀理解！學生必須多讀書，注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧，加強讀思結合，并且有意識的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。下面，小編為大家?guī)?/span>初中語文記敘文六要素閱讀理解。

　　記敘文閱讀答題技巧

　　1. 文章體裁?此文是一篇：詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文

　　2. 記敘文六要素?( 時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結果)

　　3. 找主題句?(找首段或尾段的議論抒情句。)

　　4. 文章內容?( 方法：看題目、人物(事物)、事件，進行綜合、概括。)

　　答：此文記敘了(描寫了、說明了)……，表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……。

　　5. 材料組織特點?

　　緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。

　　6. 劃分層次?

　　(1) 按時間劃分(找表示時間的短語)

　　(2) 按地點劃分(找表示地點的短語)

　　(3) 按事情發(fā)展過程(找各個事件)

　　(4) 總分總(掐頭去尾)

　　7. 記敘線索及作用?

　　線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(6)作者的情感

　　作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

　　8. 為文章擬標題。

　　找文章的線索或中心

　　(1) 核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感

　　9. 填寫讀書卡片。

　　按各項要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標題、作者、出版社等項(有時在括號內)。

　　10. 記敘順序及作用?

　　(1) 順敘(按事情發(fā)展先后順序)

　　作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。

　　(2) 倒敘(先寫結果，再交待前面發(fā)生的事。)

　　作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。

　　(3) 插敘(敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。)

　　作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

　　(4) 平敘(略)

　　11. 語言特色?

　　結合語境和修辭方法從下列語句中選擇：

　　形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強。

　　注：必須結合具體語句分析。

　　12. 寫作手法及作用?

　　(1) 擬人手法

　　賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。

　　(2) 比喻手法

　　形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

　　(3) 夸張手法

　　突出人或事物的特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

　　(4) 象征手法

　　把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。

　　(5) 對比手法

　　通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。

　　(6) 襯托(側面烘托)手法

　　以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。

　　(7) 諷刺手法

　　運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

　　(8) 欲揚先抑

　　先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

　　(9) 前后照應(首尾呼應)

　　使情節(jié)完整、結構嚴謹、中心突出。

　　13. 修辭方法及作用

　　(1) 比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

　　(2) 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。

　　(3) 夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

　　(4) 排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情。

　　(5) 對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。

　　(6) 反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。

　　(7) 設問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。

　　(8) 反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。

　　注：必須結合相關語句分析。

　　14. 具體詞語的含義與作用?

　　方法：聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內容。

　　答：“××”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。

　　15. 句子含義?

　　抓住關鍵詞，分析它的特點及含義，聯(lián)系上下文再解釋。

　　16. 句子在結構上的作用?

　　(1) 承接上文

　　(2) 開啟下文(引出下文)

　　(3) 承上啟下(過渡)

　　(4) 為后文作鋪墊

　　17. 表達方式?

　　記敘、議論、抒情、描寫、說明

　　18. 記敘文中議論的作用?

　　引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。

　　19. 記敘文中抒情的作用?

　　抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。

　　20.描寫的種類及作用?

　　種類：

　　(1)肖像描寫(2)外貌描寫(3)神態(tài)描寫(4)動作描寫

　　(5)語言(對話)描寫(7)心理描寫(8)景物描寫

　　(9)場景描寫(10)環(huán)境描寫(11)細節(jié)描寫

　　作用：塑造人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。

　　21.散文特點?

　　形散而神不散。

　　22.散文種類?

　　(1)敘事散文(2)抒情散文

　　23.小說種類?

　　長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說

　　24.小說三要素?

　　人物、環(huán)境、情節(jié)

　　25.環(huán)境的種類及作用?

　　(1)自然環(huán)境

　　交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心情。

　　(2)社會環(huán)境

　　交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，

　　揭示文章主題。

　　26.情節(jié)由哪幾部分構成?

　　(序幕)開端、發(fā)展、高潮、結局 (尾聲)

　　27.續(xù)寫小說結尾。

　　按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。

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　　學習初中語文的好方法有哪些

　　1上課聽講法

　　聽，是一種能力也是一種習慣，學會傾聽的人走到哪里都會得到別人的贊賞。培養(yǎng)聽力首先從聽課開始：

　　1.老師講課時，不要東張西望，要集中精神這是培養(yǎng)聽力的第一步。

　　2.耳朵邊聽要邊記重點，這樣方便回家、考試前的復習(筆記最好記書上)。

　　3.同學回答問題時，不要插嘴要聽取別人的意見改善自己的不足。即使同學回答得不夠完美，也等同學說完再補充。

　　2積極主動的參與課堂活動

　　在課堂上老師對課文的理解是老師的理解，融入了老師的知識積累和生活經(jīng)驗，而同學們也許會有自己的理解，是站在一個未成年人的角度來理解課文的，也許學生的理解會更好，所以學生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見解。這些課堂活動可以激發(fā)學生的思維，鍛煉他們各種能力。所以，同學們應該多思考，把課堂變成學習和消化知識的第一步。

　　3做好每日積累

　　語文學科有個特點是知識點比較繁多，而且與知識點相關聯(lián)的知識較多。學生在學習時，往往是“斷層式”吸收，在知識方面的掌握不夠廣泛，在理解方面不夠深入。這就要求學生對各方面的知識加強記憶和積累，在“重復”的累積中，將所學的語文知識點乃至課本上沒有提到的知識，由點到面，由淺入深的批量式增加。生活中處處是語文，可以利用身邊的各種資源做好積累。

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