高中歷史學(xué)習(xí)記憶方法

2011-09-06 10:12:26 　來源：愛學(xué)啦

　絕大多數(shù)孩子都喜歡歷史，這是毫無疑義的。但是，歷史學(xué)習(xí)要記憶的內(nèi)容太多太多，這就給孩子學(xué)習(xí)歷史帶來了很大的困難。學(xué)習(xí)歷史，要在理解的基礎(chǔ)上記憶。對記憶對象，要進(jìn)行深入研究，充分了解它的本質(zhì)、規(guī)律、特點，通過理解來加深記憶，大可不必死記硬背。
　　
　　一、規(guī)律記憶法：
　　
　　在學(xué)習(xí)中，我們可以尋找具有規(guī)律性的東西來記憶。如：在資產(chǎn)階級革命過程中：英國、法國、美國三國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因都是：反動的政治統(tǒng)治阻礙了國內(nèi)資本主義的發(fā)展，要發(fā)展資本主義，就必須起來推翻反動的政治統(tǒng)治。而三國的革命，又都有導(dǎo)火線、爆發(fā)標(biāo)志、主要領(lǐng)導(dǎo)人、代件的頒布等。在發(fā)展資本主義方式上，俄國和日本都是通過自上而下的改革來完成的，意大利和德意志則是通過完成國家統(tǒng)一來進(jìn)行的。
　　
　　二、比較記憶法：
　　
　　將類似的事物進(jìn)行比較，以加深印象。如：中國的抗日戰(zhàn)爭期間，國共兩黨的抗戰(zhàn)路線比較。鄭和下西洋與新航路的開辟的比較。德、意統(tǒng)一的相同與不同的比較。對兩次世界大戰(zhàn)的起因、性質(zhì)、規(guī)模、影響等進(jìn)行比較，從而達(dá)到記憶的目的。
　　
　　三、順序記憶法：
　　
　　就是按照事件本身發(fā)生發(fā)展的順序依次記憶。這種記憶法較為普遍。如：先進(jìn)次世界大戰(zhàn)的過程：1、1914年，薩拉熱窩事件；馬恩河戰(zhàn)役。2、1915 年，意大利參戰(zhàn)。3、1916年，凡爾登、索姆河戰(zhàn)役。4、1917年，美中參戰(zhàn)；俄國革命。5、1918年，奧匈帝國瓦解；德國投降。美國獨立戰(zhàn)爭的過程：1、爆發(fā)：1775年來克星頓的槍聲。2、建軍：1776年第二屆大陸會議召開。3、建國：1776年大陸會議發(fā)表《獨立宣言》。4、轉(zhuǎn)折：1777 年薩拉托加大捷。5、勝利：1781年約克鎮(zhèn)英軍投降。6、和約:1783年英國承認(rèn)美國獨立。
　　
　　四、歸納記憶法：
　　
　　一方面，可以把不同時間的同類事件進(jìn)行歸納。如：近代前期西方列強連續(xù)發(fā)動的5次大規(guī)模侵華戰(zhàn)爭、20世紀(jì)30年代日本侵略中國制造的5次事變、新航路開辟過程中的4次重大遠(yuǎn)航、二戰(zhàn)中同盟國首腦召開的4次國際會議、中國工農(nóng)紅軍5次反“圍剿”、中國共產(chǎn)黨召開的15次代表大會，等等。
　　
　　五、圖表記憶法：
　　
　　一些歷史知識可以通過畫圖表的方式進(jìn)行記憶，效果較好。比如：秦、唐、元、明、清的疆域四至，可畫直角坐標(biāo)系。隋朝大運河圖示。太平天國革命運動過程圖示。中國工農(nóng)紅軍長征過程圖示。世界三大宗教知識一覽表。世界四大代明古國知識摘要一覽表。先進(jìn)、二、三國際一覽表。德、意統(tǒng)一內(nèi)容一覽表。等等。
　　
　　六、聯(lián)想記憶法：
　　
　　就是由眼前的人、事、物，想到已知的與之相關(guān)的人或事物。如：看到書本，自然而然想到蔡倫的造紙和畢昇的活字印刷。學(xué)到意大利資本主義的萌芽，想到中國明朝中后期江南地區(qū)的“機戶出資，機工出力”。學(xué)了英國工業(yè)革命，想到中國的鴉片戰(zhàn)爭�？吹骄栈�，想起陶淵明；看到電燈，想起愛迪生；看到火車，想起史蒂芬孫；看到飛機，想起萊特兄弟。
　　
　　七、順口溜記憶法：
　　
　　把一些繁多的歷史事件編成順口溜很容易記憶。比如：我把康熙大帝的主要事跡編成：智擒鰲拜，平定三藩；冊封班禪，統(tǒng)一臺灣；抗擊沙俄，親征噶爾丹。再如：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成過程：“九·一八”，日侵華；瓦窯堡，定方針。“一二·九”，掀高潮；西安事變，初步建。盧溝橋，小日本，等著瞧，國共合作決不饒！