《傅雷家書兩則》教學(xué)反思-初中九年級(jí)語文

2016-12-07 12:09:22 　來源：愛智康

　　《傅雷家書兩則》教學(xué)反思-初中九年級(jí)語文!《傅雷家書兩則》的作者是傅雷。傅雷（1908年4月7日－1966年9月3日），字怒安，號(hào)怒庵，生于原江蘇省南匯縣下沙鄉(xiāng)（今上海市浦東新區(qū)航頭鎮(zhèn)），中國(guó)的翻譯家、作家、教育家、美術(shù)評(píng)論家，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)（民進(jìn)）的重要締造者之一。他翻譯了大量的法文作品，其中包括巴爾扎克、羅曼·羅蘭、伏爾泰等名家著作。下面給大家介紹《傅雷家書兩則》教學(xué)反思-初中八年級(jí)語文!希望對(duì)大家有所幫助！

九年級(jí)語文上冊(cè)第二單元《傅雷家書兩則》訓(xùn)練大匯總

　　《傅雷家書兩則》教學(xué)反思-初中八年級(jí)語文

　　《傅雷家書兩則》教學(xué)反思1

　　上完九年級(jí)語文課本中的《傅雷家書兩則》這一課，我覺得有以下幾點(diǎn)可以談?wù)劊?/p>

　　1、上這課時(shí)注意培養(yǎng)了孩子高尚的道德情操和健康的審美情趣，將“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的正確導(dǎo)向貫穿于整個(gè)教學(xué)過程之中，嘗試做到“潤(rùn)物細(xì)無聲”，避免空洞的說教，在品味語言，體會(huì)感情的過程中自然引導(dǎo)孩子形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。

　　2、新的語文課堂不僅要給孩子以知識(shí)，還要給孩子以精神。通過本文的學(xué)習(xí)，力圖打開孩子的一片精神空間。九年級(jí)孩子雖然只有14、15歲，對(duì)生活的理解有限，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)尚少，但經(jīng)過引導(dǎo)，是能體會(huì)出文章所包含的深刻意義的。我在教學(xué)時(shí)，即注意拓展孩子的精神視野，又盡量的和孩子自身的生活體驗(yàn)相結(jié)合，減少孩子對(duì)久遠(yuǎn)時(shí)代的隔膜。而對(duì)于“堅(jiān)強(qiáng)”、“孤獨(dú)”、“赤子之心”等幾處飽含哲理、耐人尋味的議論，也不亦隨便帶過，而是把握好闡發(fā)的深度和分寸，以減少孩子對(duì)此抽象思想的膚淺理解。

　　3、語文的學(xué)習(xí)離不開豐富的積累，在此課的學(xué)習(xí)中，我也深切感受到積累的重要。課堂學(xué)習(xí)的過程，不僅是知識(shí)學(xué)習(xí)的過程，更是方法和能力培養(yǎng)的過程。在課堂教學(xué)中，內(nèi)引外聯(lián)，激活思維，正是每個(gè)語文教師的責(zé)任。

　　《傅雷家書兩則》教學(xué)反思2

　　這篇文章是一篇中國(guó)知識(shí)分子留給人們的關(guān)于藝術(shù)和祖國(guó)的較動(dòng)情的篇章，作者傅雷先生不僅是一位譯著頗豐的文學(xué)翻譯家，更是一位偉大的父親。兒子受挫，他循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo);兒子取得成績(jī)，他諄諄教誨，激勵(lì)鞭策，讓他向更高的藝境邁進(jìn)，要其知道國(guó)家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)，能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待一切，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。感謝傅雷先生，因?yàn)樗募視巡粌H僅是傅家的財(cái)富，它已成為我們整個(gè)民族的一種精神財(cái)富，它已經(jīng)或必將給已為人父或?qū)槿烁傅娜藗�，在�?duì)待后代的教育上起到不可忽視的啟迪作用�！　≡诒疚牡慕虒W(xué)中，應(yīng)該避免逐字逐句地分析內(nèi)涵。因?yàn)閷?duì)于初三的孩子來說，要徹底理解藝術(shù)真諦和人生境界還有一定的困難，關(guān)鍵在于引導(dǎo)他們通過學(xué)習(xí)能夠結(jié)合自己的生活獲得一些感悟。通過本文的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該讓孩子體會(huì)父母與子女之間更為深刻的愛，領(lǐng)悟愛的更高境界，以引導(dǎo)他們對(duì)自己的生活，自己的人生態(tài)度作一番新的思考，若能點(diǎn)燃他們心靈的一絲火花，那將是他們一生的幸事。

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