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21日，北京市教委官方網(wǎng)站掛出“北京市教育委員會關于《2014-2016年中考中招改革框架方案》（征求意見稿）、《2014-2016年高考高招改革框架方案》（征求意見稿）公開征求意見的公告”，面向社會征求意見。中等教育改革的大幕正式拉開。相比現(xiàn)有高考方案，本《意見稿》變化較大的是2014年，本科志愿填報實行本科批次平行志愿組填報方式，每批次一志愿為2所平行的學校，二志愿為3所平行的學校；本科志愿仍考前填報。2016年，語文180分，數(shù)學150分，文綜理綜分別為320分；英語社會化診斷，一年兩考，考生多次參加，助力能力100分。
語文學科或者說母語的學習成為了我們必須重點關注的內容。那么關于語文學科的診斷，都有哪些變化呢，我們需要在語文學習方面做哪些工作呢，智康一對一給大家做了一些分析及猜想，希望能夠給廣大考生提供借鑒。
《意見稿》中關于高考命題以及語文命題的相關說明
《意見稿》規(guī)定：高考命題要在多年積累的經(jīng)驗基礎上更加重視學習借鑒發(fā)達國家的經(jīng)驗，運用先進教育測量理論、命題技術，結合北京實際，命制出能更好地考查孩子素質、促進孩子能力提高的試題。在現(xiàn)有高診斷題資源庫基礎上，采取更大范圍向社會征題的方式，集思廣益，群策群力，進一步豐富充實高診斷題資源庫。
命題采用孩子熟悉的背景材料和語言，避免人為設置障礙和繁難偏怪，使孩子能用熟悉的思維方式進行思考。關注孩子接受基礎教育期間所積累的基礎知識，促進知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三維課程目標的實現(xiàn)。
語文學科要加強對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，引導孩子思考、領悟和汲取蘊含其中的民族精神和民族智慧，形成現(xiàn)實生活與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的互動；引導孩子具有國際視野，在了解世界多元文明的基礎上，感悟中華文明魅力，深化對祖國的感情；充分體現(xiàn)語文的基礎性和作為母語學科的重要地位，注重考查內容與社會生活實踐的聯(lián)系；發(fā)揮語文學習促進孩子邏輯思維能力發(fā)展的重要作用，鼓勵孩子獨立思考和個性發(fā)展。作文命題要處理好開放與限制的關系，既要有利于不同水平孩子的發(fā)揮，又要注意防止套作、宿構和模式化寫作的傾向。
2014年高考命題要堅持2013年命題方向，繼續(xù)調整試題結構，把握好學科間的平衡，確保在2013年的基礎上穩(wěn)定、持續(xù)、深化發(fā)展，使診斷內容改革成效隨時間顯現(xiàn)更加充分。
通過以上規(guī)定我們不難看出，2014年的高考命題依舊會重視基礎，題目形式以及難度上，與2013年相比不會有太大的變化。我們可以通過2013年高診斷卷的分析來確定2014年高考語文的學習方向。
2013年高考語文試題特點及2014年高考復習建議
基礎部分回避呆板識記內容，注重考察理解及運用：2013年高考語文基礎五道題目為：字音字形、病句、詞語辨析、語義連貫以及修辭。北京卷自2002年獨立命題以來，語基部分基本圍繞著字音、字形、詞語、成語、病句、語句連貫和文學常識七大考點來考察。而字音、字形、成語、文學常識，更多考察的是知識積累；詞語辨析、病句和語句連貫相對偏重能力的考察。13年的命題明顯更加側重語言運用能力，而有意識的避免了成語和文學常識這兩個偏重識記的內容。
這就要求現(xiàn)在高三的孩子在語文基礎知識積累中避免死記硬背，重視理解辨析。據(jù)高考時間較近，所以字音、字形、成語以及文學常識，做到知錯即可，可以參考資料中的詞語總結內容為依據(jù)，利用碎片時間瀏覽，達到可以辨析出錯誤的程度，再通過平時診斷查漏補缺。病句辨析、語句連貫等題型，難度不大，在平時訓練中注重規(guī)律總結，診斷時穩(wěn)定心態(tài)，認真分析即可。
文言文閱讀客觀題承襲過往，主觀題難度下降：客觀題依然考察實詞、虛詞、翻譯以及文意理解。取消閱讀延伸之后，增加了一道主觀題，考察的內容為《診斷說明》中的概括大意，在讀懂文章的前提下，此題難度不大。
文言文的學習以及復習，依舊要以課本內容為重點，高考文言文選材雖然是課外的文本，但考察內容都超不出課本中重點講解的知識。同學們需要注意的是在學習課內文言文時，一定要逐字逐句落實到位，不能不求甚解。通過課內知識的學習，了解文化常識，掌握重點實詞含義，能夠準確辨析重點虛詞用法，能夠準確、完整翻譯課內每一篇重點文言文句，應對高考的文言文可以說游刃有余。需要強調的是，一定要多進行文言翻譯的訓練，這個考點在診斷說明中已經(jīng)明確提及，2013年沒有考到，很有可能成為2014年的考察重點。建議大家將文言文的學習作為重點。高考語文百變不離其宗，無非考察理解、概括、表達三種能力，而文言文的翻譯和背誦時作者思路的理解，都是綜合能力整體提高的有效方法。
