2013年期中診斷老師介紹——初中數(shù)學(xué)賀艷麗老師

2013-10-31 18:06:21 　來源：智康1對(duì)1

　　教師介紹：

　　賀老師，十年先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，致力于開發(fā)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信。張弛有度的教學(xué)手法，培養(yǎng)孩子在枯燥的數(shù)字與繁瑣的幾何圖形中發(fā)現(xiàn)樂趣。

　　教學(xué)成果（部分）

　　2009年，李麗同學(xué)，初三先進(jìn)學(xué)期期末結(jié)束時(shí)開始上課，當(dāng)時(shí)成績只有98分，助力能力120分。上課半年后，中考成績118分

　　2010年，苗碩同學(xué)，中考542分，考入西城實(shí)驗(yàn)。此孩子從初一就在跟著上課。

　　2012年，龐淇尹，中考545分，數(shù)學(xué)113分，考入人大附中。此同學(xué)從初三開始跟著上課。

　　2013年，楊宏浩540分，數(shù)學(xué)107分，考入清華附中；此同學(xué)從初三上學(xué)期期末結(jié)束時(shí)來，當(dāng)時(shí)分?jǐn)?shù)95分，助力能力120分。郭祁涵555分，數(shù)學(xué)111分，考取豐臺(tái)十二中錢學(xué)森實(shí)驗(yàn)班。此孩子從初一就在跟著上課。

　　診斷案例

　　關(guān)鍵詞---經(jīng)驗(yàn)

　　賀老師有過這么一個(gè)孩子，女孩，孩子剛來時(shí)是剛上初二，學(xué)習(xí)成績中下。沒有學(xué)習(xí)方法，不被老師重視。賀老師首先鼓勵(lì)她要自信，相信自己可以把較難題目做出來，即使不會(huì)，只要思考了，就很好。漸漸的孩子喜歡做數(shù)學(xué)題了，在初二先進(jìn)次期中診斷時(shí)，考進(jìn)了班級(jí)前15名。之后，孩子成績一直在提高。在初二結(jié)束的那個(gè)期末診斷中，考到了全班先進(jìn)。

　　所以，鼓勵(lì)孩子的做題信心很重要。

　　教學(xué)案例

　　關(guān)鍵詞---突破

　　楊宏浩，清華附中，數(shù)學(xué)成績107分（120分助力能力）。初三第二學(xué)期開始前，賀老師給他上課，當(dāng)時(shí)他的幾何很差，基礎(chǔ)的方法都知道，但是一到做題就歇菜了。賀老師寒假用了5次課給他梳理方法，整理思路。并且不短鼓勵(lì)他要自信，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小錯(cuò)，就把自己全盤否掉。在開學(xué)診斷中，孩子把幾何題目自己獨(dú)立完成了，雖然較后一問沒答出來，但是這個(gè)對(duì)于孩子學(xué)會(huì)幾何輔助線增加了信心。在之后的幾次模擬診斷中，都去得了很好的成績。較后以優(yōu)異的成績從房山的中學(xué)考到清華附中。

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