期中考試后，給高三學(xué)生和家長(zhǎng)的建議

2010-11-11 09:59:23 　來(lái)源：新浪博客

　　隨著這幾天各學(xué)校期中診斷的陸續(xù)結(jié)束，高三生的學(xué)習(xí)又將步入一個(gè)新的階段，我希望每一個(gè)高三生都能夠通過(guò)這次期中診斷，對(duì)自己和自己的學(xué)習(xí)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，然后可以有一個(gè)全新的開始，結(jié)合期中診斷的情況，對(duì)自己的每一科進(jìn)行認(rèn)真分析和總結(jié)，調(diào)整好自己的狀態(tài)，以及接下來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略，在此我給各位高三生和家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議。

　　期中診斷后給高三孩子的建議：正視成績(jī)，調(diào)整策略

　　高三生應(yīng)該反省學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)執(zhí)行力，拒做思想的巨人、行動(dòng)的矮子。對(duì)期中試題中的失分的地方仔細(xì)分類：粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不過(guò)關(guān)、時(shí)間不夠用、解題過(guò)程不完整、能力不過(guò)關(guān)......期中診斷后，定有一些同學(xué)表現(xiàn)突出的或者提高較快的，他們成功的經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)，畢竟學(xué)習(xí)上他山之石可以攻玉，多向?qū)W習(xí)好、進(jìn)步快的同學(xué)取經(jīng)，找出自己的真正弱項(xiàng)，找到下一步的努力方向。

　　高三生較可怕的事情不是看不到自己的不足，而是看不到自己的潛能，因?yàn)槊總€(gè)高三生都有創(chuàng)造奇跡的潛能，關(guān)鍵是能否相信自己。好多高三生成績(jī)居后，不是因?yàn)橹巧虇?wèn)題，也不是因?yàn)榛A(chǔ)差的問(wèn)題，而是在于自信，這些人在懷疑和猶豫中錯(cuò)過(guò)一次次超越別人的機(jī)會(huì)，真的行動(dòng)家應(yīng)該立即行動(dòng)。

　　學(xué)習(xí)路上不存在一帆風(fēng)順，診斷成績(jī)有高峰就有低谷，沒有人永遠(yuǎn)是先進(jìn)，正如人的成長(zhǎng)過(guò)程，充滿了跌宕起伏。對(duì)于還有七個(gè)月就要面對(duì)人生大考的高三生，在期中診斷后，在高考前的每一次診斷后，應(yīng)該做的只有正視診斷成績(jī)，發(fā)現(xiàn)診斷中暴露出來(lái)的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，避免日后再次發(fā)生同樣的失誤，爭(zhēng)取在高考中發(fā)揮出自己的較好水準(zhǔn)。

　　每年高考后，總是“幾家歡樂幾家愁”，為了2011年高考后自己不會(huì)站在“愁”的陣營(yíng)，從期中診斷開始總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從現(xiàn)在開始改變自己，一切都還來(lái)得及。期中診斷成績(jī)下降不可怕，可怕的是你沒有勇氣再趕上去。期中診斷僅僅是一次普通的診斷，但診斷中的失分卻是一種無(wú)聲的警告。善于抓住這些反饋信息，及時(shí)調(diào)整，才能在重大診斷中平穩(wěn)發(fā)揮。全校先進(jìn)也不要驕傲，把先進(jìn)名保持到高考才值得驕傲，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。

　　期中診斷后給高三家長(zhǎng)的建議：切勿急躁，保持平常心

　　沒有不合格的孩子，只有不合格的家長(zhǎng)。在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，如果說(shuō)一個(gè)家長(zhǎng)沒有壓力，那不太可能；如果一個(gè)高三生沒有壓力，那可不是什么好事，關(guān)鍵看家長(zhǎng)如何幫孩子將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。每一個(gè)孩子出生的時(shí)候都是一個(gè)天才，如果家長(zhǎng)只用成績(jī)作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子，只用診斷這把剪刀來(lái)“修理”孩子，這對(duì)孩子是非常殘忍的。

　　我知道，每一個(gè)家長(zhǎng)都是用心良苦的，這份苦心呈現(xiàn)在孩子面前的經(jīng)常會(huì)是“苦口婆心”的絮叨，結(jié)果可想而知：家長(zhǎng)累，孩子也累。孩子滿載著家長(zhǎng)的厚望，帶著對(duì)大學(xué)的憧憬，開始了十年寒窗的較后階段——高三。不少家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子好像變了一個(gè)人，每天面對(duì)大量的功課，心煩意亂，孩子笑容少了，跟家長(zhǎng)說(shuō)的話也少了。尤其是診斷后試題上出現(xiàn)從未考過(guò)的低分，讓已習(xí)慣了的優(yōu)秀孩子郁悶彷徨，讓曾經(jīng)很有成就感的孩子感覺自己的努力白費(fèi)了，甚至可能讓孩子產(chǎn)生逃學(xué)的想法......這些足以令滿懷期望的家長(zhǎng)困惑、焦慮、寢食難安。

　　我在此和各位高三家長(zhǎng)分享一個(gè)富含哲理的小故事：某圖書館舉辦世界名畫展，參展的每一幅畫都是價(jià)值連城，突然發(fā)生一場(chǎng)火災(zāi)，如果你只能救出其中一幅畫，你會(huì)救哪一幅呢？我認(rèn)為較好答案是：救出離你較近的那一幅。通過(guò)這個(gè)故事，我們能夠得到什么啟發(fā)呢？很多重要事情擺在高三家長(zhǎng)面前時(shí)，較好的方法就是從較容易做的事情開始。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，多數(shù)家長(zhǎng)能幫上忙的方面非常有限，但是所有高三家長(zhǎng)都能夠做到的，就是保持一顆平常心看待孩子成績(jī)的起伏，不給孩子增加思想負(fù)擔(dān)，這就是對(duì)孩子較大的幫助。高三家長(zhǎng)只要做好孩子的“后勤工作”就足夠了。