詩歌鑒賞在北京卷中是一道非常簡單的題目。大家一定要放下詩歌鑒賞題難的包袱。首先，作者選擇了大家耳熟能詳?shù)睦畎祝婋m非名篇，但也通俗易懂，加上注釋，詩意的理解、作者情感的把握都堪稱低難度。然后在命題上，也非常符合“命題采用孩子熟悉的背景材料和語言，避免人為設置障礙和繁難偏怪，使孩子能用熟悉的思維方式進行思考”這一要求，直接是一道有關“李白理想”的主旨概括題目，所以同學們更應該放下心理負擔，在平時訓練中注重三點：1。知人論世，通解文字；2。關注意象，體味意境；3。辨析手法，分析主旨。將內容、手法、效果、情感四點把握準確，是詩歌鑒賞題目做好的關鍵。
現(xiàn)代文閱讀部分：實用類文本閱讀重點考察分析能力，文學類文本閱讀注重概括、理解能力考察。我們將兩種題型綜合在一起來看的話，雖然命題方式發(fā)生了變化，但是考察重點依然集中在文意理解和要點概括這兩種能力上。所以大家在平時訓練中，一定要注重文本的邏輯思維。其實無論是說明類、還是抒情議論記敘類，文本的思路都是非常清晰的，每個部分都有重點描述的內容，部分與部分之間、局部與整體之間都是互相聯(lián)系的。只是由于文體限制或者作者行文方式的變化，部分文本讀起來感覺困難。而高考考查的重點，就是我們是否突破了閱讀障礙，助力把握文本敘述重點間的聯(lián)系，明確作者的言說意圖。所以，文本結構把握以及思路分析是我們平時訓練的重點。
2013年的閱讀延伸題出在了現(xiàn)代文閱讀之后。此題型從設立至今，主要考察兩方面的內容：手法鑒賞和思想評價。13年的考察側重于手法，也是有著試題均衡的考慮，無論14年從哪個角度考察，我們需要把握閱讀延伸的答題規(guī)范。根據(jù)題目要求，按明確表達觀點，聯(lián)系文本合理論述，聯(lián)系現(xiàn)實展開觀點，較后結論升華的步驟進行，既清晰得表達了自己的見解思想，也符合高考閱卷的需要，只要語言準確流暢，觀點合理，就會獲得理想的分值。所以，在平時的訓練中，我們不要將精力集中在觀點思想的深刻、獨特、新穎等方面，一定要注重表達的順序，鍛煉合理利用文本解讀和現(xiàn)實拓展的能力。
密切關注現(xiàn)實是北京卷的歷年作文的特色，13年高考也不例外。“手機與生活”的命題是典型的“科技如何影響時代”的命題，科學家著眼于技術進步，文學家則更關心社會人文領域。這個命題非常符合《意見稿》里“現(xiàn)實生活與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的互動”、“鼓勵孩子獨立思考和個性發(fā)展”、“作文命題要處理好開放與限制的關系”等要求。這也要求同學們在平時訓練中，注意訓練思辨的能力，以小見大，見微知著。作為作為語文老師，在這方面會更喜歡貼近人文關懷的破題和升華，所以大家也可以平時多關注事實評論，了解社會現(xiàn)實的同時，也為自己積累觀點作準備。需要提醒的一點是，高考作文命題以及閱卷越來越對“宿構”、“套作”這些行為敏感，所以我們在作文準備過程中，準備的是材料和思想方法，同學們千萬要避免套作。所謂的套作作文，基本特點是：題材總是選擇現(xiàn)成的歷史文化（文學）名人的生平，可以概括為“材料爛熟化”；文章結構表現(xiàn)為“穿靴戴帽三段論”，可以概括為“結構模式化”；作文的主題局限在一個淺顯的思維平面上，不做深入開拓，可以概括為“主題平面化”（大家可以參照《我較惋惜的90篇高考作文》一書），這類作文手法直至現(xiàn)在還有很多同學在嘗試應用，一般情況，這類作文在高考閱卷中給的分數(shù)都不超過40分。同學們一定盡量避免。
2016年高考語文試題預測及學習重點推薦
無論《意見稿》所述及的改革較后是否順利實現(xiàn)，高考改革的方向及思路是確定不會改變的了。所以，剛剛進入高一的各位同學，一定從現(xiàn)在把握好學習重點，為三年后的較后一搏做好較有效的籌備。
在做預測前，我們可以先思考一下語文分值增加和英語分值降低的思想背景。如果說學習英語是為了方便與世界交流，那么學習語文是為了更好地感受、傳承民族文化。所以，英語的變化體現(xiàn)在了重“用”輕“試”，語文的命題變化將會體現(xiàn)在重“文化”輕“功用”。在假設2016年高考中前150分保留現(xiàn)有題型的前提下，多出來的30分無論什么樣命題形式來考察大家，都會立足在“文化感受和傳承”這個改革思想上。有一些朋友認為可能會增加一篇閱讀或者小作文，我不很認同。高診斷卷命題是有閱讀字數(shù)和答題字數(shù)的考慮的，試題不可能讓同學們一味的讀或寫；而且從改革的思想上考慮，如此重大的突破肯定不能是簡單的增加一種題型就解決的事情。所以，全國卷中的句式變換，語言的簡明、連貫、得體，仿句等題型可能會重登北京高考舞臺。一方面，此類題型的例句往往具有詩意，文辭優(yōu)美。命題方向容易引導同學們平時訓練體會語言的美，運用優(yōu)美的語言表達思想。另一方面，也是對各種令人憂慮的漢語寫作現(xiàn)狀的改善。所以，無論從診斷角度，還是從認真的學習中國文化，感受民族文化魅力的角度，我們都有必要加強語言訓練。
至于其他知識點的學習，大家可以參照我在2014高考復習建議中所提到的內容。不同年級雖然有學習內容的變化，但是學習重點和學習方法都是相通的。
如果說“減負”、“公平”、“均衡”是本次改革的關鍵詞的話，那么語文學習的關鍵詞就是“積累”、“思辨”和“優(yōu)美”。祝所有的考生都能重視積累，培養(yǎng)思辨意識，考出優(yōu)選美的成績來。
文章作者：智康1對1語文老師 石雪峰
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