北京高中化學(xué)計(jì)算解題思維

2016-06-07 14:48:57 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　高中化學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，同學(xué)們千萬不要因?yàn)橐欢螘r(shí)間成績不好而氣餒。每個(gè)人的實(shí)際情況不同，所采用的學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃不同，同學(xué)們不用使用固定的思維方式去思考化學(xué)問題。為了幫助同學(xué)們學(xué)好高中化學(xué)，下面愛智康小編為大家準(zhǔn)備了北京高中化學(xué)解題思維，希望給同學(xué)們帶來一定的幫助。

北京高中化學(xué)

　　北京高中化學(xué)解題思維（一）

　　化學(xué)題千變?nèi)f化，千差萬別，解法不一。解題雖然沒有一成不變的方式方法，卻應(yīng)建立解題的基本思維方式。題示信息+基礎(chǔ)知識(shí)+邏輯思維+心理素質(zhì)，就是這樣一種思維方式。它強(qiáng)調(diào)解題應(yīng)按一定的基本步驟進(jìn)行，其中較不可缺少的4個(gè)步驟是：

　　1、認(rèn)真閱讀，挖掘題示信息認(rèn)真審題，明確條件和要求，挖掘題示和信息，弄清要解決的問題。有些關(guān)鍵題示往往成為解題的突破口。

　　2、靈活組合，運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)弄清題意后，在明確化學(xué)涵義的基礎(chǔ)上，需選擇、調(diào)用貯存在自己腦中的基礎(chǔ)知識(shí)塊，使之分解、遷移、轉(zhuǎn)換、重組�；瘜W(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的融會(huì)貫通、組合運(yùn)用是解決化學(xué)問題的基礎(chǔ)。

　　3、充分思維，形成解題思路融入思考，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)，找出已知項(xiàng)與未知項(xiàng)在量方面的內(nèi)在聯(lián)系；找出突破口，并抓準(zhǔn)解題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；廣開思路，使隱蔽的關(guān)系項(xiàng)變明顯，較終形成正確的解題思路，并靈活選擇適合的方法將題解出。

　　4、調(diào)整心態(tài)，提高心理素質(zhì)一旦形成解題答案后，有些孩子或因盲目沖動(dòng)、或因焦慮程度過高、或因“暗示”干擾等等，忽視了對(duì)解題過程的監(jiān)控和答案合理性驗(yàn)算，這些都與孩子的心理因素有關(guān)。尤其是化學(xué)，需要逐步認(rèn)識(shí)和消除心理性失誤造成對(duì)解題成績的影響，才可能考出較好水平。以上4個(gè)步驟是解題思維的四個(gè)基本步驟。從某種意義上講，它也是一種能力，反映了解決化學(xué)問題的基本能力要求，所以我們有時(shí)稱“題示信息+基礎(chǔ)知識(shí)+邏輯思維+心理素質(zhì)”為解題的能力公式。

　　北京高中化學(xué)解題思維（二）

　　函數(shù)思想：就是用運(yùn)動(dòng)、變化的觀點(diǎn)去分析和處理化學(xué)問題中定量與變量之間的相依關(guān)系，建立數(shù)學(xué)模型，解決化學(xué)問題。

　　分類討論思想：按照一定的標(biāo)準(zhǔn)把復(fù)雜、綜合的題分解成幾個(gè)部分或幾種情況，然后逐個(gè)解決。適用于連續(xù)、多步化學(xué)反應(yīng)過程的，一般使用“特值-數(shù)軸”法。特值：按某個(gè)化學(xué)方程式恰好反應(yīng)的比值確定。數(shù)軸：用變化的量或方程式中反應(yīng)物的比值作為數(shù)軸的變量畫出數(shù)軸，將連續(xù)分步化學(xué)反應(yīng)過程分解為某個(gè)范圍的特定反應(yīng)過程，分段討論，作出完整的答案。

　　數(shù)形結(jié)合思想：就是將復(fù)雜或抽象的數(shù)量關(guān)系與直觀形象的圖形在方法上互相滲透，并在一定條件下互相轉(zhuǎn)化和補(bǔ)充的思想，以此開闊解題思路，增強(qiáng)解題的綜合性和靈活性，探索出一條合理而簡捷的解題途徑�？煞譃槔脭�(shù)求解形的題目和利用形求解數(shù)的題目。按現(xiàn)行高考化學(xué)主流題型，分類設(shè)計(jì)針對(duì)性訓(xùn)練如下。

　　1、混合物反應(yīng)的

　�、倩旌衔锸腔瘜W(xué)中的一種較基本的類型�；旌衔锟梢允枪腆w、氣體或溶液，解題過程中必須仔細(xì)審題，理清各物質(zhì)之間的數(shù)量關(guān)系，必要時(shí)可采用圖示或簡捷的化學(xué)用語表示。

　　②二元混合物是混合物中較重要也較基本的一種類型，其一般解題思路是：設(shè)二個(gè)未知數(shù)，然后根據(jù)有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式中物質(zhì)的量關(guān)系，列出二元一次方程組求解。

　�、墼诮忸}過程中注意運(yùn)用原子守恒、電荷守恒、極值法等方法，以簡化解題過程。

　　2、過量問題的

　　過量判斷的化學(xué)題出現(xiàn)較多，其判斷的方法因題型(即所給已知條件)不同而不同。常見的有常規(guī)方法、極端假設(shè)法、產(chǎn)物逆推法等。因此判斷的方法靈活多變，具有一定的難度。

　　3、確定復(fù)雜化學(xué)式的

　　該類題目的特點(diǎn)是：給出一種成分較為復(fù)雜的化合物及其發(fā)生某些化學(xué)反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象，通過分析、推理、，確定其化學(xué)式。此類題目將、推斷融為一體，類型靈活多變，具有較高的綜合性，在能力層次上要求較高。其解題的方法思路：一是依據(jù)題目所給化學(xué)事實(shí)，分析判斷化合物的成分；二是通過確定各成分的物質(zhì)的量之比。

　　4、有機(jī)物

　　推算有機(jī)物的分子式或結(jié)構(gòu)簡式，有機(jī)混合物的組成和含量的，有機(jī)物燃燒反應(yīng)有關(guān)量的討論及有機(jī)信息遷移等有關(guān)。

　　5、多步反應(yīng)的

　　題目特征是化學(xué)反應(yīng)原理是多個(gè)連續(xù)反應(yīng)發(fā)生，起始物與目標(biāo)物之間存在確定的量的關(guān)系。解題時(shí)應(yīng)先寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式，再找出已知物和未知物之間的物質(zhì)的量關(guān)系，列出。

　　6、范圍討論

　　依據(jù)的化學(xué)原理是反應(yīng)物之間相對(duì)含量不同而產(chǎn)物不同(如H2S與O2反應(yīng)、多元酸與堿反應(yīng)、CuO與焦炭反應(yīng)、Na2O2與NaHCO3共熱、C12與NH3反應(yīng)等)，所以，此類題目實(shí)際上是過量的演化和延伸。范圍討論的解題方法思路是：

　　(1)寫方程式、找完全點(diǎn)。即寫出因反應(yīng)物相對(duì)量不同而可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式并分別找出兩者恰好完全反應(yīng)時(shí)的特殊點(diǎn)。

　　(2)確定范圍、判斷。即以恰好完全反應(yīng)的特殊點(diǎn)為基準(zhǔn)，討論大于、小于或等于的情況，從而劃出相應(yīng)的區(qū)間，確定不同范圍，然后分別討論在不同范圍內(nèi)推測(cè)判斷過量，從而找出根據(jù)，確定關(guān)系。

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