2013年期中診斷老師介紹——高中化學(xué)耿磊珍老師

2013-11-05 17:47:49 　來源：智康1對1

　　教師介紹：

　　耿磊珍老師畢業(yè)于首都師范大學(xué)化學(xué)系，碩士學(xué)位，秉承著教育家葉圣陶“教是為了不教”的理念，用心教學(xué)，以“興趣+方法+習(xí)慣”授之以漁，讓孩子學(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)為理想加入到智康1對1，授課初高中化學(xué)。

　　教學(xué)成果
　　2012年，孟彧琦640分，從西城實驗中學(xué)考入人民大學(xué)；
　　　　　馮政源，從首師大附中考入北京四中；
　　2013年，羅臻，從首師大附中考入哈爾濱工業(yè)大學(xué)；黃雨晨，從首師大附中考入中國農(nóng)業(yè)大學(xué)；

　　診斷案例

　　關(guān)鍵詞---知識系統(tǒng)、養(yǎng)成習(xí)慣

　　耿老師有一個孩子，高一高二時化學(xué)都是80分以上，高三下學(xué)期期末先進次月考診斷化學(xué)65分，家長和孩子都比較著急，耿老師仔細(xì)分析了孩子的情況，發(fā)現(xiàn)確實存在比較大的問題：1 .孩子知識不系統(tǒng)，非常零散，缺乏總結(jié)和梳理；2 .做題的習(xí)慣不好，沒有認(rèn)真看完題目就著急做題，審題不清丟分過多。耿老師給孩子制定學(xué)習(xí)計劃，課堂把部分知識梳理好，功課讓孩子自己學(xué)會總結(jié)剩余知識。二是教給孩子審題的重點，以及標(biāo)注關(guān)鍵詞，并強加訓(xùn)練，功課功課答案都會在孩子做完后發(fā)給她，讓她自己找到自己丟分的原因，上課時和老師探討怎么把會的知識能拿到分。經(jīng)過一個多月五次課的學(xué)習(xí)零�？�80分，自信也提高了，又上三次功課一�？�87分。

　　教學(xué)案例

　　關(guān)鍵詞---成就夢想

　　案例1：孟彧琦是2011年10月23日先進次上課，彧琦聰明、學(xué)習(xí)態(tài)度很端正，理科思維能力很好，難題做的都不錯，但基礎(chǔ)知識稍不扎實，所以化學(xué)基本在75分左右徘徊。了解了這個情況耿老師從基礎(chǔ)抓起，再進行較高。金屬、非金屬及其化學(xué)和基礎(chǔ)知識梳理，尤其是課本重要實驗操作、現(xiàn)象、注意事項等，結(jié)合近幾年的高功課和模擬題給她訓(xùn)練。彧琦上學(xué)期選擇題經(jīng)常錯1~2道，耿老師整理出十個專題，120道選擇題。功夫不負(fù)有心人，零模時選擇一道沒有錯，化學(xué)考80多分，西城區(qū)一�？�89分，海淀區(qū)一模考98分。

　　關(guān)鍵詞---迎頭趕上

　　王卓君，清華附中新高二孩子，孩子初中化學(xué)還可以，中考化學(xué)75分，但是高一期末150分的化學(xué)題孩子竟然只考58分，原因一是升到高中參加社團多，沒有時間復(fù)習(xí)，化學(xué)方程式很多都不會寫，二是孩子沒有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。耿老師就從較基礎(chǔ)的方程式開始，把每一個元素從單質(zhì)、氧化物、氫氧化物或者酸、鹽串成一條線，每天記憶十個，剛開始十個錯五個六個，堅持一周后基本是錯一個兩個。終于暑期一個月和孩子一起把必修一和必修二復(fù)習(xí)一遍，高二開學(xué)診斷化學(xué)115分（助力能力150分）。孩子自己歸納了三點上耿老師化學(xué)課的原因：一是學(xué)習(xí)化學(xué)興趣提高了，跟耿老師上課效果很好；二是有耐心、方法；三是教學(xué)理念和清華附中相一致，學(xué)以致用。還舉了一個例子是化學(xué)的講義后面會有一些化學(xué)小知識，例如“豆腐乳上的紅衣”、“油條的制作”等，孩子覺得學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用，所以更有興趣探究化學(xué)的奧秘。

　　關(guān)鍵詞---亦師亦友

　　鮑天鈺，海淀實驗中學(xué)高一孩子，2012年2月3日了解到孩子是“一直學(xué)習(xí)不是很好，往往是一開學(xué)學(xué)的還行，沒有長性，各科都不是很好，都不及格，孩子覺得上課集中不了精神，較好是男老師，比較愛玩。”2月4日先進次上課，首先耿老師自我介紹：“我是耿磊珍，忠心耿耿的耿，光明磊落的磊，這是很珍貴的精神的珍”，然后孩子就樂了，耿老師又說你叫鮑天鈺啊，是鮑魚還是一只在天上會飛的鮑魚啊，氣氛頓時融洽很多。隨著之后的教學(xué)孩子的興趣提上來，期中診斷其他科目均不及格，慶幸的是化學(xué)考了69分。高二上學(xué)期時期中診斷化學(xué)考78分，班級第六名。

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