Seek0% bufferedCurrent time00:00Volume

高中語(yǔ)文積累方法有哪些

2016-08-12 17:19:24 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　學(xué)習(xí)語(yǔ)文，平時(shí)的積累很重要，如果我們的積累達(dá)到一定程度，我們的語(yǔ)文成績(jī)就會(huì)提高很快。那么語(yǔ)文積累有哪些方法呢?下面，小編就和大家分享一篇關(guān)于語(yǔ)文積累方法的文章，希望能幫助到大家。

　　方法1.語(yǔ)言素材方面的積累

　　我們知道語(yǔ)文詞匯積累不是一朝一夕就能完成的。因此，我們可以從以下幾點(diǎn)來(lái)實(shí)施自己的語(yǔ)言素材積累計(jì)劃：

　　1.語(yǔ)文積累每周摘抄五條成語(yǔ)，成語(yǔ)的條目不規(guī)定，但要求做到了解成語(yǔ)的意思并能造句;每天一句名言警句或諺語(yǔ)俗語(yǔ)或廣告語(yǔ)收集。

　　2.每天讀一遍美文并作精美語(yǔ)段的摘抄。

　　3.手頭上必備一本課外書(shū)，只要內(nèi)容健康即可�？梢院桶嗌系耐瑢W(xué)輪流借讀，做讀書(shū)筆記，把自己比較欣賞的語(yǔ)言摘錄下來(lái)積累，如好詞好句，好文段，乃至好的整文，在早自習(xí)時(shí)記誦，以便于需時(shí)使用;也可寫(xiě)讀后感，對(duì)自己的思想火花進(jìn)行記錄。

　　4.語(yǔ)文積累在摘錄詞語(yǔ)、成語(yǔ)、美文的同時(shí)，有意地對(duì)知識(shí)系統(tǒng)地、分塊歸類積累。主要從詩(shī)詞、名著、仿句、口語(yǔ)交際等幾大塊進(jìn)行系統(tǒng)整理。詩(shī)詞涉及前幾冊(cè)語(yǔ)文書(shū)上所學(xué)的，從詩(shī)人、詩(shī)題、詩(shī)意、詩(shī)情、名句及名句賞析(賞析角度可從內(nèi)容、煉字、修辭、情感或哲理等選取)等方面整理。整理過(guò)程須認(rèn)真翻書(shū)、查閱資料、請(qǐng)教，力求準(zhǔn)確完善。名著著重于四大名著和書(shū)本上有的，從書(shū)名、作者、內(nèi)容、人物、人物故事(情節(jié))、人物性格等方面制成卡片，對(duì)主要的、熟知的人物都應(yīng)制成卡片。

　　方法2.語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)方面的積累

　　在語(yǔ)文教學(xué)中，我經(jīng)常會(huì)碰到這樣一種情況：孩子回答問(wèn)題時(shí)或無(wú)言以對(duì)或語(yǔ)無(wú)倫次，可我一旦將答案公布，他就會(huì)迫不及待地說(shuō)：“我想說(shuō)的就是這個(gè)意思，可我說(shuō)不清楚。”這種現(xiàn)象，是孩子的思維“短路”或混亂造成的。如果一味聽(tīng)之任之，這種“說(shuō)也說(shuō)不清楚”的現(xiàn)象會(huì)更普遍、更嚴(yán)重，長(zhǎng)此以往，則會(huì)影響我們的語(yǔ)文水平。

　　針對(duì)這種情況，我們?cè)撛趺崔k呢?呂叔湘先生曾提出過(guò)這樣一個(gè)觀點(diǎn)：“語(yǔ)文課上可以利用一部分時(shí)間訓(xùn)練說(shuō)話，敘述一件事情，或說(shuō)明一個(gè)道理，教師加以指導(dǎo)。”

　　根據(jù)呂叔湘先生這以思想的指導(dǎo)，語(yǔ)文積累我們可以通過(guò)這樣的方法增加言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)方面的積累：在每堂課前三分鐘進(jìn)行演講訓(xùn)練，即可提高孩子的口頭表達(dá)能力，又能促進(jìn)他們不斷增加閱讀量，有力地提高寫(xiě)作水平，同時(shí)也能提高孩子分析問(wèn)題的能力。

　　此外，我們還可以通過(guò)作文訓(xùn)練的方式來(lái)完善我們語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)方面的積累。俗話說(shuō)：“拳不離手，曲不離口。”只有我們平時(shí)有意識(shí)地進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，想得多了，寫(xiě)得多了，訓(xùn)練得多了，語(yǔ)文水平自然而然也就上去了。

　　以上就是關(guān)于語(yǔ)文積累有哪些方法的總結(jié)，相信這些方法會(huì)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中幫助到大家，當(dāng)然語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，大家在運(yùn)用合適的方法的同時(shí)，還要找到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，這同樣是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵。