2014高考作文：教你微寫(xiě)作如何得滿(mǎn)分 2014-02-20

在閱讀教學(xué)中，滲透微寫(xiě)作的訓(xùn)練，本就是呼應(yīng)閱讀理解的考查方向之一。這樣的微寫(xiě)作，大體有兩個(gè)方向，一是闡釋及延伸閱讀文本的思想和表達(dá)形式，一是運(yùn)用閱讀文本體現(xiàn)的思想和表達(dá)形式。前者，在北京高考閱讀延伸……

2014高考作文：專(zhuān)家解讀什么是微寫(xiě)作 2014-02-20

微寫(xiě)作 發(fā)端于微博。利用微博寫(xiě)作微型文學(xué)作品，叫做微寫(xiě)作。其文體包括 微小說(shuō) 微詩(shī)歌 微故事 微笑話(huà) 等。 微寫(xiě)作，正在成為受人關(guān)注的獨(dú)特文化現(xiàn)象。一方面，一些文學(xué)名家正在介入這一領(lǐng)域;另一方面，大批 草根……

2014高考作文：盤(pán)點(diǎn)微寫(xiě)作的四種主要形式 2014-02-17

微寫(xiě)作 的主要形式有 圈點(diǎn)批注 式、 微博發(fā)表 式、 文中選文 式、 拓展延伸 式。 微寫(xiě)作 的積累可激起學(xué)生作文的頭腦風(fēng)暴。 圈點(diǎn)批注 式 微寫(xiě)作 圈點(diǎn)批注 是一種最簡(jiǎn)單易行的 微寫(xiě)作 ，很類(lèi)似現(xiàn)在人在博客中發(fā)……

作文寫(xiě)作技巧：2014年北京高考微寫(xiě)作攻略 2014-02-15

新聞背景 2014年高考北京卷《考試說(shuō)明》向社會(huì)公布，今年高考語(yǔ)文作文將一分為二，增加微寫(xiě)作，并首次明確 微寫(xiě)作 占10分。 應(yīng)試作文訓(xùn)練 學(xué)生厭寫(xiě)老師厭教 應(yīng)該說(shuō)，微寫(xiě)作不是一個(gè)新生事物。全國(guó)統(tǒng)一高考命題時(shí)，……

如何寫(xiě)好考場(chǎng)作文？高考作文寫(xiě)作技巧點(diǎn)撥(10篇) 2014-02-11

在每年的入學(xué)考試中，作文都是考生取得好成績(jī)的重要條件之一，體現(xiàn)了考生們寒窗積累沉淀的綜合實(shí)力。尤其是面對(duì)今年北京市中高政策的重大變革，作文分?jǐn)?shù)的提升以及增加了微作文的考試形式，如何在高考中取得、……

專(zhuān)家指導(dǎo)：高考半命題作文寫(xiě)作策略及方法 2014-02-11

1、揚(yáng)長(zhǎng)避短，趨熟避生。每個(gè)考生擅長(zhǎng)寫(xiě)作的文體往往是不伺的，唯有揚(yáng)長(zhǎng)避短，方能笑傲考�？忌鷳�(yīng)根據(jù)自己的特點(diǎn)，選填相宜的詞語(yǔ)，將半命題化 為自己最拿手文體的全命題來(lái)構(gòu)思。如 珍惜所擁有的 ，這一文題適合寫(xiě)……

高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：議論文寫(xiě)作失敗原因試解 2014-02-11

托爾斯泰曾這樣講：幸福的家庭有太多的相似，而不幸的家庭各有各的不幸。事實(shí)上，這句話(huà)還能套用在作文上，也就是說(shuō)，好的成功的寫(xiě)作有著太多的相似，而不成功的失敗的寫(xiě)作又各有各的原因。 下面從三個(gè)方面對(duì)失敗的……

高考語(yǔ)文作文漂亮開(kāi)頭是怎樣煉成的？ 2014-02-11

1.引用名句，起點(diǎn)高遠(yuǎn) 書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。 知識(shí)猶如浩瀚無(wú)垠的大海，哪有水源窮盡的一天惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采擷到知識(shí)果實(shí)。 2.巧設(shè)比喻，形象生動(dòng) 像微風(fēng)拂過(guò)竹葉，像碧波輕吻……

高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)：如何助力的寫(xiě)好話(huà)題作文？ 2014-02-11

根據(jù)話(huà)題作文 立意自定 、 文體自選 、 題目自擬 的特點(diǎn)和要求，我認(rèn)為要助力寫(xiě)好話(huà)題作文，應(yīng)注意如下三個(gè)方面的問(wèn)題： 一、助力審題立意 話(huà)題作文不在審題上設(shè)置障礙，審題難度降低，但這并不意味著不需要審題……

高考作文如何讓材料和思想緊緊“膠合”？ 2014-02-11

時(shí)下，中學(xué)作文為獲取中高考閱卷老師的青睞，不少語(yǔ)文教師教學(xué)生寫(xiě) 靚麗文章 ，追求文采，在文章的各段落安排幾句優(yōu)美語(yǔ)言，使閱卷老師眼睛一 亮，從而獲得 。這樣的教學(xué)本來(lái)無(wú)可厚非，但是，教學(xué)者在突出作文……