暑假家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)小學(xué)孩子學(xué)英語(yǔ)

2010-08-12 09:24:11 　來(lái)源：英語(yǔ)玩

　　筆者作為培訓(xùn)學(xué)校的教師，職業(yè)習(xí)慣使然，愛(ài)觀察愛(ài)思考，故總結(jié)把自己課堂上一些有益孩子進(jìn)步的事情拿來(lái)分享！

　　小六班上有兩大特點(diǎn)：1、孩子、家長(zhǎng)數(shù)目基本相當(dāng)。2、家長(zhǎng)學(xué)得比孩子認(rèn)真！其中，令我難忘的是，家長(zhǎng)們往往在課上或課下對(duì)孩子進(jìn)行二次輔導(dǎo)，原因的也很簡(jiǎn)單——自己孩子還不會(huì)學(xué)，看到孩子手忙口亂，看在眼里急在心中，加之不少家長(zhǎng)英文水平較高，便越俎代皰，直接上陣�？墒牵@種做法是否可取呢？

　　經(jīng)過(guò)多年教學(xué)實(shí)踐及思考，筆者總結(jié)三點(diǎn)：

　　1、孩子需要自主學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)是孩子的任務(wù)，應(yīng)該獨(dú)立完成，有問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師！家長(zhǎng)較好起后勤支援作用，即使完全能教孩子，也面臨著耐心、專業(yè)等諸多實(shí)際困難，且可以成倍增加孩子依賴心理，鄭淵潔式的育子成功案例少之又少！

　　2、孩子需要培養(yǎng)習(xí)慣！家長(zhǎng)幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，如授人以漁，影響深遠(yuǎn)。上課認(rèn)真聽(tīng)課，學(xué)會(huì)記筆記；下課及時(shí)復(fù)習(xí)，能夠獨(dú)立思考。好習(xí)慣既能提高成績(jī)，又能培訓(xùn)性格，何樂(lè)而不為？

　　3、家長(zhǎng)需要培養(yǎng)耐心！這種現(xiàn)象常見(jiàn)于父母畢業(yè)于頂極學(xué)校，想想自己孩子時(shí)代那也是威風(fēng)八面，自己的后代怎么這么差，面子住哪里擱�。∑鋵�(shí)，我們想想看，小六英語(yǔ)的內(nèi)容相當(dāng)于家長(zhǎng)們初高中的水平，孩子們年紀(jì)小，接受、理解能力畢竟有限，特別是英語(yǔ)，是個(gè)慢功夫的學(xué)科，所以還是那句老話”欲速則不達(dá)“！這方面不乏成功例證：筆者班上的小六孩子，09年暑期班剛來(lái)時(shí)，基礎(chǔ)薄弱、聽(tīng)不懂課、不敢發(fā)言，家長(zhǎng)很是擔(dān)心，也起了退課的念頭。我便告訴家長(zhǎng)，孩子的現(xiàn)狀不是現(xiàn)在造成的，現(xiàn)在不追，初一處境同樣被動(dòng)。家長(zhǎng)聽(tīng)后，估計(jì)也是半信半疑，但一直跟著我學(xué)過(guò)一年四期課，功會(huì)不負(fù)有心人，孩子進(jìn)了RDF。

　　當(dāng)然孩子各自情況不同，需要具體問(wèn)題具體分析。

　　不過(guò)，仍希望以上三點(diǎn)對(duì)2010年新小六孩子家長(zhǎng)有所啟發(fā)，我就已滿意足啦！

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